小學數(shù)學二年級上冊“分香蕉”教學設計-資料下載頁
2024-10-13 23:11本頁面
【正文】 除號】（板書）相互說一說各部分的名稱。(三)議一議，寫一寫。12根香蕉還可以怎樣平均分？你能寫出除法算式嗎？我們分四人小組合作，可以擺一擺畫一畫，也可以直接寫出除法算式，看哪個小組寫得快、寫得多？（練習本上寫）分組匯報每種分法和算式：12247。6＝2（根）12247。4＝3（根）12247。3＝4（根）12247。2＝6（根）12247。12＝1（根）（老師補充：小猴家來了12位客人，每人1根。算式是：12247。12＝1（根）。）師：你能說出算式各部分的名稱嗎？三、體驗感悟（一）今天，同學們表現(xiàn)很不錯，老師想帶同學們和我一起去參加3位學生的生日。（出示課件）把（）根蠟燭平均分成（）份，每份是（）根。列式：（）247。（）=（）（根）把（）個蘋果平均分成（）份，每份是（）個。列式：（）247。（）＝（）（個）（二）智慧老爺爺見我們班上有這么多聰明的孩子，高興地邀請大家參加闖關游戲。（出示課件）四、實踐應用：同學們，大森林里的小動物聽說你們非常聰明，它們在生活中遇到了一些問題，你們愿意用你學到的知識幫助它們嗎？幫助小兔分木材。（1）小兔家正在裝修房子，它要把這18根木材平均分成2份，可它弄不清每份有幾根。你們能幫助它嗎？18247。2=9（根）（2）這18根木材除了平均分成2份，還可以平均分成幾份呢？ 18247。3=6（根）；18247。6=3（根）；18247。9=2（根）幫助小刺猬分果子。（1）仔細觀察圖，提數(shù)學問題。（12個果子平均分給4只小刺猬，每只小刺猬運幾個果子？）（2）根據(jù)圖意列算式，并說出你是怎樣知道商是多少的？五、拓展延伸生活中還有很多問題可以用除法算式來表示請看算式編故事。247。 4= 5六、小結：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？教學反思：本節(jié)課是在學生學習了“分桃子”“分蘋果”“分糖果”的基礎上進行教學，學生對大量物體的平均分已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，從學生對“分香蕉”的具體情境，抽象出除法算式，從而理解除法與平均分的聯(lián)系，體會除法運算的意義。同時，介紹除法算式各部分的名稱，讓孩子認識一個新朋友——除號，并教孩子怎樣寫好這個除號，然后，讓孩子動手操作，進一步體會用除法算式表示平均分的具體過程。本節(jié)課我聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。利用孩子喜歡的童話故事引入新課，不僅能激發(fā)孩子的學習興趣，而且還能讓孩子們很好地展示自己的智慧。我現(xiàn)在采取的是接受學習和探究學習相結合。引入新課時，讓孩子進一步加深理解把一個物體平均分的意義，讓孩子直接說出除法算式。引導孩子回憶以前學習過的加法、減法算式各部分的名稱，從而認識除法算式中各部分的名稱，及算式的讀法。在此基礎上，讓孩子動手操作探究除法算式各部分表示的意義！讓孩子在實踐中，體驗總數(shù)的不同分法：如：把12根小棒平均分成2份、3份、4份、6份、12份時，每份得到的是不同的個數(shù)。同時，讓孩子學會用圖表示它們的分法。在教學中我大膽放手讓孩子展開對新內(nèi)容的學習，分一分、擺一擺、說一說、寫一寫，我只適當?shù)刂笇Ш忘c撥。當然，在教學中還會存在許多不足的地方，如：沒有讓學生上臺板示，在作業(yè)反饋時，還有三、四個孩子掌握不夠好，對除法算式各部分表示的意義理解不夠。這些有待在以后的教學中，不斷總結經(jīng)驗，不斷提高教育教學水平。
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