小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)“分香蕉”教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-13 23:11本頁(yè)面
【正文】 除號(hào)】（板書(shū)）相互說(shuō)一說(shuō)各部分的名稱(chēng)。(三)議一議，寫(xiě)一寫(xiě)。12根香蕉還可以怎樣平均分？你能寫(xiě)出除法算式嗎？我們分四人小組合作，可以擺一擺畫(huà)一畫(huà)，也可以直接寫(xiě)出除法算式，看哪個(gè)小組寫(xiě)得快、寫(xiě)得多？（練習(xí)本上寫(xiě)）分組匯報(bào)每種分法和算式：12247。6＝2（根）12247。4＝3（根）12247。3＝4（根）12247。2＝6（根）12247。12＝1（根）（老師補(bǔ)充：小猴家來(lái)了12位客人，每人1根。算式是：12247。12＝1（根）。）師：你能說(shuō)出算式各部分的名稱(chēng)嗎？三、體驗(yàn)感悟（一）今天，同學(xué)們表現(xiàn)很不錯(cuò)，老師想帶同學(xué)們和我一起去參加3位學(xué)生的生日。（出示課件）把（）根蠟燭平均分成（）份，每份是（）根。列式：（）247。（）=（）（根）把（）個(gè)蘋(píng)果平均分成（）份，每份是（）個(gè)。列式：（）247。（）＝（）（個(gè)）（二）智慧老爺爺見(jiàn)我們班上有這么多聰明的孩子，高興地邀請(qǐng)大家參加闖關(guān)游戲。（出示課件）四、實(shí)踐應(yīng)用：同學(xué)們，大森林里的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們非常聰明，它們?cè)谏钪杏龅搅艘恍﹩?wèn)題，你們?cè)敢庥媚銓W(xué)到的知識(shí)幫助它們嗎？幫助小兔分木材。（1）小兔家正在裝修房子，它要把這18根木材平均分成2份，可它弄不清每份有幾根。你們能幫助它嗎？18247。2=9（根）（2）這18根木材除了平均分成2份，還可以平均分成幾份呢？ 18247。3=6（根）；18247。6=3（根）；18247。9=2（根）幫助小刺猬分果子。（1）仔細(xì)觀察圖，提數(shù)學(xué)問(wèn)題。（12個(gè)果子平均分給4只小刺猬，每只小刺猬運(yùn)幾個(gè)果子？）（2）根據(jù)圖意列算式，并說(shuō)出你是怎樣知道商是多少的？五、拓展延伸生活中還有很多問(wèn)題可以用除法算式來(lái)表示請(qǐng)看算式編故事。247。 4= 5六、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)反思：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“分桃子”“分蘋(píng)果”“分糖果”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對(duì)大量物體的平均分已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生對(duì)“分香蕉”的具體情境，抽象出除法算式，從而理解除法與平均分的聯(lián)系，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。同時(shí)，介紹除法算式各部分的名稱(chēng)，讓孩子認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——除號(hào)，并教孩子怎樣寫(xiě)好這個(gè)除號(hào)，然后，讓孩子動(dòng)手操作，進(jìn)一步體會(huì)用除法算式表示平均分的具體過(guò)程。本節(jié)課我聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。利用孩子喜歡的童話故事引入新課，不僅能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓孩子們很好地展示自己的智慧。我現(xiàn)在采取的是接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。引入新課時(shí)，讓孩子進(jìn)一步加深理解把一個(gè)物體平均分的意義，讓孩子直接說(shuō)出除法算式。引導(dǎo)孩子回憶以前學(xué)習(xí)過(guò)的加法、減法算式各部分的名稱(chēng)，從而認(rèn)識(shí)除法算式中各部分的名稱(chēng)，及算式的讀法。在此基礎(chǔ)上，讓孩子動(dòng)手操作探究除法算式各部分表示的意義！讓孩子在實(shí)踐中，體驗(yàn)總數(shù)的不同分法：如：把12根小棒平均分成2份、3份、4份、6份、12份時(shí)，每份得到的是不同的個(gè)數(shù)。同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)用圖表示它們的分法。在教學(xué)中我大膽放手讓孩子展開(kāi)對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，分一分、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)，我只適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和點(diǎn)撥。當(dāng)然，在教學(xué)中還會(huì)存在許多不足的地方，如：沒(méi)有讓學(xué)生上臺(tái)板示，在作業(yè)反饋時(shí)，還有三、四個(gè)孩子掌握不夠好，對(duì)除法算式各部分表示的意義理解不夠。這些有待在以后的教學(xué)中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)水平。
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