小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊“分香蕉”教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-13 23 本頁面
【正文】 根？（出示香蕉畫面）。、寫法，認識除法算式各部分的名稱。，把抽象的數(shù)學(xué)知識生活化，變枯燥的計算教學(xué)為有趣的動手活動，學(xué)生感到有話可說，有事情可做，就能自主地探索、交流。利用學(xué)生喜歡的童話故事引入新課，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且還能讓他們很好地展示自己的智慧。把12根香蕉平均分，這種平均分的過程都可以用除法來表示。我們知道乘法算式中各部分都有自己的名字，如乘數(shù)、乘號和積；在除法算式中每部分也都有自己的名字，你知道它們叫什么嗎？（生試說）師：你們看看課本怎么給他們?nèi)∶值模?12稱為被除數(shù)，247。對著其他分法圖，引導(dǎo)學(xué)生用“每幾根1份，可以分成幾份”的句式自己說一說。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊“分香蕉”教學(xué)設(shè)計分香蕉一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們知道小猴子最喜歡吃什么嗎？（香蕉）猴子兄弟們在學(xué)校表現(xiàn)的非常棒，所以，猴子媽媽買了它們最喜歡的香蕉獎勵它們。把12根香蕉平均分的方法有這么多種，像這樣的問題，都可以用一種新的算式來記錄，那就是除法算式。稱為除號，2稱為除數(shù)，6稱為商（板書）師：現(xiàn)在你能用自己的話說說這個算式中每個數(shù)表示的意義嗎？請跟你的同桌說一說，12表示有12根香蕉，2表示平均分成2份，6表示每份有6根。讓學(xué)生說說其他分法的算式中每個數(shù)表示的意思。、引導(dǎo)者和合作者。，既發(fā)散了學(xué)生的思維，又張揚了學(xué)生的個性，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化、實用化、問題化。，初步感受除法與生活的密切聯(lián)系。師：今天，歡歡的伙伴們看到香蕉都饞的直流口水，歡歡要把香蕉分給它的伙伴們一起分享，可是怎么分呢？大家愿意幫忙嗎？這節(jié)課我們就和小猴歡歡一起來分香蕉。引導(dǎo)學(xué)生對著其他的分法用“每幾根1份，一共可以分成幾份”的方式說一說。師：哪位同學(xué)能說說這個除法算式中的16分別表示什么？進一步理解除法的意義師：剛才同學(xué)們都能用不同的方法把12平均分，現(xiàn)在老師想把12根香蕉，每4根香蕉裝1盤，那么需要幾個盤子？同學(xué)們能解決這個問題嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們用紙碟代替盤子，把12根香蕉分一分。4=3 師：同學(xué)們能說說12247。4=3為例，誰能說說各部分的名稱？（如果學(xué)生有預(yù)習(xí)一般都會說得出來，但沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生一般都說不出來。4=3還可以說說其他除法算式。9(3)有10個梨，每5個放一盤，可以放幾盤？24(4)27除以9，商是多少？32247。在具體的分一分活動中感受除法算式的作用，會用除法算式表示平均分的具體過程。邊動手邊講一講自己是怎樣分的。這個過程用一個算式表示出來比我們說要簡單得多，那就是除法算式。再把算式表示的意義完整的說一遍。教師強調(diào)：分誰誰就是被除數(shù)，結(jié)果就是商。五、全課小結(jié)總結(jié)收獲 板書設(shè)計除法平均分12247。教材分析：學(xué)生經(jīng)歷“分桃子”“分蘋果”“分糖果”等教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對“平均分”有了一定的認識，從本節(jié)開始把“平均分”轉(zhuǎn)換為列除法算式表示，從而理解除法與平均分的聯(lián)系，初步體會除法的意義。過程與方法：使學(xué)生在“分香蕉”的具體環(huán)境中，建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系,并加深體會。教學(xué)過程：一、情境引入同學(xué)們，今天，智慧爺爺家來了兩位特殊的客人,智慧老人拿出了12又大又長的香蕉來招待它們，該怎么分才會讓2只小猴都滿意呢？（平均分）智慧老人想請我們二年級一班的小朋友來幫忙分一分。（2）向智慧老人匯報分香蕉
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1