小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)“分香蕉”教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-13 23 本頁(yè)面
【正文】 根？（出示香蕉畫(huà)面）。、寫(xiě)法，認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱(chēng)。，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，變枯燥的計(jì)算教學(xué)為有趣的動(dòng)手活動(dòng)，學(xué)生感到有話可說(shuō)，有事情可做，就能自主地探索、交流。利用學(xué)生喜歡的童話故事引入新課，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且還能讓他們很好地展示自己的智慧。把12根香蕉平均分，這種平均分的過(guò)程都可以用除法來(lái)表示。我們知道乘法算式中各部分都有自己的名字，如乘數(shù)、乘號(hào)和積；在除法算式中每部分也都有自己的名字，你知道它們叫什么嗎？（生試說(shuō)）師：你們看看課本怎么給他們?nèi)∶值模?12稱(chēng)為被除數(shù)，247。對(duì)著其他分法圖，引導(dǎo)學(xué)生用“每幾根1份，可以分成幾份”的句式自己說(shuō)一說(shuō)。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)“分香蕉”教學(xué)設(shè)計(jì)分香蕉一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們知道小猴子最喜歡吃什么嗎？（香蕉）猴子兄弟們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)的非常棒，所以，猴子?jì)寢屬I(mǎi)了它們最喜歡的香蕉獎(jiǎng)勵(lì)它們。把12根香蕉平均分的方法有這么多種，像這樣的問(wèn)題，都可以用一種新的算式來(lái)記錄，那就是除法算式。稱(chēng)為除號(hào)，2稱(chēng)為除數(shù)，6稱(chēng)為商（板書(shū)）師：現(xiàn)在你能用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示的意義嗎？請(qǐng)跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)，12表示有12根香蕉，2表示平均分成2份，6表示每份有6根。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他分法的算式中每個(gè)數(shù)表示的意思。、引導(dǎo)者和合作者。，既發(fā)散了學(xué)生的思維，又張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化、實(shí)用化、問(wèn)題化。，初步感受除法與生活的密切聯(lián)系。師：今天，歡歡的伙伴們看到香蕉都饞的直流口水，歡歡要把香蕉分給它的伙伴們一起分享，可是怎么分呢？大家愿意幫忙嗎？這節(jié)課我們就和小猴歡歡一起來(lái)分香蕉。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)著其他的分法用“每幾根1份，一共可以分成幾份”的方式說(shuō)一說(shuō)。師：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)除法算式中的16分別表示什么？進(jìn)一步理解除法的意義師：剛才同學(xué)們都能用不同的方法把12平均分，現(xiàn)在老師想把12根香蕉，每4根香蕉裝1盤(pán)，那么需要幾個(gè)盤(pán)子？同學(xué)們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用紙碟代替盤(pán)子，把12根香蕉分一分。4=3 師：同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)12247。4=3為例，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)各部分的名稱(chēng)？（如果學(xué)生有預(yù)習(xí)一般都會(huì)說(shuō)得出來(lái)，但沒(méi)有預(yù)習(xí)的學(xué)生一般都說(shuō)不出來(lái)。4=3還可以說(shuō)說(shuō)其他除法算式。9(3)有10個(gè)梨，每5個(gè)放一盤(pán)，可以放幾盤(pán)？24(4)27除以9，商是多少？32247。在具體的分一分活動(dòng)中感受除法算式的作用，會(huì)用除法算式表示平均分的具體過(guò)程。邊動(dòng)手邊講一講自己是怎樣分的。這個(gè)過(guò)程用一個(gè)算式表示出來(lái)比我們說(shuō)要簡(jiǎn)單得多，那就是除法算式。再把算式表示的意義完整的說(shuō)一遍。教師強(qiáng)調(diào)：分誰(shuí)誰(shuí)就是被除數(shù)，結(jié)果就是商。五、全課小結(jié)總結(jié)收獲 板書(shū)設(shè)計(jì)除法平均分12247。教材分析：學(xué)生經(jīng)歷“分桃子”“分蘋(píng)果”“分糖果”等教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)“平均分”有了一定的認(rèn)識(shí)，從本節(jié)開(kāi)始把“平均分”轉(zhuǎn)換為列除法算式表示，從而理解除法與平均分的聯(lián)系，初步體會(huì)除法的意義。過(guò)程與方法：使學(xué)生在“分香蕉”的具體環(huán)境中，建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系,并加深體會(huì)。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入同學(xué)們，今天，智慧爺爺家來(lái)了兩位特殊的客人,智慧老人拿出了12又大又長(zhǎng)的香蕉來(lái)招待它們，該怎么分才會(huì)讓2只小猴都滿意呢？（平均分）智慧老人想請(qǐng)我們二年級(jí)一班的小朋友來(lái)幫忙分一分。（2）向智慧老人匯報(bào)分香蕉
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