小學(xué)班主任工作案例分析共5篇-資料下載頁
2024-10-13 23:09本頁面
【正文】 現(xiàn)其實跟家長的教育有莫大的關(guān)系，因為該生家長長期在上海打工，無暇顧及孩子，長期把孩子放在公寓托管，在他們的觀念中，只要供給孩子吃穿就可以，至于怎么教育孩子，那是學(xué)校和老師的事情，而且，孩子和父母之間也缺少溝通，孩子幾乎沒有得到的更多關(guān)愛與呵護，這是屬于放任型的家長，所以在學(xué)生那一頭，家長的話，孩子更是當(dāng)耳邊風(fēng)，屬于我行我素的那種，家長也教育不了他，當(dāng)我了解該生的家庭情況后，我沒有放棄，我要向家長匯報了孩子的種種不良表現(xiàn)后，家長也很擔(dān)心，因為學(xué)齡前，孩子任性點，他們覺得沒什么，沒想到入學(xué)后會造成如此嚴重的后果，家長表示愿意配合我的工作，我從家長口中得知，該生周未住在舅舅家，我于是要求家長每周給孩子掛一次電話，了解孩子的學(xué)習(xí)與生活，每當(dāng)孩子有進步時，并委托舅舅買些禮物送給孩子，作為獎品，改變以往只拿錢給孩子，任由孩子**的作法，給孩子傳遞一種信息，父母是愛他的。雖然父母不在身邊，但時時刻刻關(guān)心著他，愛護著他。一學(xué)期后，該生的行為有很大的改變，懂得關(guān)心同學(xué)，對待同學(xué)較友好，偶有口角，也能及時向同學(xué)們道歉。用愛心呵護學(xué)生成長。該生雖然在行為、思想方面有些偏差，但從上課表現(xiàn)看，他舉手積極，樂于表現(xiàn)自己，他也想得到別人的賞識，于是，我經(jīng)常在課堂上表揚他表現(xiàn)好的地方，對他所犯的小錯，決不當(dāng)著同學(xué)的面批評，在課后，以談心的方式，幫助其分析原因，促其改正。其次，我知道該生最需要就是愛，因此，我主動地關(guān)心他，愛護他，把他當(dāng)作自己的孩子看待。蘇霍姆林斯基也說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何呵護兒童?！睈凵男?，是喚起交流的激應(yīng)器，是撫慰心靈的妙方。為了讓他感受集體的溫暖，讓班干部帶頭與他接近，跟他交朋友，在班集體活動中，讓他積極參與，第一學(xué)期的校運會上，我讓他參加男女混合接力賽，他表現(xiàn)出色，任務(wù)完成得很好。第二學(xué)期，該生已逐漸融入集體，同學(xué)們也都愿意和他接近了。家長也改變了態(tài)度，把孩子放到其舅舅家，由舅舅來監(jiān)護。家長回來時，還特意跑到學(xué)校來了解孩子的表現(xiàn)。孩子臉上的笑容也變得燦爛許多。愛是教育的鑰匙，看待“問題”學(xué)生，更是要用耐心加愛心，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，賞識他們，尊重他們，愛護他們，用愛心呵護他們成長，作為班主任，只要把愛植根到學(xué)生心中，愛一定會生根發(fā)芽，枝繁葉茂。第五篇：小學(xué)班主任工作案例分析班主任工作案例分析新的學(xué)期開始了，我迎來了一群活潑的孩子。他們課堂上活躍，課堂與我很親近，看似和諧。不過，在一次自習(xí)課上問題浮出了水面。其他的班里靜悄悄的，我們班卻不一樣。班長形同虛設(shè)，同學(xué)們各顯身手，說的不亦樂乎。在和他們談之前，我先自己反思了一下，孩子的表現(xiàn)最主要的原因是什么呢？我應(yīng)該從哪個方面入手教育比較好呢？一番思考之后，我走進教室。他們立刻安靜下來。此時，我讓他們好好聽一聽，然后讓他們說一說他們聽到了什么。他們感受到了安靜。接下來，我從這幾方面讓他們反思：學(xué)校和班級都屬于公共場所，我們每一個人都有責(zé)任維護自己和他人的學(xué)習(xí)權(quán)利。時間對于我們每一個人都是寶貴的，浪費時間是可恥的。我們的學(xué)習(xí)和生活都不是個人的行為，更是對家長、對老師的感恩之舉。我們要感恩一切。對于政府配備的空調(diào)、飲水機、多媒體設(shè)備，新課桌椅，我們應(yīng)該心懷感恩。對于為了我們辛勤付出的優(yōu)秀教師，我們應(yīng)該心存感激。對為了我們無私付出的家長，難道我們不應(yīng)該倍感溫暖嗎？而這些，在你們不自覺的時候你們一定是忘卻了吧？ 孩子們，我想問問大家你們有誰確切地記得父母或爺爺奶奶的生日。在他們生日的時候你為他們做過些什么？此時，孩子們默默地低下頭。當(dāng)我說到他們心里的時候，有的孩子跟著點頭。我看到了孩子們心中的漣漪，他們是有心的，只不過在他們“調(diào)皮”的時候需要我們的點化。我對孩子們說，在學(xué)校，老師只是你的陪伴者，不是你們的監(jiān)管者。真正能管理你們的是規(guī)則和你發(fā)自內(nèi)心的愿望和動力。周恩來像你們這么大的時候就立下“為中華之崛起而讀書”的偉大志向。希望你們也能擺正自己的位置，確立自己的目標(biāo)，并為之而奮斗。孩子們立即斗志昂揚，紛紛表決心。他們舉手示意，我以此與他們約定一起奮斗，為了理想而戰(zhàn)。放學(xué)了，孩子們?nèi)匀缓芗?，有一位平時性格不太好的學(xué)生第一次跟我道別。我很欣慰。原來，孩子們是那么容易被觸動的，他們的航船需要借力一絲東風(fēng)，那就是老師的激勵和鞭策。分析：這件事對我觸動很大，作為班主任我們一定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育可塑造的。在教育學(xué)生方面，我們要做到有理有據(jù)，嚴中有愛，適時激勵。在平時的相處與教學(xué)過程中，我們要做到平易近人，更要張弛有度，把握原則。通過實踐和探索我在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了一些經(jīng)驗，時勢在變，教育在變，學(xué)生也在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠走在時代的前面，主任工作是復(fù)雜而繁重的，只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。
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