【正文】 解。2在新課程實(shí)施過程中，你將怎樣改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式？六、論述題。2請(qǐng)運(yùn)用多元智能理論談?wù)勀銓?duì)新課程主張的“尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注個(gè)體差異”的理解。語文新課程答案一、名詞解釋語文課程的性質(zhì)：語文是最重要的交際工齡，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。素質(zhì)教育：素質(zhì)教育是以面向全體學(xué)生，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)(文化、身體、心理素質(zhì))為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能，促進(jìn)受教育者德、智、體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。二、填空《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把語文課程性質(zhì)界定為：語文是最重要的交際工具。是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。新的語文性質(zhì)定義，體現(xiàn)了以人為本的的教育理念，有利于人才的成長(zhǎng)?；A(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)是：⑴實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變；⑵體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性、選擇性；⑶密切課程內(nèi)容與生活、時(shí)代的聯(lián)系；⑷改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；⑸建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度；⑹實(shí)行三級(jí)課程管理制度。、過程與方法目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。三、判斷學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。（√）語文綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。（√）語文教學(xué)的特點(diǎn)一是人文性，二是實(shí)踐性，三是民族性。（√）語文實(shí)踐的基本方式是說、唱、讀、寫。（）語文課程目標(biāo)在初中階段識(shí)字與字的要求是熟練使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法，學(xué)寫規(guī)范，通行的行楷字累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字4000個(gè)其中3000個(gè)左右會(huì)寫。（）四、簡(jiǎn)答題：語文課程的基本理念答：語文課程的基本理念就是語文課程的基本思想，它包括四個(gè)方面的內(nèi)容： ①全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；②正確把握語文教育的特點(diǎn)； ③積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式； ④努力建設(shè)開放而具有活力的語文課程。課程改革的基本目標(biāo)答：①改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程；②改變課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年制一貫教材，體現(xiàn)課程的均衡性、綜合性、選擇性； ③密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系； ④改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)其收集與處理信息的能力，獲取新知識(shí)、分析、解決問題的能力；⑤建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度； ⑥實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理制度。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別答：素質(zhì)教育的定義界定了它的根本目的、基本特征，有別于應(yīng)試教育。素質(zhì)教育的基本要求是通過對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)的基本事實(shí)和基本理論的有化、吸收，不僅使學(xué)生掌握知識(shí)，而且使學(xué)生相應(yīng)的能力得到提高，注重能力培養(yǎng)，而應(yīng)試教育注重知識(shí)傳授，忽視了能力培養(yǎng)。素質(zhì)教育勢(shì)在必行，行之有效。第四篇：小學(xué)語文新課標(biāo)考試試題及答案166小學(xué)語文新課標(biāo)考試試題及答案 第三學(xué)段寫作目標(biāo)指出：能寫簡(jiǎn)單的（紀(jì)實(shí)作文）和（想象作文）（內(nèi)容具體）、（感情真實(shí)）。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，（分段表述）。（1）第一學(xué)段（2）第二學(xué)段（3）第三學(xué)段（1）寫作能力（2）寫作興趣（3）寫作技巧④努力建設(shè)開放而具有活力的語文課程。語文教學(xué)應(yīng)在師生（平等對(duì)話）的過程中進(jìn)行。的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。（√）四、簡(jiǎn)答。（20分）一、填空。案例是含有問題或疑難情境在內(nèi)的典型性事件或故事，把這些事件或故事記錄下來，加上作者的反思或感悟，就是案例研究。（√）第五篇：小學(xué)英語新課標(biāo)試題及答案小學(xué)英語新課標(biāo)試題姓名：得分：一、判斷題（正確T 錯(cuò)誤F 20分, 每小題2分）。（）。（）聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能。（）聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。（），教學(xué)應(yīng)該以老師的教學(xué)為中心。（）。（）。（），也是對(duì)學(xué)生開展思想品德教育的重要媒介。（），認(rèn)知和心理發(fā)展水平，還要充分考慮不同年齡段學(xué)生的興趣、愛好、愿望等學(xué)習(xí)需求。（），對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)娜∩岷脱a(bǔ)充，對(duì)教學(xué)方法作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（）二、單項(xiàng)選擇題（20分，每小題2分）英語課程的總體設(shè)計(jì)思路是：以科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的外語課程理念為指導(dǎo)，立足國(guó)情，綜合考慮我國(guó)英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從義務(wù)教育階段起，建立一個(gè)以（）為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的英語課程體系。A．人文發(fā)展 分級(jí)目標(biāo)的設(shè)置有利于在課程實(shí)施中對(duì)教學(xué)和評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)也為課程（）和開放性提供了依據(jù)。 鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、（）、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律。 終結(jié)性評(píng)價(jià)包括語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和（）等方面。 。（） 。（）A．興趣 7.()是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。 （） （）、實(shí)施、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)整的行動(dòng)和不步驟 、維持交際以及提高交際效果而采取的行為 （）、實(shí)施、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)整的行動(dòng)和不步驟 、維持交際以及提高交際效果而采取的行為 ()、實(shí)施、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)整的行動(dòng)和不步驟 、維持交際以及提高交際效果而采取的行為 （）、實(shí)施、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)整的行動(dòng)和不步驟 、維持交際以及提高交際效果而采取的行為 。（）A、由難到易 B、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 C、單一性，分為_______和英國(guó)口音（） B 法國(guó) C 西班牙 ，語音教學(xué)主要應(yīng)通過______ 來進(jìn)行并提供大量的聽音和實(shí)踐機(jī)會(huì)。（）A 背誦 B 學(xué)唱 C 模仿三、多項(xiàng)選擇題（30分，每小題2分）1．多媒體的使用不能替代師生課堂上真實(shí)的（）A語言交流B思維碰撞C情感互動(dòng)D人際交往活動(dòng) 2 在課程實(shí)施的過程中，教師應(yīng)不斷加深對(duì)以下哪兩種的理解和認(rèn)識(shí)？（）A 課程理念B課程進(jìn)度ｃ課程設(shè)計(jì)D課程目標(biāo) 3 英語教師應(yīng)具備的學(xué)科專業(yè)知識(shí)包括：（）A英語語言基本知識(shí) B課堂駕馭能力 C語言基本功 D綜合語言運(yùn)用能力4．教學(xué)反思是一個(gè)不斷什么樣的過程：（）A反思問題B發(fā)現(xiàn)問題C分析問題 D解決問題5．教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該有利于英語學(xué)科與其他學(xué)科的相互滲透與聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)生的()等素質(zhì)的綜合發(fā)展。A認(rèn)知能力B思維能力C審美情趣D想象力和創(chuàng)造力四、填空題（10分，每空1分）義務(wù)教育階段英語課程的主要目的是為學(xué)生 打基礎(chǔ)。根據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和義務(wù)教育階段學(xué)生的發(fā)展需求，從_ _____、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等五個(gè)方面設(shè)計(jì)課程總目標(biāo)和分級(jí)目標(biāo)。英語 活動(dòng)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，能為學(xué)生的語言時(shí)間和自主學(xué)習(xí)提供更大的平臺(tái)。 _, 語言____，情感________，學(xué)習(xí)_______，文化___ __五個(gè)方面的課程目標(biāo)。和 課程資源是有效實(shí)施英語課程的重要保證。五、簡(jiǎn)答題（10分，每小題5分）英語學(xué)業(yè)考試的命題應(yīng)遵守哪些原則？義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是什么？六、論述題（20分，每小題10分）請(qǐng)結(jié)合朗文教材中我們的教學(xué)實(shí)際操作來談一談我們?cè)撊绾谓M織課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。請(qǐng)結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力？參考答案：一、判斷題：15 TTTTF610 TFTTT二、單選：15 CDBAD610 CADAB1115 CDBAC三、多選：四、填空：技能、知識(shí)、態(tài)度、策略、意識(shí)合理開發(fā)、積極利用五、簡(jiǎn)答題：英語學(xué)業(yè)考試的命題應(yīng)遵守哪些原則？ 答：1，依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)來確定考查內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。2，要著重考查學(xué)生的綜合語言按運(yùn)用能力，避免單純考查語言知識(shí)。3，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活和身心發(fā)展。4，要選用真實(shí)，地道的語言素材，根據(jù)語言實(shí)際使用情況命題。5，要確保試題的信用和有效度，杜絕繁，偏，舊的試題，要控制題量。6，要根據(jù)試題的考查目的和考查重點(diǎn)，科學(xué)合理地制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是什么？ 答：義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。六、論述題：1．請(qǐng)結(jié)合朗文教材中我們的教學(xué)實(shí)際操作來談一談我們?cè)撊绾谓M織課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。參考答案：英語課外活動(dòng)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，能為學(xué)生的語言實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)提供更大的平臺(tái)。例如去年課內(nèi)比教學(xué)中我們年段進(jìn)行朗文教材３Ｂ ｃｈａｐｔｅｒ ３ ｃａｍｐｉｎｇ的教學(xué)，為了讓讓學(xué)生將過去時(shí)在日常生活中更好地運(yùn)用，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞過去展開的活動(dòng)一系列活動(dòng)，整個(gè)課堂以露營(yíng)為場(chǎng)景，拓展到春游等來開展對(duì)話和交際以及最后能達(dá)到初步寫作的目的。為了讓學(xué)生們能在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)交流和分享的快樂，體會(huì)大自然的美好，最好的方式就是讓活動(dòng)形式與任務(wù)驅(qū)動(dòng)緊密結(jié)合，使學(xué)生在“用”中發(fā)展思維能力，創(chuàng)新意識(shí)和各種語言應(yīng)用能力。從露營(yíng)，春游的活動(dòng)體驗(yàn)中讓學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)他們熱愛生活，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的美好意愿。英語課外活動(dòng)的組織和管理也是尤為重要的。我們應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性，鼓勵(lì)，動(dòng)員，吸引學(xué)習(xí)困難的學(xué)生參與活動(dòng)，為他們?cè)O(shè)計(jì)適合的形式和內(nèi)容，使他們能夠樂于參與，通過親身體驗(yàn)和實(shí)踐產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力并獲得成功。我們要讓各種社會(huì)資源使課外活動(dòng)具有新鮮感和活力，使活動(dòng)內(nèi)容充滿童趣。我們還要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，尊重他們自己的策劃和選擇，并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并提供知道和支持。在上次露營(yíng)的模擬教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成迅速，學(xué)生掌握知識(shí)效果非常好。因此我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多多設(shè)計(jì)和組織課外活動(dòng)。2．請(qǐng)結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力？參考答案：本標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生“能用英語做事情”的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求，旨在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言與能用能力。各種語言知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)該從語言使用的角度出發(fā)，為提升學(xué)生“用英語做事情”的能力服務(wù)。教師要通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境，采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng)，以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，如任務(wù)型語言教學(xué)等途徑等，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。