【正文】 坐立不安的。在這個時間段，我們可以利用電腦，給幼兒播放一些故事或是音樂。這樣一來，有些幼兒在課堂上還沒有完全掌握的知識在這里得到了復習鞏固真是一舉兩得，而梳辮子的女孩們也同樣也能傾聽到這些動聽的故事和音樂。讓這個本來閑暇的時間得到了合理的安排，即能豐富和鞏固幼兒所學的知識也能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，音樂的傾聽還能培養(yǎng)幼兒的樂感和欣賞能力。而故事則可以培養(yǎng)幼兒的語言能力。三、運用多種教育手段，優(yōu)化教育過程。我們改變過去單一化課堂教學模式為運用多種手段優(yōu)化教育的過程。（1）把幼兒放在主體地位，注重幼兒實踐。在集體教育活動中，我們改變過去教師講，幼兒聽，教師說這樣做，幼兒跟著這樣做，為讓幼兒自己去實踐，大膽嘗試發(fā)揮幼兒學習的積極性和創(chuàng)造性。在幼兒自己實踐中，教師觀察每個幼兒動作發(fā)展情況，進行輔導、幫助。（2）分組教學活動在組織30個幼兒集體教育活動中，要對不同幼兒提出不同層次的要求，進行不同層次的指導，顯得比較困難。而分組教學活動，幼兒人數(shù)減半，有利于教師對幼兒的觀察、了解和輔導，又能發(fā)揮了助理員的作用。分組后，幼兒減少，教師與幼兒距離縮短了，師生關系更密切，尤其是小班幼兒更增加了安全感。（3）以游戲為主要教學活動。在開展多種類型游戲的同時，保證幼兒有充分的自由活動時間。我園幼兒一周五天都生活在集體教育活動中，過多的集體活動，不可避免的壓抑了幼兒許多天性每天安排一定的自由活動時間，使幼兒之間有更多的來往，讓幼兒有自己的小天地就會消除壓抑感，更有利健康個性的發(fā)展。四、創(chuàng)設和利用良好的環(huán)境。我園占地面積大，戶外活動場地充足，還有寬敞的活動室，我們就發(fā)揮這方面的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)設富有兒童惰趣和有教育意義的物質(zhì)環(huán)境。我們既注重各班環(huán)境設置，又遵照勤儉節(jié)約原則，不斷創(chuàng)設適合幼兒興趣、需要和方便幼兒活動的、滲透教育意圖的室外環(huán)境。例如，有計劃地搬遷、擴大、開辟花圃和動植物角，為教育提供觀察基地；改造種植園地，方便幼兒參與種植勞動，觀察植化生長過程，從小培養(yǎng)幼兒愛勞動，尊敬勞動人民和愛護勞動成果的優(yōu)良品德；平整了陽光充足可供各類童年、球類活動以及體操練習的大操場，增設有新穎建構(gòu)玩具的建構(gòu)區(qū)，為幼兒提供充分發(fā)展能力的機會。現(xiàn)在各班室內(nèi)環(huán)境設置已改變過去純擺設性的裝飾，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變禾剿鞯男√斓?。我們充分利用廢舊材料，讓幼兒在“玩玩做做”中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性。（1）創(chuàng)設優(yōu)美新穎的室內(nèi)環(huán)境。走進教室門口，“小朋友好”的字樣和幼兒的作品展就展現(xiàn)在孩子及家長的眼前了?；顒邮依锸沁m合幼兒年齡特點、樣式新穎、便于幼兒拿放的柜子，上面擺放了供幼兒操作的玩具。墻壁上是與教學有關的知識圖片，以及幼兒與家長出游的照片。此外，我們還創(chuàng)設了娃娃家、表演區(qū)、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、涂涂樂等區(qū)域活動。（2）創(chuàng)設寬松和諧的精神環(huán)境。精神環(huán)境是非常重要的，應該是班上三位老師共同的事情，我們本著教中有保、保中有教的保教結(jié)合的原則，認識到配班老師一定要變被動的機械式的勞動為主動的勞動?！稐l例》對保育員的要求是：“在教師的指導下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動”。這樣，既消除了主板老師一人忙不過來的現(xiàn)象，也增進了三位老師的默契度，為幼兒創(chuàng)設了一個團結(jié)、協(xié)作、友愛、協(xié)調(diào)、舒心、優(yōu)美的環(huán)境。五、合理利用餐后時間，優(yōu)化一日生活幼兒用餐后的那段時間，也是我們老師“打仗”的時候，既要管理幼兒的用餐，又要提醒幼兒餐后做好衛(wèi)生工作，還要管理幼兒的餐后活動，并且在進行活動中看管幼兒的安全。這常常令我們應接不暇。例如一次午飯后，我讓用餐后的幼兒集中在一起看圖書，可就在我一不留神之際，就發(fā)生了吵鬧哭喊聲，原來兩個幼兒在爭搶同一本圖書。經(jīng)過此例后，我仔細摸索，覺得：教師只要采用合理的組織形式，還是有辦法來安排好這段時間的。我認為：在這段等待的時間里最好讓幼兒分散活動，我們可讓孩子們自由選擇玩游戲，如：孩子們聊天、看書、玩小玩具都行，不能只局限于一種形式，因為再有趣的活動時間久了，孩子們都會興趣減弱而產(chǎn)生吵鬧的行為。這樣就不會影響還在用餐的孩子，而用完餐的孩子們也不會因為無所事事或爭搶，消極等待和隱性浪費時間中而大吵大鬧了。通過不斷地調(diào)整、研討、改變，其中，幼兒的自覺性、自控能力在一定程度上得到了發(fā)展，有了良好的排隊習慣，幼兒起床、入廁、盥洗、喝水、吃午點過程中，磨蹭現(xiàn)象大大減少。幼兒自主性提高，自信心發(fā)展良好。在寬松的環(huán)境中，幼兒不僅能自主的游戲和活動，而且還給幼兒提供一個釋放心理能量的空間，有利于幼兒自主自律能力和健康人格的形成；從教師的角度來說：有利于教師進行現(xiàn)場的設計、教師間的合作，協(xié)調(diào)在潛移默化中形成，各負其責；使下一活動得已順利進行，有效提高教育效能；優(yōu)化幼兒一日活動，克服消極等待現(xiàn)象，更合理、有序地管理幼兒的一日生活。生活活動是幼兒園活動的重要組成部分，科學而合理的安排幼兒的一日生活活動，有利于幼兒良好習慣的養(yǎng)成。通過我們的努力，將進一步完善、優(yōu)化，一日活動各個環(huán)節(jié)和常規(guī)，為幼兒營造營造良好的學習、生活環(huán)境，讓每一個孩子都有最健康的人生開端。第五篇：幼兒一日活動安排表百樹天使城鳳凰雙語幼兒園幼兒一日活動安排表7：30—8：25入園接待，晨間活動8：25—8：30早操準備（喝水、入廁）8：30—8：55早操（大班中班小班）8：55—9：009：00—9：309：40—10：0010：00—10：3010：30—10：5010：50—11：0011：00—11：4011：40—11：5011：50—12：0012：00—14：2014：20—14：4514：45—14：5514：55—15：0015：00—15：2015：20—15：5015：50—16：0016：00—16：2016：20—16：3016：30—16：4016：40—17：30休息（喝水、入廁）教育教學活動（一）休息（喝水、入廁）吃水果教育教學活動（二）游戲（戶外活動、區(qū)域活動）餐前準備（入廁、洗手）愉快午餐（飯后漱口）餐后散步睡前準備（入廁）午睡起床、盥洗、午間操準備午間操點心前準備（入廁、洗手）吃點心教育教學活動（三）休息（喝水、入廁）游戲（戶外活動、區(qū)域活動）離園準備（幼兒如廁、整理儀表）離園活動（講故事、看書、唱歌、說新聞等）離園