【正文】 責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒出游安全工作 。副班教師負(fù)責(zé)配合班主任組織好幼兒活動，維持好活動紀(jì)律 。保育教師負(fù)責(zé)照顧好幼兒出游護(hù)理工作 )。除此以外各班級增配行政人員保障出游安全工作。 活動前，班級教師要加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行春游踏青活動，增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自我保護(hù)能力。 保健醫(yī)生攜帶好急救用品，每日同行，以防幼兒突發(fā)事情。 春游踏青活動期間一切行動聽指揮，準(zhǔn)時出發(fā)，隨時清點(diǎn)人數(shù)。 幼兒園一日活動流程方案篇 6 一、活動目標(biāo)： 樂意參與講述活動，體驗(yàn)語言交流的樂趣。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。 二、活動準(zhǔn)備： 電腦多媒體課件；小動物頭飾、手偶，動畫故事。 三、活動過程： （一）逛動物街 家店，可是開什么店呢？小烏龜拿不定主意，大家?guī)退龀鲋饕狻? 我想到動物街去看看好朋友都 開了什么店，我又適合開什么店。 你們愿意和我一起去嗎？走走，走走走，我們小手拉小手，走走，走走走，一同去逛街。 逛了一圈，好累啊坐下來一起看看，（點(diǎn)擊課件）大象開了什么店？你們說大象開花店好嗎？為什么呢？聽聽大象是怎么說的？ 河馬吹的氣球可真大呀，它開的是什么店呢？（點(diǎn)擊課件） 你覺得河馬開氣球店好嗎？為什么？聽聽河馬是怎么想的。 袋鼠媽媽這里有好多面包?。〈髬寢層质情_的是什么店的？ （點(diǎn)擊課件）它把面包裝在哪里？聽聽袋鼠媽媽是怎么說的。哦，我知道了，袋鼠媽媽不管走到什么地方都能把面包賣給別人 ，很方便，你們說袋鼠媽媽聰不聰明嗎？ （二）幫小烏龜開店 我們和小烏龜一起逛了三家店后，小烏龜說： “ 我沒有長鼻子 沒有大嘴巴，也沒有大口袋，什么也干不了。（點(diǎn)擊課件）聽了小烏龜?shù)脑挘阌X得它心里怎么么樣？小烏龜很難過，你看他都流眼淚了，怎么辦？誰來安慰安慰它。每個小動物都會有自己的長處的。小烏龜它的長處在哪里？它可以開什么店呢？讓我們一起來看看。 你看明白了嗎？小烏龜開了個什么店？（點(diǎn)擊課件）小烏龜?shù)牡觊_好了，它現(xiàn)在開心嗎？可見每個小動物長得都不一樣，它們都會根據(jù)自己的長處和優(yōu)點(diǎn)開家適合自己的店。 （三）完整欣賞一遍故事（ flash 動畫播放故事）這個故事好聽嗎？小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。 （四）分角色表演故事 小烏龜開店這個故事聽起來有趣，表演出來更有趣，誰愿意當(dāng)回小演員，把這個故事表演給大家。 （五）找 “ 老板 ” ， “ 找店 ” （活動延伸） 聽，什么聲音，哇！小烏龜?shù)臒灥杲K于開張了，來了很多的好朋友，它的朋友看到它開了店，它們也想開店， 可不知道開什么店？想請我們的小朋友來幫它們出出主意呢？我們一起來幫幫它們吧！（點(diǎn)擊課件）幼兒回答。 街上的商店越來越多了，我們一起合作去找一家適合自己的店吧?。ɑ顒咏Y(jié)束） 活動反思：這一節(jié)語言活動幼兒很感興趣，故事內(nèi)容簡單通俗易懂，我通過多媒體課件，動畫表演等多種教學(xué)方式讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒大膽想象。在活動過程中大部分幼兒都能投入到活動中，積極發(fā)言，能跟著老師的思路去學(xué)?；顒幽繕?biāo)完成的很好。但在表演這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)的不是太好，以后在在表演這一環(huán)節(jié)還需多加練習(xí)。 幼兒園一日活動流程方案篇 7 活動內(nèi)容與要求： 在玩玩、說說、嘗嘗的活動中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象并用肢體語言進(jìn)行動作表現(xiàn)。 啟發(fā)幼兒的 和口頭表述能力。 活動準(zhǔn)備：香蕉每人一個；小熊、襪子、彩色的盒各一個；小毛巾每人一條 設(shè)計思路： 3—— 4 歲幼兒由于年齡還小所以在情緒上還不是很穩(wěn)定，但是他們對吃的玩的東西十分感興趣，為了使幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展，再結(jié)合我們的主題活動《香香的水果》特設(shè)了本次活動，以啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。 活動流程：導(dǎo)入課題 —— 啟發(fā)想象 —— 分享食物 活動過程： 一、導(dǎo)入課題，使幼兒產(chǎn)生興趣 師：小豬今天帶來了一樣很好吃的東西，你們猜猜看，這里面是什么呀？（出示小熊和事先在襪子里藏好的香蕉） 幼兒討論，自由猜想。 請幼兒上來摸摸。 揭開謎底，出示香蕉。 二、啟發(fā)想象（鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)） 師：小豬帶來的這個香蕉本領(lǐng)可大了，它會變戲法，你們信不信？（用疑問、游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門） 老師面帶微笑的拿出香蕉：香蕉先生彎腰的時候像什么呀？（啟發(fā)幼兒香蕉開始變戲法了） 師：香蕉先生睡覺的時候像什么？（老師面帶神奇色，輕輕的把香蕉躺下） 師：這樣看又想什么呀？（老師面帶驚訝色，把香蕉輕輕的豎起來） 老師提醒：香蕉可以變成電話機(jī)或手機(jī)。 互動游戲：小朋友與老師通電話。 老師面帶夸張的狠 狠的把香蕉豎起來變成立狀：香蕉先生站起來又像什么呀？（啟發(fā)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)） 老師提醒：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齒） 互動游戲：學(xué)大象走路、甩鼻子；解放軍叔叔開槍。 三、分享食物 老師很神秘的出示彩色盒子：小朋友們看，小豬今天不止帶來了香蕉，還帶來了一個很神奇的魔術(shù)盒，它呀可以變出很多很多東西，你們信不信？（讓幼兒觀看，里面是否有東西） 師：小朋友都看過了，里面有沒有東西呀？ 師：那你們小眼睛可要看好了，老師馬上要變魔術(shù)咯， 123 變變變（把事先準(zhǔn)備好的香蕉 ‘ 變 ’ 出來） 師：魔術(shù)盒本領(lǐng)大不大？小朋友們想不想吃呀？ 在吃香蕉之前，先讓幼兒用毛巾擦過手，再在吃的過程中告訴幼兒有東西大家一起吃才開心，在吃完之后教育幼兒將果皮放入指定的地方。 讓幼兒嘗試剝開皮并隨機(jī)加一個小小的啟示：剝開的香蕉皮像什么？，對個別幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（讓幼兒在嘗試中獲得成功。） 幼兒在吃的過程中結(jié)合兒歌（大香蕉，彎又彎；好像寶寶的小嘴巴；大香蕉，香又甜；吃在嘴里糯糯的；我們喜歡吃香蕉；一口一口全吃光。）同時啟發(fā)幼兒一口一口吃的時候，香蕉有從大逐漸變小的過程。 四、一起整理場地。