【正文】 學(xué)習(xí)去了。第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動設(shè)計：區(qū)分圖形有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：復(fù)習(xí)圓、三角形、正方形的知識，能迅速準確地區(qū)分開這些圖形。準備：硬紙片做的(或塑料)圓、三角形、正方形，每個幼兒一個?；顒优c指導(dǎo)：發(fā)給每人一套圖形，讓幼兒仔細看一看、摸一摸、想一想它們的不同特點。按教師指令舉圖形，并請幼兒講出各種圖形的特點。師生一起小結(jié)：圓形的邊是彎彎的合攏的曲線，圓形物體很容易在地上滾動；三角形有三個角，三條邊；正方形有4條邊，4個角，正方形的4條邊都相等，四個角也相等。三角形的三條邊不一定相等，三個角也可不一樣大。教師在總結(jié)時，要在黑板上畫出相應(yīng)的圖形，以便幼兒理解。第四篇：大班數(shù)學(xué)《左與右》活動設(shè)計大班數(shù)學(xué)《左與右》活動設(shè)計：老師想請小朋友們放松一下，一起來跳個舞蹈《健康歌》，讓幼兒體會左右。但是老師有個請求，希望小朋友們用上我們的左手和右手揭示課題：剛才我們跳舞的時候有個方位詞小朋友們聽出來了嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)《左與右》出示課題。（一）、認字書空你有什么好方法來分辨“左”和“右”這倆個方位詞呢？舉起你的右手，我們一起來書空這兩個字。把你的右手舉高一點，大家說說，我們常用右手做哪些事?(寫字、畫畫、吃飯等等）右手做的事情可真不少！在舉起你的左手，我們的左手可以做什么事情？（彈琴，）師：左右手要多鍛煉，多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。體驗自身的“左”與“右”左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了，讓我們伸出左右手拍拍這對好朋友。在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看看自己的身體，請你找出像左、右手這樣一左一右的好朋友嗎？誰來指一指，說一說？（左腿、右腿；左腳、右腳；左耳，右耳；左眉毛，右眉毛；）師：小朋友們真聰明，找出了這么多一左一右的好朋友來。下面和老師一起做個游戲，游戲的名字叫“聽口令，做動作；”我說口令，請你快速指出自己身上相應(yīng)的部位。（師：伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳；左手指右眼，右手指左眼。）請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。師：小朋友們聽得太認真了，做的動作也非常準確。其實不管什時候我們的左邊和右邊都有人或東西，那你能說說你的左邊坐著誰，右邊坐著誰？（用左右說一句完整的話）區(qū)別左邊和右邊 師：介紹座位：剛才小朋友找到了那么多一左一右的好朋友，除了身體有左、右之分，我們的座位也有左右之分，靠你左手邊就是左邊，指一指，靠你的右手的那邊就是右邊（指一指）其中1名幼兒為中心，說說自己的左邊是誰？右邊是誰？？右邊有什么？想想我們走路的時候考哪一側(cè)行走呢？（出示上下樓梯圖片）乘電梯時也要靠右側(cè)通行。注意安全。游戲：向左向左歪歪頭，向右向右歪歪頭，左手左手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，右手右手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，左腳左腳踏踏踏，右腳右腳踏踏踏，一起一起舉左手，一起一起舉右手。動手操作訓(xùn)練：按要求給文具寶寶排隊。師：現(xiàn)在我們來做個動手游戲，以你的左右為標準，聽老師的口令給文具寶寶排排隊：先擺一個文具盒，在文具盒的左邊擺一支鉛筆，在文具盒的右邊擺一塊橡皮，本子擺在橡皮的右邊。提問：（1）擺在最左邊的是什么？擺在右邊的是什么？（2）橡皮的左邊有什么？右邊有什么？（3）從左邊數(shù)本子是第幾個？從右邊數(shù)本子是第幾個？ 體驗左右的相對性，加強理解。（讓幼兒感知對面的方向相反）師：老師和小朋友們面對面的站著，同時舉起右手。提問：老師舉得是右手嗎？為什么方向會跟小朋友不一樣？（相反）驗證面對面時右手位置與同方向時的相對性。（可用左手再做一次）得出結(jié)論（當我們面對面時，左右方向是相反的）（老師的方向跟我們相對，面對面站著，所以舉起的右手剛好相反）教師可以轉(zhuǎn)身，與幼兒方向一致，再舉手請幼兒觀察手的位置是否和幼兒一致。全班交流再次驗證（兩個人面對面站的時候，左右剛好相反）看圖片，操作練習(xí)以客體為中心區(qū)分左右。邊觀察，邊記錄。（提示面對面是相反的），應(yīng)用左右。小朋友們，今天我們學(xué)了一個新本領(lǐng)，認識左右，實施，在我們生活中經(jīng)常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠右邊走，那等會老師領(lǐng)小朋友出去玩時，看看你們能不能說到做到。第五篇：《左左右右》數(shù)學(xué)教案左左右右菜壩鎮(zhèn)中心幼兒園曹啟蒙活動目標：以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力?；顒訙蕚洌簞游飯D片、音樂《青春修煉手冊》活動過程：一、猜謎導(dǎo)入，感知自身的左右區(qū)別左右（謎語導(dǎo)入）謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是（右手）提問：平時，你們的右手做些什么事情呢？ 小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。提問：那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情？小結(jié)：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。找一找（思考探究）想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。游戲介紹游戲規(guī)則：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試?？凑l的小耳朵最靈，反應(yīng)最快。（逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。鞏固熟悉左右（交流討論）剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么？或者坐著誰？右邊呢？練說（用左右說一句話）二、探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。教師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了?？?，誰來了。（出示五只小動物的圖片。）提問：有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？從左邊數(shù)起，第3個是誰？從右邊數(shù)起，第4個是誰？小貓排在第幾個？（可以從左，也可以從右看）小鳥在哪一邊？追問：在誰的左邊？在誰的右邊？練說：小鳥在（）的左邊，在（）的右邊。６、總結(jié)：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如...７、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右(結(jié)束部分)今天，我們學(xué)了一個新本領(lǐng)，認識了左右，其實，在我們生活中經(jīng)常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠（）邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。１、整隊。２、聽口令：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)。向左走三步，向右走三步。３、換個方向，認識左邊和右邊。４、播放音樂四、活動延伸播放《青春修煉手冊》，小朋友們跟著“跟著我左手右手一個慢動作，右手左手慢動作重播”跳舞蹈。