【正文】 P地址名1入Internet網(wǎng)，必須安裝的網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議是：XA、TCP/IP B、ATM C、SPX/IPX D、NetBEUI1下列IP地址哪個(gè)是不合法的：BA、 B、 C、 D、1利用“百度”搜索黃山的雪景圖片，最準(zhǔn)確的關(guān)鍵字是DA、黃山B、雪C、黃山雪D、黃山雪1在Windows中，在查找對(duì)話框內(nèi)的名稱框中應(yīng)輸入DA、 B、?. C、*D、n*.1flash動(dòng)畫的源文件擴(kuò)展名是：CA、.doc B、.gif C、.fla D、.jpg1FLASH制作中，如果把動(dòng)畫中的每一幀都設(shè)置為關(guān)鍵幀，這種動(dòng)畫是：CA、變形動(dòng)畫B、過(guò)程動(dòng)畫C、逐幀動(dòng)畫D、運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫1計(jì)算機(jī)病毒是AA、程序B、一種有可能傳染給人類的病毒C、計(jì)算機(jī)使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)自動(dòng)產(chǎn)生的D、可以通過(guò)空氣傳播氣象部門利用計(jì)算機(jī)處理大量氣象數(shù)據(jù)，屬于計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的BA、虛擬現(xiàn)實(shí)B、科學(xué)計(jì)算C、自動(dòng)控制D、輔助教學(xué)2移動(dòng)非最大化窗口，應(yīng)該拖動(dòng)DA、窗口邊框B、窗口角C、狀態(tài)欄D、標(biāo)題欄2用“畫圖”程序在填充某圖形的顏色時(shí)，發(fā)生溢出現(xiàn)象，這是因?yàn)锳2在“我的電腦”窗口中，單擊第1個(gè)文件后，按住Ctrl鍵，再單擊第3個(gè)文件，則有()個(gè)文件被選中。CA、0 B、1 C、2 D、32下列不屬于Windows窗口組成部分的是CA、標(biāo)題欄B、菜單欄C、任務(wù)欄D、狀態(tài)欄2在“我的電腦”窗口中，雙擊()文件，就能調(diào)用Word程序打開。AA、 B、 C、 D、2在IE中，一次可將()網(wǎng)頁(yè)設(shè)置成默認(rèn)網(wǎng)頁(yè)。BA、0個(gè)B、1個(gè)C、2個(gè)D、3個(gè)2給一個(gè)同學(xué)發(fā)送電子郵件時(shí)，該同學(xué)沒(méi)有上網(wǎng)，則該電子郵件將BA、被退回，并不再發(fā)送B、暫存在郵件服務(wù)器上C、被退回，再重新發(fā)送D、該郵件被丟失2關(guān)于Word中的藝術(shù)字，下列說(shuō)法正確的是ABDA、可以將插入的藝術(shù)字設(shè)置為不同的形狀B、可以將插入的藝術(shù)字豎排C、插入藝術(shù)字后，其默認(rèn)的環(huán)繞方式為“嵌入型”D、可以將插入的藝術(shù)字自由旋轉(zhuǎn)2在FrontPage中插入圖片，下列說(shuō)法正確的是ABC A、圖片可居中對(duì)齊B、可為圖片設(shè)置超鏈接C、最好插入BMP格式的圖片D、可為圖片添加邊框用FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是ABDA、使用“格式刷”工具，可復(fù)制動(dòng)態(tài)效果B、用復(fù)制的方法可以建立多個(gè)懸停按鈕C、網(wǎng)頁(yè)中不能添加背景音樂(lè)D、網(wǎng)頁(yè)中可以用表格組織內(nèi)容3主要邏輯元件采用晶體管的計(jì)算機(jī)屬于BA、第一代B、第二代C、第三代D、第四代3計(jì)算機(jī)能自動(dòng)完成用戶提交的任務(wù)，其基礎(chǔ)是CA、計(jì)算機(jī)具有CPU B、計(jì)算機(jī)使用電能C、計(jì)算機(jī)使用存儲(chǔ)程序控制原理D、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成3硬盤在使用過(guò)程中一定要防止XA、震動(dòng)B、灰塵C、靜電D、噪音3在正常輸入漢字文稿中，出現(xiàn)了連續(xù)輸入大寫英文字母，而不能輸入漢字的現(xiàn)象，最大可能是用戶不小心按了一下()鍵DA、Ctrl B、Shift C、NumLock D、CapsLock3把軟盤中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)傳輸?shù)接?jì)算機(jī)，稱為VA、打印B、讀盤C、寫盤D、輸出3網(wǎng)頁(yè)都是按照一種描述文檔的標(biāo)記規(guī)則編寫而成的，這套標(biāo)記規(guī)則叫做：CA、URL B、HTTP C、HTML D、FTP3在開始菜單的“文檔”菜單中最多可顯示最近操作過(guò)的()個(gè)文檔文件。CA、10 B、5 C、15 D、203在Windows中，取消部分已選定對(duì)象，須按()鍵并分別單擊需取消的對(duì)象。AA、CTRL B、SHIFT C、ALT D、ESC3在資源管理器中選定了文件或文件夾后，若要將它們移動(dòng)到另一驅(qū)動(dòng)器的文件夾中，其操作為AA、按下Shift鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)B、按下Ctrl鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)C、直接拖動(dòng)鼠標(biāo)D、按下Alt鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)在WINDOW98中，若在某一文檔中連續(xù)進(jìn)行了多次剪切操作，當(dāng)關(guān)閉該文檔后，“剪貼板”中存放的是CA、空白B、所有剪切過(guò)的內(nèi)容C、一次剪切的內(nèi)容D、第一次剪切的內(nèi)容4Windows操作的一般方式是XA、先選擇對(duì)象,后選擇操作B、先選擇操作,后選擇對(duì)象C、把操作圖標(biāo)拖到對(duì)象處D、對(duì)象和操作同時(shí)選擇4下列哪一種輸入法是根據(jù)字詞形狀特征進(jìn)行編碼的。CA、區(qū)位碼B、智能ABC C、五筆字型D、王碼拼音4資源管理器的目錄前圖標(biāo)中增加“+”號(hào)，這個(gè)符號(hào)的意思是bA、該目錄下的子目錄已經(jīng)展開B、該目錄下的子目錄未展開C、該目錄下沒(méi)有子目錄D、該目錄為空目錄4多媒體計(jì)算機(jī)是指()計(jì)算機(jī)。CA、專供家庭使用的 B、裝有CDROM的C、具有處理文字、圖形、聲音、影像等信息的 D、連接在網(wǎng)絡(luò)上的4下列敘述中，錯(cuò)誤的是CA、Excel中編輯的表格可以在Word中使用B、用Word編輯的文本可以存成純文本文件C、用記事本編輯文本時(shí)可以插入圖片D、用畫筆繪圖時(shí)可以輸入文字4Word文檔的擴(kuò)展名為AA、.DOC B、.EXE C、.COM D、.BMP4Word中顯示有頁(yè)號(hào)、節(jié)號(hào)、頁(yè)數(shù)、總頁(yè)數(shù)等的是DA、常用工具欄B、菜單欄C、格式工具欄D、狀態(tài)欄4在Word中，下面不屬于格式工具欄的按鈕是CA、樣式B、字體C、剪切D、粗體4大寫字母A的ASCII編碼為100 0001，則大寫字母C的編碼是VA、100 0010 B、100 0011 C、100 0100 D、100 010150、WinZIP是一種CA、文字編輯軟件B、視頻制作軟件C、文件壓縮軟件D、網(wǎng)頁(yè)瀏覽軟件第四套標(biāo)題為：2006年公開招聘教師小學(xué)初中：制作賀卡文件管理高中：搜索引擎數(shù)字化圖象簡(jiǎn)單合成二、說(shuō)課：同教學(xué)設(shè)計(jì)課題(抽簽決定)三、操作題(自由選擇)(一)初中、高中：網(wǎng)頁(yè)制作當(dāng)前我市中小學(xué)都進(jìn)入了新課程，網(wǎng)上教研作為一種新型的教研方式，對(duì)于提高教師素質(zhì)，實(shí)施新課程都有特別重要的意義，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)信息技術(shù)學(xué)科教研網(wǎng)站。并制作網(wǎng)頁(yè)，要求網(wǎng)頁(yè)三到四頁(yè)，有超鏈接，設(shè)計(jì)美觀大方，內(nèi)容豐富實(shí)際，有地方特色。課件制作(1)模擬一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)燒杯中裝有不同顏色的液體，通過(guò)一根玻璃管注入，混合液體，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，有化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。(2)水滴從樹葉滴下，滋潤(rùn)大地。反映樹林涵養(yǎng)水份保護(hù)環(huán)境的主題。(3)編程解決下列問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)程序?qū)崿F(xiàn)錄入、查詢學(xué)生基本信息的功能。(二)小學(xué)網(wǎng)頁(yè)制作請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)慶祝教師節(jié)的網(wǎng)站，內(nèi)容自定。選擇使用給定素材或自創(chuàng)素材，至少有兩層鏈接，所有鏈接必須有效，并有一定的創(chuàng)新。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)教材封面。第五套：信息技術(shù)教師基本功比賽試題一、填空題。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容分為(基礎(chǔ)性內(nèi)容)和(拓展性內(nèi)容)。課時(shí)安排：小學(xué)階段信息技術(shù)課程，不少于(68)學(xué)時(shí)，建議102學(xué)時(shí)；上機(jī)課時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的(70%)。課程教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)階段分為模塊一(信息技術(shù)簡(jiǎn)介)、模塊二(操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹)、模塊三(用計(jì)算機(jī)畫畫)、模塊四(用計(jì)算機(jī)作文)、模塊五(網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用)、模塊六(用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品)、模塊七(LOGO繪圖)。信息技術(shù)課中設(shè)計(jì)的任務(wù)主要以(典型作品設(shè)計(jì))和(項(xiàng)目型作業(yè))或?qū)嵺`活動(dòng)為主。信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是(提升學(xué)生的信息素養(yǎng))。課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是(知識(shí)與技能)、(過(guò)程與方法)、(情感態(tài)度和價(jià)值觀)。教學(xué)評(píng)價(jià)必須以(教學(xué)目標(biāo))為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展(學(xué)生個(gè)性)和(創(chuàng)造精神)有利的原則進(jìn)行。評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取(考查學(xué)生實(shí)際操作)或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。二、選擇正確的答案。(把序號(hào)填在括號(hào)里)小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容安排有：信息技術(shù)初步認(rèn)識(shí)、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹、用計(jì)算機(jī)畫畫、用計(jì)算機(jī)作文、網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用和(A)。A、用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品B、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件C、用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)小學(xué)信息技術(shù)初步模塊內(nèi)容安排有：了解信息技術(shù)基本工具的作用；了解計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的作用，掌握鍵盤和鼠標(biāo)器的基本操作；認(rèn)識(shí)多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用和(B)。A、信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)B、認(rèn)識(shí)信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責(zé)任C、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)。小學(xué)用計(jì)算機(jī)作文模塊內(nèi)容安排有：文字處理的基本操作和(C)。A、版式的設(shè)計(jì)B、特殊效果的處理C、文章的編輯、排版和保存小學(xué)網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用模塊內(nèi)容安排有：學(xué)會(huì)用瀏覽器收集材料和(A)。A、學(xué)會(huì)使用電子郵件B、網(wǎng)頁(yè)制作C、網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)三、簡(jiǎn)答題中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么?答：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面?答：計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)等相關(guān)軟件的使用；教師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新生事物，并對(duì)新生事物快速的做出響應(yīng)；教師表達(dá)能力強(qiáng)，能夠在課堂中能夠言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)出自己的思想；教師寫作能力強(qiáng)，能夠通過(guò)文字，記錄、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；與學(xué)生、同事溝通能力強(qiáng)，能夠借助信息化手段，高效地同他人進(jìn)行實(shí)質(zhì)的溝通；協(xié)作能力強(qiáng)，在信息化社會(huì)中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。如何關(guān)注課堂中學(xué)生的基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異?答：教師可以通過(guò)設(shè)立多級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇到合適的內(nèi)容。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異針對(duì)性地實(shí)施分層次教學(xué)；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以采用補(bǔ)課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消除他們對(duì)信息技術(shù)的神秘感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心；也可以采用異質(zhì)分組的方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于少數(shù)冒尖的學(xué)生，給予專門輔導(dǎo)，使其吃飽吃好，早日成才。簡(jiǎn)述信息技術(shù)課堂中常用的教學(xué)方法。答：講授，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)等。各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點(diǎn)選擇使用。信息技術(shù)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)原則是什么?答：(1)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的激勵(lì)、診斷和促進(jìn)作用，弱化評(píng)價(jià)的選拔與甄別功能。(2)發(fā)揮教師在評(píng)價(jià)中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。(3)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐。教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。在《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中，提出了適齡兒童“依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”，在信息技術(shù)課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨?答：在義務(wù)教育法中，指明學(xué)生在接受教育方面有“平等的權(quán)利”，信息技術(shù)課堂中，也要讓全體學(xué)生享有“平等”的接受教育的機(jī)會(huì)，要讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都有所收獲。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)中，要針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同的內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，從而體現(xiàn)出平等接受教育這一要求。第六套標(biāo)題為：小學(xué)信息技術(shù)教師招聘考試?yán)碚摬糠侄?wèn)答題（4個(gè)）請(qǐng)舉例說(shuō)明操作系統(tǒng)的分類情況。試說(shuō)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史的未來(lái)趨勢(shì)。什么是Modem？它的主要用途是什么？試說(shuō)Ctrl 鍵的幾種用途？標(biāo)題為：教師招聘考試《計(jì)算機(jī)》試題一、填空題信息技術(shù)課程性質(zhì)包括立足實(shí)踐、高度綜合、注重創(chuàng)造、科學(xué)與人文融合。信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。信息技術(shù)課堂中常用的教學(xué)方法有講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等，各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點(diǎn)選擇使用。信息技術(shù)課中設(shè)計(jì)的任務(wù)主要以典型作品設(shè)計(jì)和項(xiàng)目型作業(yè)或?qū)嵺`活動(dòng)為主。初中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的手段有過(guò)程評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度；作品評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；學(xué)生互評(píng)；教師評(píng)價(jià)；紙筆測(cè)驗(yàn)；上機(jī)測(cè)驗(yàn)。初中階段信息技術(shù)課程，一般不少學(xué)時(shí)；上機(jī)課時(shí)不應(yīng)少于總學(xué)時(shí)的 70%。二、選擇題關(guān)于信息的說(shuō)法，正確的是（B）A、信息可以脫離載體而存在 B、信息是可以處理的 C、過(guò)時(shí)的信息不屬于信息 D、信息都不能保存對(duì)于計(jì)算機(jī)，以下敘述正確的是（A）。A、外存儲(chǔ)器的容量大，數(shù)據(jù)可以長(zhǎng)期保存，但存取速度慢B、防止軟盤感染病毒的方法是經(jīng)常對(duì)軟盤格式化C、微型計(jì)算機(jī)就是我們經(jīng)常使用的計(jì)算器，它體積微小，功能有限D(zhuǎn)、計(jì)算機(jī)的CPU中主要包含了運(yùn)算器、控制器和內(nèi)存儲(chǔ)器三個(gè)部件。計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程是（B）。A、輸出信息、處理與存儲(chǔ)信息、收集信息B、收集信息、處理與存儲(chǔ)信息、輸出信息C、處理與存儲(chǔ)信息、收集信息、輸出信息D、輸出與處理信息、信息存儲(chǔ)、收集信息操作系統(tǒng)是一種（D）。A、為特定的用途而設(shè)計(jì)的軟件 B、所有軟件的總稱C、操作者直接接觸的所有硬件的總稱 D、系統(tǒng)軟件（D）奠定了現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)理論。A霍金B(yǎng)愛因思坦C牛頓D馮諾依曼三、簡(jiǎn)答題中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么？答：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)