【正文】 使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)聽音練習(xí)，對音高低的辨別。隨著音樂打相對應(yīng)的節(jié)拍。三、活動(dòng)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、音樂磁帶一盤小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個(gè)，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。多媒體課件（五線譜表格）四、活動(dòng)過程（一）音樂游戲?qū)?，引起幼兒興趣師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當(dāng)一次解放軍走一次，看誰走的最精神。（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？幼：好！師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認(rèn)真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音師：小鋼琴又要說話了。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動(dòng)作。師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。師：小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很輕的聲音幼：很小的聲音師：再聽聽，小鋼琴又要講話了（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師：這又是什么樣的聲音呢？幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動(dòng)作師：小朋友為什么要跑呢？幼：因?yàn)槁牭搅撕芸斓穆曇?。師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？（很慢的彈鋼琴）師：這是什么樣的聲音呀？幼：很慢很慢的聲音（二）師幼共同聽音練習(xí)師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個(gè)“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動(dòng)室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。師：剛才我們在和什么樣的人做游戲呀？幼：很高的人師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在這兒師：現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這里。師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？幼：很高和很矮的人做游戲師：這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。（音樂起）帶幼兒慢慢的師：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在這里，師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？幼：很快和很慢的人做游師：快把小手藏起來做游戲吧?。ㄒ魳菲穑├蠋煄в變嚎焖俚呐苌衔弧煟盒∈衷诤褪裁礃拥娜俗鲇螒蜓?？幼：和很快的人做游戲師：小朋友告訴我小手在哪里呀？（三）老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。師：小手在哪兒呢？幼：在這兒里老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。師：我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍，那節(jié)奏是什么樣子的呢？（老師拍手四下）那節(jié)拍呢？（老師跺腳四下）師：下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)師：現(xiàn)在我們來分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動(dòng)物。（節(jié)奏練習(xí)1：全班一起打4遍節(jié)奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；節(jié)奏練習(xí)2：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后母雞組叫咯咯咯；節(jié)奏練習(xí)3：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后公雞組叫根根根；節(jié)奏練習(xí)4：全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束）（四）師幼兒共同發(fā)聲練習(xí)師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師：小手會(huì)唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時(shí)候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的聲音高呀？ 幼：嗦的聲音高。發(fā)聲練習(xí)一：會(huì)唱歌的小紅線師：我這有兩條線，上面有一條線發(fā)“5”的音，下面一條發(fā)3音，現(xiàn)在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個(gè)音。（老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱）再請個(gè)別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。發(fā)聲練習(xí)二：小貓咪跳跳跳師：（出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什么音呀？（5的音），下面一條唱什么音呀？（3的音）；師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個(gè)別幼兒上來調(diào)換貓卡片在3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復(fù)練習(xí)。）（五）跳譜游戲師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個(gè)好朋友，咱們一起來做一個(gè)小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個(gè)音就跳進(jìn)哪個(gè)音符格里，邊跳邊唱。師：誰愿意上來跳？（請個(gè)別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）123321（第一組跳的音）（老師帶個(gè)別幼兒上來跳認(rèn)識(shí)5的家）12321（第二組跳的音）師：小朋友們認(rèn)1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認(rèn)識(shí)一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）師：快看看在第三條線上，教幼兒講一遍，5的家在第三條線上，第三條線就是5的家，快看清楚了）（老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍，邊跳邊唱5），現(xiàn)在我要去別人家里去了，看好了，（老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從5到1）還有哪個(gè)小音符沒有找到自己的家，誰上來？（個(gè)別幼兒跳，多跳幾遍）（每組幼兒在輪替著上來時(shí)，老師用語：小音符，游呀游，他還要請小朋友上來做游戲。好了，今天呀，咱們就跳到這里，等待會(huì)兒下課了，老師再帶著你們到外面去跳好嗎？（六）音樂結(jié)束活動(dòng)師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧（音樂起幼兒園大二班音樂課教案幼兒人數(shù)：36人(2名弱生)日期：幼兒年齡：教師一、教學(xué)要求1．培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力，要求幼兒能自己想出不同動(dòng)作表示出《小鴨子》一歌的節(jié)奏。2．能有表情地唱出歌曲中漸強(qiáng)、漸弱的變化。3．通過音樂游戲復(fù)習(xí)鞏固跑跳步動(dòng)作，要求做得合拍、協(xié)調(diào)。二、教學(xué)過程1．幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進(jìn)入活動(dòng)室。2．復(fù)習(xí)拍歌曲《小鈴鐺》的節(jié)奏，要求手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏正確。3．復(fù)習(xí)歌曲(1)《叫聲》：教師唱前半句，幼兒唱后半句。(2)《小口琴吹支歌》：唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符，并注意能有感情地唱出漸強(qiáng)、漸弱的力度變化。(3)《誰餓了》：引導(dǎo)幼兒增編歌詞(想出2～3個(gè)動(dòng)物)。4．拍《小鴨子》一歌的節(jié)奏(1)將《小鴨子》一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看，是否知道是什么歌。(2)讓幼兒邊看線條，邊用“啦啦啦”的聲音唱，同時(shí)還用手自左至右劃出不同長短的線條。(3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。(4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。(5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動(dòng)作能表示出這一歌曲的節(jié)奏。(6)請個(gè)別幼兒上來做自己所想的動(dòng)作，做得好的可讓大家跟著做一遍。(7)教師做自己所想的動(dòng)作。5．復(fù)習(xí)《猜拳游戲舞》(1)全體練習(xí)跑跳步動(dòng)作。(2)請部分幼兒當(dāng)邀請者，玩3～4次。最后用跑跳步動(dòng)作離開活動(dòng)室。附歌曲【例二】幼兒園小一班音樂課教案幼兒年齡：3～4歲日期：幼兒人數(shù)：30人教師：一、教學(xué)要求1．通過欣賞，培養(yǎng)幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點(diǎn)。2．復(fù)習(xí)聽音動(dòng)作和做音樂游戲，繼續(xù)發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造力。二、教學(xué)準(zhǔn)備大熊、小兔教具，以及動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)。三、教學(xué)過程1．隨音樂速度的快慢，相應(yīng)地做走步或跑步動(dòng)作。2．復(fù)習(xí)聽音動(dòng)作，洗手帕，拍手點(diǎn)頭(啟發(fā)幼兒自己想出1～2個(gè)動(dòng)作)。3．復(fù)習(xí)歌曲：《我愛我的小動(dòng)物》，要求幼兒根據(jù)老師出示的動(dòng)物，共唱三段，再由幼兒或老師想出一種動(dòng)物及其叫聲。4．欣賞(1)老師講小故事，并用小兔及大熊教具演示。(2)聽“兔跳”音樂：①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的?②再聽“兔跳”音樂。③幼兒聽音樂，學(xué)做兔跳動(dòng)作。聽“熊走”音樂：①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的? ②再聽“熊走”音樂。③幼兒聽音樂，學(xué)做熊走動(dòng)作。(3)請幼兒當(dāng)小兔和大熊，學(xué)習(xí)隨音樂的變化而變換動(dòng)作。5．復(fù)習(xí)音樂游戲：拉拉手。奏樂《鮮花開》說課材料及活動(dòng)設(shè)計(jì)一、教材分析節(jié)奏樂《鮮花開》，是一首2/4拍、節(jié)奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機(jī)勃勃的美麗景象。通過教學(xué)，讓學(xué)生感受春天的美景?；顒?dòng)《鮮花開》，給孩子提供了展示自己的舞臺(tái)，在活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，并能利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感節(jié)奏樂《鮮花開》活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)讓幼兒唱會(huì)歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏，用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準(zhǔn)確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和肢體協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)用打擊樂為歌曲伴奏教學(xué)準(zhǔn)備：有歌曲伴奏的課件。春天鮮花盛開的掛圖。歌曲、節(jié)奏圖學(xué)具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒教學(xué)方法：情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法教學(xué)過程：一、組織教學(xué)并練聲二、啟發(fā)談話，激趣引題小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，大自然會(huì)發(fā)生什么變化？自由說一說。出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內(nèi)容，今天我們學(xué)習(xí)一首描述圖中內(nèi)容的歌曲：板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽？課件播放，小朋友認(rèn)真聽，聽聽這是一首幾拍子的歌曲？ 2/4拍節(jié)奏練習(xí)三、新授出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍，注意間奏的練習(xí)。這首歌真好聽，如果把前奏和間奏用我們準(zhǔn)備的打擊樂給它伴奏，那就更好聽了。大家想不想？出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組（1）鈴鼓演奏（2）響板演奏（3）鈴鑼、響板合奏幼兒園中班音樂課教案設(shè)計(jì)蘋果樹下目標(biāo)：在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)樂句。初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)臉啡?。?zhǔn)備：歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果）過程：一、感受旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)：１、出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺？”２、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。３、幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。）二、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？１、幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)２、教師邊做節(jié)奏律動(dòng)邊示范演唱歌曲。３、幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。中班音樂課:鳥兒鳥兒在春游活動(dòng)目標(biāo)：用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲，嘗試借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。體會(huì)小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)；活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)過程：一、小鳥去春游（在這個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示翱翔，需要提升的是：在翱翔時(shí)的神情要神氣）春天到了，鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河?，鳥寶寶們在春游的時(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景？（請孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上）為什么她能看到那么多漂亮的風(fēng)景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？原來，要想看到又多又漂亮的風(fēng)景，頭要抬高一點(diǎn)。我們一起來學(xué)學(xué)看二、小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景（借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲）鳥媽媽在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景，不過鳥媽媽不說，而是要用別的方法告訴你們，請你們聽聽好？鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）我們用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎？鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn)，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。三、小鳥在看神秘的風(fēng)景（注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符）剛才小鳥看到了很多的漂亮風(fēng)景，它用了唱出來的辦法告訴了我們，后來它又看到了很多的神秘的風(fēng)景，雖然是用唱歌的辦法，但有點(diǎn)不一樣，請你來猜猜看，它到底看到了什么？唱的長長的時(shí)候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景；四、小鳥在游玩今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動(dòng)聽，誰的舞姿最美麗?；顒?dòng)結(jié)束： 小朋友一起吃點(diǎn)心。中班音樂活動(dòng)加沃特舞曲活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)。鞏固對四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、及休止節(jié)奏的練習(xí)，并學(xué)習(xí)自編節(jié)奏型。用自制樂器給樂曲伴奏，用不同節(jié)奏型來感受音樂歡樂、輕松的氣氛，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》?；顒?dòng)過程：律動(dòng)節(jié)奏練習(xí)（1）xxxxx∣xxxxx‖(2)xxxx∣xxx‖(3)xoxo∣xox‖(4)x、xx∣x、xx‖復(fù)習(xí)表情記號(hào)：p、f、〈、〉。用不同節(jié)奏感受音樂：（1）、用自制樂器給樂曲伴奏。（2）、請幼兒自編樂句末節(jié)奏，同時(shí)標(biāo)上表情記號(hào)。（3）、出示個(gè)別幼兒編寫節(jié)奏，全班幼兒用樂器聽音樂把節(jié)奏打出來。（4）、抽個(gè)別幼兒編寫的節(jié)奏放在句末，全班練習(xí)。音游：《小雨和花》效果評(píng)價(jià)：我設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的在于訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。再通過幼兒自己編寫的節(jié)奏去改變音樂的節(jié)奏型，體會(huì)相同音樂不同節(jié)奏的感受，明白節(jié)奏與音樂的密切關(guān)系，懂得節(jié)奏可以改變音樂的情緒，同時(shí)也訓(xùn)練幼兒編寫節(jié)奏的能力，了解節(jié)奏可以有多種形式的變化。中班音樂課教案設(shè)計(jì)：下蛋了設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育