【正文】 檢查是園長管理幼兒園的一種手段，其終極目的是為了提高被檢查對象的工作質(zhì)量。不少人往往習慣地認為檢查者就是挑剔者，因而懼怕者有之，討厭者有之，拒絕者有之。如何使檢查既不失權(quán)威性又具有親和力，是許多園長一直思考而又難以把握的棘手問題。幾年來，我們對此進行了認真的探索，堅持“六統(tǒng)一”，激活了檢查機制，提高了管理效率。一、理性與情感的統(tǒng)一檢查的嚴格性、規(guī)范性，往往決定著檢查帶有強烈的理性化。在理性的基礎(chǔ)上增添一些情感色彩，將會賦予檢查更多的人性。因此，我們在檢查上明確提出了“三忌”。一忌指手畫腳。在檢查中，我們力求避免居高臨下的方式，看到需要改進的特別是隨手可以調(diào)整的事，如墻上沒貼好的畫，我們隨手貼好，需要搬動玩具桌椅，我們與教師一起搬，需要重新設計的與教師一起設計。這樣，教師會感到大家是在一個層面上的，大家的方向是一致的，目標是共同的。二忌指令性語言。檢查中發(fā)現(xiàn)問題，我們不是簡單地批評，而是與教師一起協(xié)商改進。為充分展視幼兒的個性，我園班班開辟了“個人才藝展”。在檢查中發(fā)現(xiàn)“個人才藝展”壁掛式較多，缺乏立體展，才藝角顯得單調(diào)。我們就建議：“假如才藝角展覽一些建構(gòu)的積木造型、小制作等可能會更豐富、更全面，你看怎么樣？”并與教師共同選擇展覽地點、形式等，教師覺得很好。三忌一味挑剔。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，園長不是一味地挑刺，在充分肯定成績的基礎(chǔ)上，指出存在的問題，允許教師改進工作，從而讓教師感到園長是理解她們的。二、檢查與反饋的統(tǒng)一檢查只是手段不是目的，只有檢查沒有反饋是無效的，是不能達到預期目標的。因此，在每一次檢查的基礎(chǔ)上，我們都認真分析檢查情況，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找出不足，提出建議，與教師商討改進措施，并再次檢查落實情況，使工作日趨完善。如在檢查家長園地時，發(fā)現(xiàn)家長園地版面單調(diào)，標題和內(nèi)容缺少活力等情況，我們及時向教師提出了家長園地要“活、美、規(guī)范”的要求?！盎睢奔醇覉@互動、形式多樣、內(nèi)容廣泛；“美”即色彩、圖案、布局要講究，要吸引人；“規(guī)范”即按時、有質(zhì)、有量。隨后又進行檢查，結(jié)果情況大有改觀，教師對家長園地也有了新的認識。三、個性與共性的統(tǒng)一一刀切的檢查標準，會使檢查失去其合理性、公平性，檢查時應既抓住共性又突出個性。我們根據(jù)其特點，開展園級、年級組、班級評比活動，即有的內(nèi)容全園一起比，有的內(nèi)容在年級組中比，有的內(nèi)容只在班內(nèi)比。區(qū)域環(huán)境、角色游戲、自然角環(huán)境等比較合適年級組比，這些工作具有較強的階段性，不同年齡段的側(cè)重點也不同。如區(qū)域創(chuàng)設，小班側(cè)重生活與操作，大班側(cè)重智力與能力。在年級組比就比較容易操作，可比性也強。教師的工作態(tài)度、師德規(guī)范、心得、個案等比較適合全園性比。家長工作等比較適合班內(nèi)兩位教師間比。四、顯性與隱性的統(tǒng)一檢查中，往往對看得見摸得著的顯性東西容易下結(jié)論，但如果過分注重顯性會有失偏頗。只有顯性和隱性的有機統(tǒng)一，過程與結(jié)果的有機結(jié)合才能使檢查更為合理。我們在檢查教師環(huán)境創(chuàng)設等顯性項目的同時，注重對一日活動過程的隨機觀察。每個班隨機呆上幾分鐘，這樣能對教師在自然狀態(tài)下的工作態(tài)度了解得比較清楚。五、點與面的統(tǒng)一點與面的有機結(jié)合，能使我們多角度地觀察教師的工作。一是檢查內(nèi)容的點和面，在一日活動檢查過程中，我們既觀察來園活動中幼兒的自主性活動，又連續(xù)觀察半日活動，跟班了解活動組織的合理性、科學性。二是檢查對象的點與面。既看某個教師個人的工作情況，又看年級組教師整體工作表現(xiàn)與能力，不因某位教師能力弱或工作表現(xiàn)欠佳而影響整個年級組的工作成績。六、橫向與縱向的統(tǒng)一所謂橫向，即與他人的比較；所謂縱向，即自身前后的比較。在檢查中，強者以橫向比較為主，能力強的教師好強，有沖勁，比較自信，能在與他人的比較中找出差距，明確奮斗目標。弱者以縱向比較為主，能力弱的教師比較缺乏自信，缺少沖勁，這些教師能在與自身比較過程中看到自己的進步，逐步建立自信，在成功中一步步地成長。堅持“六統(tǒng)一”的常規(guī)檢查，增強了管理的力度，也提高了管理質(zhì)量。第四篇：幼兒園教師工資考核分配方案幼兒園教師工資考核分配方案一、分配原則:按崗取酬，能者多得。二、工資構(gòu)成:崗位工資+績效工資+獎金+浮動工資＋工齡工資。（一）績效工資：５０元。１、每周五下午三點之前交下周教案和下周周計劃表。扎實教學，讓每一名幼兒都能掌握一定的知識和能力，保證教學質(zhì)量．（１０分）２、一日生活組織有序，不要隨便打亂作息時間。按規(guī)定開展各項活動。準時參加戶外活動。嚴格執(zhí)行上課時間，根據(jù)課程表上課。上課時，教學教具要準備充分。教師要熟悉教學內(nèi)容，即目標合理科學安排教育活動。不得擅自換課，掉課。戶外活動要有組織，教師要照顧好每一名幼兒．（１０分）３、每位教師要負責每天組織幼兒進行各種活動，不得擅自脫崗。每天早上，教師帶領(lǐng)幼兒準時出操。準備好所有器械和所有物品．（１０分）４、培養(yǎng)每一名幼兒良好的習慣，文明禮貌等抓好幼兒日常生活常規(guī)。保證幼兒衣著整潔，及時更換。不穿反鞋，不拖鼻涕，不留指甲，梳好頭發(fā)。（１０分）５、照顧好每一名幼兒，準時喂病兒吃藥，不發(fā)生漏吃或吃錯藥的情況。值午班的教師，不鎖門，不閑聊，保持清醒，不斷巡視。照顧好幼兒，為幼兒蓋好被子。（１０分）第五篇：幼兒園教師工資考核分配方案幼兒園教師工資考核分配方案一、分配原則：按崗取酬，能者多得。二、工資構(gòu)成：基礎(chǔ)工資+獎金+工齡工資+年終獎勵三、核定方式：（一）基礎(chǔ)工資：600元。（二）獎金：A、職業(yè)道德獎：100元。對幼兒要有耐心、愛心，不得用語言侮辱、體罰和變相體罰幼兒。對家長要熱心、真心、服務周到，不得向家長索要物品或與家長爭吵，要妥善處理與家長的矛盾，不得因個人原因影響園里聲譽。杜絕侵占幼兒食品和物品。敬崗愛業(yè)，有積極的進取精神，團結(jié)協(xié)作。違反上述規(guī)定，扣除當月職業(yè)道德獎；如有家長投訴，經(jīng)核實老師確實存在過錯，造成不良影響，視情節(jié)輕重給予扣取。教師不得與家長無故發(fā)生爭吵，或有難以解決的問題爭執(zhí)可移交幼兒園或?qū)W校負責人處理，否則扣除職業(yè)道德獎金20元，若因此影響幼兒園正常的教育教學工作秩序造成惡劣影響的，應予辭退。（B）出勤獎30元。月全勤獎30元，遲到或早退一次扣5元，請事假或病假一天扣10元，超過三天全扣，超過四天以上扣30元/天，不請假按曠工處理，扣40元/天。（C）安全獎、20元?？p針、骨折、燙傷等以上的事故，責任事故則全扣；非責任事故扣一半。且醫(yī)藥費由責任人全部支付。班級中多次出現(xiàn)摔傷等事故，家長有很大意見的，一次扣10元。體罰與變相體罰，造成影響的或有家長意見的全扣。(D)超額獎：超額人數(shù)按本園規(guī)定每增加一人獎給當班老師10元，當月增加人數(shù)按下月開始計算。(大班、中班基數(shù)40人／班，小班基數(shù)35人／班，一人執(zhí)教。)（三）工齡工資：從簽訂合同開始算起，教齡滿一年，加100元/月，滿二年再加100元/月，滿三年每年遞增50元/年。（四）年終獎勵（100元~500元），任勞任怨，服從領(lǐng)導，聽從分配，一心為幼兒著想，模范遵守我園各項規(guī)章制度。，刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，積極進取能創(chuàng)造性的開展工作。，關(guān)心幼兒，積極為幼兒和家長服務，做出一定的成績和貢獻，多次受到家長好評。，節(jié)約開支。，不僅能發(fā)現(xiàn)還能挺身，采取措施制止，避免事故發(fā)生和造成損失。（五）發(fā)放方式。備注：(1)辭職的教師需提前一個月提出書面申請，否則，扣一個月的工資。(2)不滿一年的教師不享受年終獎。搖籃幼兒園201424