【正文】 對(duì)著滿園盛開(kāi)的梨花，他情不自禁地說(shuō)道：“真可謂‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’太美了!”D．李明的同桌張海學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，不求甚解，李明意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“‘學(xué)而不思則罔’你可不能總是淺嘗輒止啊!”4．下面的句子都運(yùn)用了某種修辭方法。最能增強(qiáng)氣勢(shì)，突出“這種作風(fēng)”的危害的一句是（）。A．這種作風(fēng)，對(duì)己、對(duì)人、對(duì)革命都是一種腐蝕劑。B．這種作風(fēng)怎么樣呢?只能是有百害而無(wú)一利而已。C．這種作風(fēng)，難道能給我們帶來(lái)什么好處嗎? D．這種作風(fēng)，拿來(lái)律己，則害了自己；拿來(lái)救人，則害了別人；拿來(lái)指導(dǎo)革命，則害了革命。5．下面一段文字運(yùn)用了哪些修辭方法?并結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的作用。井岡山的翠竹啊!……多少工地，多少工廠礦山，多少高樓大廈，多少城市和農(nóng)村，都在殷切地等待著你們!快快地去吧，帶去井岡山人的心愿，帶去井岡山人的干勁，也帶去井岡山人的風(fēng)格吧!6．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法分析不正確的一項(xiàng)是（）A．坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。(排比)B．嫩生生的薺菜，在微風(fēng)中揮動(dòng)它們綠色的手掌，招呼我，歡迎我。(擬人)C．顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。(比喻)D．你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎?(反問(wèn))7．對(duì)下列各句所用修辭方法的判斷及其表達(dá)效果的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。(擬人。突出了春花的鮮艷美麗。)B．我覺(jué)得我簡(jiǎn)直詫異得要爆炸了，這樣殘酷無(wú)情的誣蔑!(夸張。強(qiáng)調(diào)了“我”遭到誣蔑后氣憤的程度。)C．每一個(gè)舞姿都充滿了力量,每一個(gè)舞姿都呼呼作響,每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。(反復(fù)。表現(xiàn)了安塞腰鼓舞姿中的力與美。)D．你別說(shuō)，你長(zhǎng)得還真像你的媽媽。(比喻。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出“你”長(zhǎng)相上的特點(diǎn)。)8．請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。人生的價(jià)值不在于成就轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做森林中挺拔的一棵；見(jiàn)到群芳爭(zhēng)艷的花園，你只盼無(wú)愧地做花園中普通的一朵；___，____________。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一朵，卻能裝扮冬天；___________，_ _________________。這樣的人生也就無(wú)愧了。9．(1)運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián) 上聯(lián)：憶往昔滄桑歲月下聯(lián)：_____________________(2)某中學(xué)為幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返課堂，要在全校開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心捐款、捐物、捐書活動(dòng)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條校園標(biāo)語(yǔ)(至少運(yùn)用一種修辭手法，如比喻、對(duì)偶等)。(3)某餐館的廣告詞是：“好吃，您告訴大家；不好吃，您告訴我們?！边@兩句話看似挺自信，但仔細(xì)想想，這樣說(shuō)顯得該餐館對(duì)自己的飯菜質(zhì)量仍沒(méi)有十分把握,如果稍作改動(dòng)，改為：_______________，那就顯得該餐館對(duì)自己的飯菜質(zhì)量自信多了。10．對(duì)下面這個(gè)句子的修辭方法及其作用理解正確的一項(xiàng)是（）。句子：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。A．運(yùn)用對(duì)偶、比喻、借代，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美。B．運(yùn)用借代、比喻、擬人，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美。C．運(yùn)用比喻、對(duì)偶、擬人，賦予寂靜的大自然以旺盛的生命力，突出了無(wú)畏的氣概和敢于斗爭(zhēng)的精神。D．運(yùn)用借代、對(duì)偶、擬人，賦予寂靜的大自然以旺盛的生命力，突出了無(wú)畏的氣概和敢于斗爭(zhēng)的精神。11．下列只用了一種修辭方法的一項(xiàng)是（）A．每座(橋)都是一件藝術(shù)品，一幅立體的畫，一首無(wú)字的詩(shī)，給首都增添了不盡的景致。B．胡老爹方才這個(gè)嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來(lái)!C．你的感想如何呢?你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎? 12．依次填入下列句中空缺處，銜接恰當(dāng)、比喻貼切的一項(xiàng)是（）石間細(xì)流脈脈，__________；林中碧波閃閃，_______________。A．如線如縷 如錦如緞B．如火如荼 如線如縷C．如錦如緞 如煙如鱗D．如煙如鱗 如火如荼13．對(duì)下列句子中修辭方法判斷有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A．今年收成不好，地里僅長(zhǎng)了幾顆糧食。(夸張)B．那么，死海海水的浮力為什么這樣大呢?(反問(wèn))C．孩子們像盛開(kāi)的花朵。(比喻)D．蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。(擬人)14．下列句子修辭方法運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他含著淚水，像一棵被雨水澆傷的禾苗，悲凄地站著，舍不得老師離去。B．我終于走出了無(wú)垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。C．“解剖”自己要不怕痛，不怕丑，不推過(guò)，不護(hù)短。D．通往山村的小路，彎彎曲曲，黑線一般。15．下列各句中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．難道你就覺(jué)得它只是樹(shù)?B．語(yǔ)言，也就是說(shuō)話，好像是稀松極其平常的事兒。C．“滿招損，謙受益”是任何地區(qū)、任何時(shí)代都適用的真理。D．我似乎打了一個(gè)寒噤：我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。16．仿照劃線句的句式，寫上兩個(gè)與前面意思一樣的連貫的句子。讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)懷的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，___ ____ __ ____，________________……能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。1對(duì)下列各句修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A、他面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人。（比喻）B、有了崇高的理想、豪邁的氣概和樂(lè)觀的態(tài)度，還有什么困難不能克服呢？（反問(wèn)）C、盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（反復(fù) 擬人）D、火辣辣的太陽(yáng)把人的手和脊背都要曬裂了。（夸張）1“對(duì)聯(lián)尋親”。下面本是四副完整的對(duì)聯(lián)，但是失散了，請(qǐng)你用線把它們連接起來(lái)，使之重新變得完整。A、時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹(shù)B、C、無(wú)意東風(fēng)花半露D、晴空一鏡懸明月1下列各句所用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（對(duì)偶）B、皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他的時(shí)候總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！保鋸垼〤、你這樣一個(gè)人玩耍，不也有點(diǎn)寂寞嗎？（設(shè)問(wèn)）D、春月是一只青春鳥(niǎo)，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。（比喻）為2005年春節(jié)晚會(huì)上出現(xiàn)的一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)“八百里洞庭憑岳陽(yáng)壯闊”選配下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、五千年盛世欣太平今日B、兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流C、九萬(wàn)里中華創(chuàng)錦繡未來(lái)D、十三億堯舜建古國(guó)文明2親民黨主席宋楚瑜率領(lǐng)大陸訪問(wèn)團(tuán)在拜祭黃帝陵時(shí)所說(shuō)的“炎黃子孫不忘本，兩岸和平一家親”，言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)出兩岸炎黃子孫的共同心聲，勾起多少人的思念之情。請(qǐng)根據(jù)下面上聯(lián)所表達(dá)的內(nèi)容，寫出（或改寫）平時(shí)所積累的名句，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：少小離家為異客下聯(lián)：________________________2根據(jù)下面語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。上聯(lián)：春水船如天上坐下聯(lián)：______________________2閱讀下面的材料，從后面所給句子中任選一句作上聯(lián)，然后根據(jù)材料內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。2005年2月17日，中央電視臺(tái)第三屆“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選活動(dòng)揭曉：奧運(yùn)冠軍劉翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞、青年志愿者徐本禹、為母換腎的田世國(guó)、飛機(jī)試飛員梁萬(wàn)俊、緝毒警察明正彬、艾滋病防治專家桂希恩、駐伊拉克前大使孫必干當(dāng)選為2004年十大“感動(dòng)中國(guó)”人物，中國(guó)女排則獲得了“感動(dòng)中國(guó)”集體獎(jiǎng)。①徐本禹送教進(jìn)山播撒智慧②鷹擊長(zhǎng)空化險(xiǎn)為夷試飛英雄梁萬(wàn)俊③跨越十重欄桿東方飛人勇奪第一下聯(lián)：______________________________2仿照畫線的句子，在空白處填寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。愛(ài)讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對(duì)人類有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛(ài)讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；；；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。2根據(jù)下面句子的特點(diǎn)，仿寫句子。母親是疲憊時(shí)的一杯龍井，當(dāng)你倦怠無(wú)力時(shí)，淡雅的馨香和醇美使你神清氣爽； 母親是冬夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng)；母親是母親是2請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。2運(yùn)用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一詩(shī)句，寫一段完整的話，表現(xiàn)一個(gè)人的奉獻(xiàn)精神。（不少于50字）2為了豐富校園生活，校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在近期舉辦一次“小風(fēng)箏競(jìng)飛”活動(dòng)。請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想和想像，為這次活動(dòng)擬一條富有創(chuàng)意的標(biāo)語(yǔ)。（至少用上一種修辭手法）2“火紅的太陽(yáng)烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰，夏天到了。”讀上面一段話，回答下面兩個(gè)問(wèn)題：（1）畫線句是一個(gè)比喻句，它的本體是什么？答：____________________________（2）這個(gè)比喻意在突出（）、熱烈、急促的旋律。，金色是主宰了世界的一切的顏色。，在夏天已釀成磅礴的氣勢(shì)。第五篇：擬人修辭的表達(dá)效果擬人修辭表達(dá)效果分析法這類題型需要認(rèn)清描寫的景物，需要找準(zhǔn)將景物人格化的詞語(yǔ)，從將景物人格化的詞語(yǔ)中揣摩作者要表現(xiàn)的景物的特點(diǎn)，揣摩作者蘊(yùn)涵其中的情感。擬人：把物當(dāng)作人來(lái)描寫，賦予物以人一樣的動(dòng)作和感情，狀態(tài)和語(yǔ)言。一般答題方法是：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將XX景物人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)XX景物的XX特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)它的XX之情。公式：擬人修辭表達(dá)效果=擬人+景物+特點(diǎn)+情感【舉例】設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？思考：劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？ 答：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。表達(dá)效果：將老城人格化，使之帶有帶有生命的感覺(jué)和意味，烘托出一種舒適溫暖的優(yōu)美意境，流露出作者對(duì)濟(jì)南的冬天的無(wú)限喜愛(ài)，表達(dá)出作者對(duì)濟(jì)南的冬天的贊美之情?！揪氁痪殹壳宄?，鳥(niǎo)兒唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒。