【正文】 不是仰望燦爛的星空，就是復(fù)試自己的內(nèi)心，俯仰之間，摸索著通往人類的哲學(xué)道路?？档率且粋€(gè)寧?kù)o的湖。因?yàn)楹棋?，致使有翻卷不已的波瀾也全被人們忽略了。靈魂的博大使人敬畏。愛因斯坦飚風(fēng)似的，在宇宙間往來(lái)馳騁，雖或不見形跡，但在日后的圣殿的廢墟中，卻不難發(fā)現(xiàn)他的存在。 《看靈魂》林賢治 （09江蘇百校聯(lián)考）問(wèn)：分析這段的表達(dá)特色和作用。（6分）答：該段通過(guò)聯(lián)想想象，化虛為實(shí)，并借助比喻的修辭手法1’， 將惠特曼、康德、愛因斯坦等名人比喻成大陸湖泊飆風(fēng)，生動(dòng)描繪出一幅幅博大、壯美、綺麗的風(fēng)景2’?？此圃趯懘箫L(fēng)景，實(shí)則在大靈魂，高度贊揚(yáng)幾個(gè)偉人的靈魂及對(duì)人類做出的貢獻(xiàn)2’。為下文寫熱愛靈作鋪墊1’。【明確答題角度：1 修辭，2 分析，3 作者情感，4 結(jié)構(gòu)上作用】（三）麥子進(jìn)了磨坊。緩慢遲重地在水磨上被磨損，被咀嚼，被粉化。我想著一顆顆飽滿的麥粒被壓扁、擠裂?，嵥榈臉幼?，想著它們漸漸麻木、任其蹂躪的狀態(tài)，有一絲呻吟和不堪其痛的磨難從胸膛升起，傳染給我的四肢。我真真實(shí)實(shí)地感到了我和它們一樣，和這些麥子一樣，正在一座類似的生活的水磨上被一點(diǎn)一點(diǎn)地、慢吞吞地磨損著。 《親愛的麥子》周濤問(wèn)：本文耐人尋味。請(qǐng)從形式和內(nèi)容兩方面，對(duì)這段進(jìn)行賞析。（5分）答：本段語(yǔ)言詩(shī)化、優(yōu)美，富有意蘊(yùn)。（1分）采用了聯(lián)想、想象、（1分）擬人（1分）等手法，抒發(fā)了作者對(duì)麥子遭遇的同情和憂憤，（1分）同時(shí)發(fā)出了人同樣被現(xiàn)實(shí)生活擠磨的感慨。（1分）【明確答題角度：1 語(yǔ)言特色，2 修辭或其他手法，3 作者情感或主旨】（四）想一想，一朵花因?yàn)槭裁炊r美嫵媚，一莖草因?yàn)槭裁炊鴵u曳多姿，一湖水因?yàn)槭裁炊宀ㄑ笠?，一尾魚因?yàn)槭裁炊S出河面？ 《感動(dòng)是一種養(yǎng)分》何蔚（五市三區(qū)期中考試）問(wèn)：這段在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特色，在全文中有何作用。（6分）答：運(yùn)用排比和設(shè)問(wèn)的手法，指出聲中細(xì)小的事物也有美，啟發(fā)讀者要發(fā)現(xiàn)其中擁有的令人感動(dòng)的特質(zhì)，學(xué)會(huì)感動(dòng)，來(lái)涵養(yǎng)生命，滋潤(rùn)心靈，學(xué)會(huì)做人。激發(fā)讀者熱愛生活?！久鞔_答題角度：1 修辭，2 主旨】小結(jié)：1 如果語(yǔ)段的修辭比較單一，就對(duì)修辭進(jìn)行具體分析。2 修辭手法或其他藝術(shù)手法兼用，就對(duì)文章進(jìn)行整體分析。3體會(huì)作者的情感。4 作者運(yùn)用這些手法的目的，而作者的目的無(wú)非是用來(lái)引出下文總結(jié)上文，和文題或文章的某一部分進(jìn)行映照，還有就是為主題服務(wù)：或?yàn)橹黝}鋪墊，或?yàn)榻沂局黝}，啟發(fā)讀者等。5 描寫景物的語(yǔ)段中，注意描寫的角度，還有就是整體營(yíng)造了怎樣的環(huán)境場(chǎng)景和如何營(yíng)造的（比如選用特有的典型的景物）。（五）麥浪，在繚繞的魂夢(mèng)中經(jīng)常出現(xiàn)這種綠色的波浪，這種波浪的翻滾能使人感到平和、安靜。麥浪不是海浪，沒(méi)有拍岸的驚浪，沒(méi)有隆隆的響聲，沒(méi)有海水的咸腥，只有一種細(xì)微的沙沙聲，大概是麥葉和麥葉相互碰撞。有陣陣野花的香味，卻看不見花在什么地方，聽得見云雀的叫聲，卻看不見云雀的身影，她箭似的的從麥壟間直插蒼穹，飛鳴歡唱一陣之后，又箭似的射出麥浪之間。 《綠色的夢(mèng)》陸文夫（鹽城期末）問(wèn)：這段所描寫的畫面，在表達(dá)上有什么特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）答：選取麥浪、野花、云雀這些富有特征的事物2’，從視覺(jué)聽覺(jué)味覺(jué)等不同角度1’，運(yùn)用了排比、對(duì)比、比喻等修辭手法1’，把綠色的夢(mèng)寫得平和、寧?kù)o、富有詩(shī)情畫意，令人魂?duì)繅?mèng)繞2’。（六）暗夜里，車駛過(guò)同樣岑寂的山村，簡(jiǎn)陋的土墻開設(shè)的小窗口透出昏黃的光，一家人聚在嚴(yán)實(shí)的屋內(nèi)，守著爐火，內(nèi)心踏實(shí)起來(lái)，谷倉(cāng)是照耀一家人美好心情的不滅燈盞，隔著芳香的木板，里邊躺著一家人的生存希望——從春日開始萌發(fā)，夏陽(yáng)曝曬，現(xiàn)在終于落實(shí)下來(lái)。當(dāng)時(shí)是那么漫長(zhǎng)，好像一盞秦時(shí)的燈，要擎到漢時(shí)才被真實(shí)地點(diǎn)亮，中間這么多的交替、銜接、奔跑——的確，我看過(guò)那些最終不能點(diǎn)亮燈盞的農(nóng)耕人家，秋日遠(yuǎn)去，寒冬到來(lái)，是那么黯然神傷地蹲著，敲打著春日吃進(jìn)泥層中的犁耙，要問(wèn)個(gè)究竟。豐稔的人家如實(shí)地享受著秋日的饋贈(zèng)，閑聊時(shí)記起春夏那些有趣的細(xì)枝末節(jié)，唇齒開合中帶著舒適的滋潤(rùn)?？磥?lái)，只有希望不落虛空，眉宇間才笑得起來(lái)。 《秋日的燈盞》 問(wèn)：文中第3段有哪些表達(dá)特色？有什么表達(dá)效果？（6分）答：比喻，對(duì)比。選取山村秋收后一家人圍聚爐火和谷倉(cāng)典型場(chǎng)景進(jìn)行描寫。渲染了溫馨、喜悅、滿足、實(shí)在的氛圍。揭示出希望不落空才會(huì)快樂(lè)的道理。（七）A 秋風(fēng)瑟瑟荒草萋萋，深秋的勾注山，一派滾滾無(wú)邊的黃褐，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近薄薄的初雪花花點(diǎn)點(diǎn)。B 清風(fēng)吹拂，小草歡快地跳動(dòng)著，陽(yáng)光毛、慢慢掃過(guò)土黃色的城門，撫摩著滄桑剝露出的深深裂紋。問(wèn)：賞析這兩處景物描寫的表達(dá)特色及其效果。（6分）答：A 運(yùn)用疊詞渲染了勾注山的蕭條寒冷的氣氛，為下文寫深秋雁門關(guān)的肅殺蒼老空曠作映襯。B 運(yùn)用擬人手法渲染了祥和寧?kù)o的氣氛，表現(xiàn)了作者不同于前次游歷雁門關(guān)的安寧愉悅之情。（八）(3)許多在路邊的乞討者，都像是非洲大草原上的食草類動(dòng)物羚羊，弱者的地位使得它 們的警覺(jué)神經(jīng)尤為發(fā)達(dá)，像是一個(gè)永遠(yuǎn)在崗哨的士兵。那根比發(fā)絲還纖細(xì)的神經(jīng)，被撕成兩條，一條用來(lái)正常的活動(dòng)，一條用來(lái)警戒?；蛟S在乞討者的眼里，我們這些在周圍走來(lái)走去的城里人，就如同羚羊眼里看到的在周邊不遠(yuǎn)處徘徊的獅子、獵豹。危險(xiǎn)時(shí)刻在潛伏中。(6)垃圾桶旁邊的圍墻上，開滿了紅紅粉粉的薔薇，公寓的樓房被鮮花環(huán)繞，長(zhǎng)長(zhǎng)的花墻堆積無(wú)數(shù)的嬌艷，美麗得幾近奢侈。幾個(gè)頭戴圍巾的農(nóng)村婦女拿著大大的蛇皮袋來(lái)到這里，她們把桶里盛垃圾的塑料袋一個(gè)個(gè)拿出來(lái)，抖掉垃圾，積攢起來(lái)。然后，她們?cè)诶袄锓瓛恍┱J(rèn)為合適的東西，放到蛇皮袋里。轉(zhuǎn)臉間看到我的鏡頭，赧然。以花墻為背景，拍下了在垃圾桶旁拾荒的婦女。答：第③小節(jié)：主要運(yùn)用了比喻(類比)的修辭手法。(1分)作者根據(jù)經(jīng)濟(jì)地位、‘生活狀 況將乞討者和城里人分別比喻(類比)成非洲大草原上的羚羊和周邊不遠(yuǎn)處徘徊的獅子、獵豹，(2分)形象地刻畫出乞討者恐懼不安的心理，表現(xiàn)出貧富懸殊和情緒相悖的現(xiàn)實(shí)狀況，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)弱勢(shì)群體的同情。(3分) 第⑥小節(jié)：主要運(yùn)用了反襯(襯托)的表現(xiàn)手法。(1分)作者以美麗的花墻反襯垃圾桶旁拾荒的婦女，(2分)逼真地刻畫了貧富懸殊的現(xiàn)實(shí)狀況，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)弱勢(shì)群體的 同情，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的擔(dān)憂。(3分)(如表現(xiàn)手法答為“細(xì)節(jié)描寫”并作能恰當(dāng)分析亦可)9