【正文】 面。（三）以單腳支撐形式完成的加速高點進攻，其支撐腳為必須位于限制線后地面，完成進攻動作的整個一位過程中，身體的任何部位均不得觸及限制區(qū)地面。第八章、技術行為的判罰 第一條技術犯規(guī)雙方隊員或兩隊成員包括教練員或團體賽全隊隊員均應與裁判人員進行積極認真的密切合作，并應以良好的體育道德風尚和比賽作風，保證比賽的順利進行。比賽進行中含比賽全過程若有意或連續(xù)違反上述精神，均應視為技術犯規(guī)。第二條違規(guī)技術行為（一）不當行為，運動員接受場外指導；未經臨場主裁判許可，離開比賽場區(qū)或擅自更換球拍與比賽服裝含比賽號碼，進入比賽場區(qū)。，或有任何影響對方進行接發(fā)球準備的行為與效果。，接球方遲遲不做接球準備，或有任何影響對方進行發(fā)球準備的行為與效果。、隨意戲弄等任何形式的行為與表現(xiàn)，影響和分散對方的注意力。，或對臨場判罰以不當言詞進行表述與爭吵。，或在死球時間以任何形式進行表述。（二）不端行為，并使比賽出現(xiàn)一定時間的中斷。，羞辱嘲諷裁判員、對方對員或觀眾。（三）侵犯性行為。、對方隊員或觀眾。第三條技術犯規(guī)的判罰與處理（一）不當行為的判罰，應首先提出警告，警告后的再犯，應按技術犯規(guī)予以判罰。，應當即按技術犯規(guī)予以判罰。，應以給對方贏得一分的方式進行處理。（二）不端行為的判罰 ，應以給對方贏得一分的方式進行處理。，應按判罰出局進行宣判，并以取消該局比賽資格的方式進行處理。（三）侵犯性行為的判罰一經認定，應按判罰出場進行宣判，并以取消該場比賽資格的方式進行處理。（四）判罰等級 行為等級 不當行為 次數 處理方式出示判罰牌 判罰結果第一次 警告 一手持黃牌 防止重犯第二次 判罰 一手持紅牌 對方得分一手持紅牌 對方得分取消一局比賽資格 不端行為 第一次 判罰第二次 判罰出局 一手持紅黃牌侵犯性行為 第一次 判罰出場 兩首分持紅黃牌 取消一場比賽資格同一隊員或同隊成員在同一局比賽中，第三次出現(xiàn)不當違規(guī)行為，應按判罰出局進行宣判，并以取消該局比賽資格的方式進行處理。同一隊員或同隊成員在同一局比賽中，第三次出現(xiàn)不端違規(guī)行為，應按判罰出場進行宣判，并以取消該場比賽資格的方式處理。（五）局前及局間技術犯規(guī)的判罰局前及局間所出現(xiàn)的技術性違規(guī)，均應及時判罰和記錄，并在下一局中執(zhí)行。（六）超時入場的判罰超過該場開賽的時間15分鐘未到達比賽場地的運動員隊，即以自動棄權認定，并以取消該場比賽資格的方式進行處理。（七）拒絕簽字的判罰一場比賽結束后，拒絕在比賽結果記錄表上簽字的運動員隊，除取消該場比賽資格外，并以取消全部比賽資格的方式進行處理。（八）技術犯規(guī)的紀錄宣判技術犯規(guī)的同時，均應按技術性違規(guī)的不同性質予以記錄。（九）判罰出局與判罰出場的比分、比局處理，宣判對方該局以21：0團體賽15：0的比分取勝。，宣判對方該場以2：0的比局取勝。第九章、臨場裁判員與裁判工作 第一條臨場裁判員是指一場比賽中所有現(xiàn)場擔負裁判工作人員的總稱。在一場比賽中，分設主裁判1人，副裁判1人，記錄員1人，司線員2人。第二條裁判員的義務與職責（一）所有的臨場裁判人員必須牢記裁判工作視為運動員及其運動技術水平的正常發(fā)揮服務的。（二）要始終牢記自己的言行和肩負的責任，以良好的精神風貌和出色的管理水平，引導和把握好全場比賽的順利進行。（三）執(zhí)裁過程中，要做到嚴格、認真、公平、準確、不濫用職權。（四）臨場裁判人員對所分館職責的事實的決定是最后的決定。裁決和宣判應果斷、迅速、有權威。發(fā)現(xiàn)錯誤應予以承認并及時更正。第三條臨場裁判分工（一）主裁判，全面負責該場比賽的全過程。，負責安排賽前、局間、決賽局前即比賽結束時的一切組織工作。、外球。，如遇不能預見或意外情況，有權決定暫時中斷比賽。，并始終先報發(fā)球方得分。（二）副裁判。、外球。（三）司線員 、外球的判定，并對所負責的線擔負全責。（四）記錄員。，并進行賽前登記。，雙方第一、二發(fā)球員名單及該局發(fā)球次序。，記錄主裁判的各類技術犯規(guī)。，及時通知主裁判宣布交換場區(qū)。，組織雙方在比賽紀錄表上簽字。第三學期柔力球技術特點和基本要領柔力球運動是借鑒了武術、乒乓球、羽毛球、網球等技術的精髓和規(guī)則，而形成的一種獨特的運動方式。這一運動符合人體解剖學、生理學、運動生物力學的基本原理?？山Y合個人的技術特點形成各自的風格。在競技中能否運用合理的技術，也受到人的心理因素和意志的影響。太極柔力球運動的技術特點是從入球到出球是由迎、引、拋三個部分組成的一個連貫、自然流暢、一氣呵成的弧形引化過程。它改變了傳統(tǒng)的硬性擊球方法。要求首先順著來球的方向、線路，主動伸拍迎球，使球從球拍的邊框悄無聲息地切納入球拍。球入球拍后，以兩腳為支撐雙腿發(fā)力，力通過腰的分配組合，使身體和手臂以及手臂所持的球拍和拍內的球，以身體的橫軸、縱軸和垂直軸為中心進行旋轉運動，在旋轉中使球在球拍中產生強大的離心力，再以這個離心力的慣性將球沿弧線的切線方向甩出球拍的過程。它與其它持拍球類運動的技術完全不同，它不是將球推打出去，而是用身體帶動球拍揮旋，產生慣性離心力將球拋甩出去的一種技術。比較接近的運動方式有田徑運動中的鏈球和鐵餅。柔力球運動是一種全身性的運動，它可以使頸、肩、腰、腿得到均衡全面的發(fā)展。特別是由于圓形動作的變化比較復雜，隨機多樣，對訓練中樞神經系統(tǒng)機能和發(fā)展多向思維都具有良好的作用。正確的弧形引化動作要求以肩為軸，肩、肘、腕保持一個弧形，因此整個上肢都不是緊張的，這有助于靜脈血的回流，保護了心臟的安全。它又是一種運動量可以靈活調節(jié)的運動：體力差的可以以逸待勞，以不變應萬變，體力好的可以左奔右突，前后變幻；初學者可以高接低拋，和平過渡；嫻熟者可以四處封殺，各展雄風。運動時圓靈輕活、閃展騰挪，人拍合一、心球合一。輕如燕子抄水、鳳凰展翅，重如獅子搖頭、豹虎歸山，精神振奮、心情愉悅。同時，太極柔力球運動不但可以持單拍進行練習，也可持雙拍進行練習；不但單人，也可兩人或多人在音樂的伴奏下，做出各種韻味、優(yōu)美的練習和表演，運動量完全由鍛煉者自我掌握。這不但利于人的左右腦均衡發(fā)展，也有利于人際交往和身心的健康發(fā)展。因此柔力球可以最大限度地滿足不同層次、不同需求的鍛煉者的需要。第四學期柔力球運動鑒賞組織同學觀看柔力球比賽的視頻和錄像等。柔力球運動是一項內外兼修的運動，它追求的是一種人與自然、人與人、人與球之間的和諧統(tǒng)一。在戰(zhàn)略戰(zhàn)術上強調巧打智取，以柔克剛，以靜制動，尚意不尚力。反對那些簡單、直接、粗放、停頓、暴發(fā)的用力方法。主張動作圓靈舒展，順隨自然，剛中有柔，柔中有剛，綿綿不斷，渾然一體。既有濃郁的民族特色又有鮮明的現(xiàn)代氣息。不像其它比賽，狠扣猛殺。我們要學會從比賽中品味每一個細節(jié)和過程帶給我們的生活啟示，以及每一個動作給自己和他人帶來的藝術和美的享受。用太極思想中的退忍、平和、柔婉、智巧的心態(tài)應對比賽。大家通過比賽以球傳情達意，交流技藝、取長補短、陶冶情操、愉悅身心。柔力球運動在有風的室外也可進行練習，單人、兩人、多人練習均可，便于在家庭和社區(qū)里開展。更貼近人們的日常生活，有助于大學生同學之間、家庭成員間和社區(qū)鄰里間的交流，也有助于校園體育文化和社區(qū)體育文化的形成，以及和諧校園環(huán)境和和諧社區(qū)乃至和諧社會地創(chuàng)建。