【正文】 身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟菓颉罢遗笥选?體驗(yàn)與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸? 小結(jié)： 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨(dú)一人去沒(méi)人的角落或屋子,千萬(wàn)不要去??三、案例分析,幼兒分組開(kāi)展“參與式討論”,老師做好引導(dǎo)和記錄。教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開(kāi)展討論。分組“參與式討論”,提出自我防衛(wèi)的策略。(打電話(huà)給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救??)四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時(shí)要尊重別人的身體?；顒?dòng)建議：此活動(dòng)的開(kāi)展,一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。活動(dòng)在開(kāi)展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度,以便有的放矢。自主選擇活動(dòng)區(qū),豐富有關(guān)身體的知識(shí)。了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于“性”知識(shí)的問(wèn)題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后,孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說(shuō)出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前,對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等,來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望 ,效果會(huì)更好。第四篇：幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(20110821 21:37:54)標(biāo)簽： 幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)選登雜談 分類(lèi)： 經(jīng)典轉(zhuǎn)載音樂(lè)欣賞：我是小兵活動(dòng)目標(biāo)：初步引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)性質(zhì)的變化，并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)辨能力和表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)行曲，搖籃曲各一段，當(dāng)兵圖片，睡覺(jué)圖片各人手一份；活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)。放音樂(lè)《我是解放軍》，讓幼兒跟著音樂(lè)踏步走進(jìn)活動(dòng)室。二、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)性質(zhì)的變化。欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。（1）教師提問(wèn)：現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)聽(tīng)起你覺(jué)得怎么樣？幼兒答：像解放軍走路。（2）教師提問(wèn)：如果讓你們走路你們會(huì)怎么樣走？引導(dǎo)幼兒自由的做出自己的動(dòng)作。（3）跟著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作。小結(jié)：剛才我們跟著音樂(lè)學(xué)解放軍叔叔一樣走路，特別有勁有精神。欣賞搖籃曲，引導(dǎo)幼兒做出不同的動(dòng)作。（1）教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這一段音樂(lè)，你聽(tīng)了會(huì)有什么感覺(jué)？（2）幼兒欣賞搖籃曲（3）教師提問(wèn)：你們聽(tīng)了會(huì)有什么感覺(jué)？幼兒答：慢慢的，輕輕的。引導(dǎo)幼兒將搖籃曲與進(jìn)行曲比較教師提問(wèn)：這首音樂(lè)和剛才那首有什么不同？那聽(tīng)了這首音樂(lè)你想做什么？（引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作）小結(jié)：這兩首音樂(lè)一個(gè)像解放軍叔叔走路一樣剛勁有力，一個(gè)像小寶貝睡覺(jué)一樣輕柔緩慢，是不同的兩首音樂(lè)。三、引導(dǎo)幼兒感知樂(lè)曲性質(zhì)，將圖片與樂(lè)曲匹配。請(qǐng)幼兒再次欣賞進(jìn)行曲與搖籃曲教師：你聽(tīng)到它是剛勁有力的就用解放軍圖片表示，如果你聽(tīng)到它是輕柔緩慢的就用寶貝午睡圖片表示。教師：你們真棒，現(xiàn)在就讓我們一起和音樂(lè)玩?zhèn)€游戲把。四、用游戲表現(xiàn)音樂(lè)性質(zhì)的不同。游戲規(guī)則：你聽(tīng)到什么音樂(lè)做什么樣的動(dòng)作。教師放搖籃曲與進(jìn)行曲，讓幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。五、結(jié)束活動(dòng)你們表演的真棒，那就讓我們學(xué)解放軍叔叔走路一樣到外面讓其他小朋友看看音樂(lè)游戲：會(huì)動(dòng)的身體（小班）設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒欣賞日常中簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，并且隨樂(lè)曲做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作，進(jìn)行自我表現(xiàn)。在前段時(shí)間，學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《碰一碰》中，幼兒互相來(lái)碰，在玩中幼兒非常感興趣，因此，針對(duì)這一情景我設(shè)計(jì)本次音樂(lè)游戲，想讓幼兒在音樂(lè)游戲的同時(shí)，根據(jù)音樂(lè)快慢的不同用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。其次，主要針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)。幼兒情況分析：小班孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè)游戲不僅給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣，并且給孩子們帶來(lái)音樂(lè)的享受。小班幼兒模仿性很強(qiáng)，音樂(lè)游戲會(huì)動(dòng)的身體樂(lè)曲快慢很明顯，并且簡(jiǎn)單流暢，并且符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)快慢的明顯變化，并且根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的不同來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作。讓幼兒充分體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用各種身體動(dòng)作去感知音樂(lè)節(jié)奏的快慢，讓幼兒獲得豐富，愉悅的情感體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)一首（快慢明顯的音樂(lè)），猴子，兔子，蝸牛，烏龜?shù)膱D片?；顒?dòng)過(guò)程；一、直接導(dǎo)入。放音樂(lè)，跟著音樂(lè)做游戲。教師：你們好啊，現(xiàn)在讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做游戲把。教師：剛才，我們的小手和它的好朋友玩的好開(kāi)心啊。【教師與幼兒一起跟著音樂(lè)來(lái)做，幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識(shí)，鞏固對(duì)身體各部位的名稱(chēng)】二、欣賞音樂(lè)，初步感知音樂(lè)的快慢。第一遍放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒區(qū)別音樂(lè)的快慢。教師：這是一首好聽(tīng)的音樂(lè)，那它們一樣嗎？幼兒：不一樣。教師：那什么地方不一樣呢？幼兒：有的快，有的慢。教師：你們真棒，能聽(tīng)出來(lái)它們不一樣，有時(shí)候慢有時(shí)候快。教師：那讓我們一起在聽(tīng)一次，看是不是有的地方慢有的地方快。小結(jié)：你們剛才說(shuō)的很對(duì)，在這首音樂(lè)里有的快有的慢，你們真棒，我非常喜歡你們。三、根據(jù)音樂(lè)的快慢，用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。教師：如果音樂(lè)快，你會(huì)做出什么樣的動(dòng)作？教師：如果音樂(lè)慢呢，你又會(huì)做什么樣的動(dòng)作？教師：那讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做動(dòng)作把，一定要注意節(jié)奏的快慢啊。教師：我來(lái)看看誰(shuí)做的最漂亮，并且和別人不一樣，就讓他上來(lái)給咱們表演。小結(jié)：你們剛才用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的快慢，你們很棒，但是森林里的小動(dòng)物們著急了，為什么呢？因?yàn)樗鼈円蚕牒湍銈円粯痈魳?lè)來(lái)表演四、探索不同動(dòng)物的不同動(dòng)作，鞏固音樂(lè)的快慢。教師出示圖片，猴子，兔子，烏龜，蝸牛教師：猴子，兔子走路是怎么樣的？幼兒：快快的。教師：那它們應(yīng)該跟著什么樣的音樂(lè)走？幼兒：節(jié)奏快的音樂(lè)走。教師：蝸牛，烏龜走路又是怎么樣的？幼兒：慢慢的。教師：那應(yīng)該跟著什么樣的音樂(lè)走呢？幼兒：節(jié)奏慢的音樂(lè)走。教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路把。小結(jié)：音樂(lè)有快有慢，小動(dòng)物們走路也有快有慢都不一樣，真的好神奇啊。教師：來(lái)把，讓我們最后跟著音樂(lè)做你自己最喜歡的動(dòng)作。五、放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。教師：今天，你們表現(xiàn)不錯(cuò)，但是我們和小動(dòng)物們玩了這么久，都很累了，那就讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)好好休息一下吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣，從而發(fā)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)這個(gè)活潑，有趣的音樂(lè)很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方，還請(qǐng)各位同行指正。第五篇：幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)一．活動(dòng)名稱(chēng)：《小動(dòng)物的叫聲》 二．活動(dòng)班級(jí)：小班 三．活動(dòng)類(lèi)型：講課 四．活動(dòng)目標(biāo)幼兒能正確感知小動(dòng)物的叫聲。幼兒通過(guò)歌唱體驗(yàn)并享受音樂(lè)游戲過(guò)程中樂(lè)趣。幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌并能根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍可以作出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。五．活動(dòng)準(zhǔn)備小羊、小貓、小公雞、小鴨等小動(dòng)物的叫聲。2 小羊、小貓、小公雞、小鴨的圖片及頭飾。3 多媒體 六．活動(dòng)難點(diǎn)幼兒學(xué)會(huì)唱歌并根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍做出動(dòng)作。七．活動(dòng)重點(diǎn)幼兒掌握動(dòng)物叫聲，并作出相應(yīng)的動(dòng)作。八．活動(dòng)過(guò)程 1 活動(dòng)前游戲手指操 教師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡都什么小動(dòng)物呀？（提問(wèn)幾個(gè)小朋友）看來(lái)大家都有自己喜歡的動(dòng)物朋友，老師也有很多喜歡的小動(dòng)物朋友，今天呀老師把他們都帶來(lái)了，他們說(shuō)他們也想和你們做朋友呢。你們想不想知道他們都是誰(shuí)??？ 3．開(kāi)始游戲好的讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)第一位好朋友，豎起你們的小耳朵好好聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？(播放小羊的叫聲)教師：這是誰(shuí)的聲音？（教師做出疑問(wèn)狀并引導(dǎo)幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲）適當(dāng)示范模仿動(dòng)物特征教師：小朋友學(xué)的真像，（拿出小羊的圖片）小羊咩咩的叫，那我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)誰(shuí)又來(lái)了？（放貓咪的叫聲）這是誰(shuí)的叫聲？（引導(dǎo)幼兒回答，并模仿叫聲。然后拿出動(dòng)物圖片）老師再繼續(xù)播放小公雞、小鴨子的叫聲，引導(dǎo)幼兒模仿叫聲 回答出是什么小動(dòng)物。教師：（1）小朋友們的小耳朵可真靈呀，一下就聽(tīng)出是誰(shuí)的叫聲了。下面我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中有哪些小動(dòng)物的叫聲？（播放“我愛(ài)小動(dòng)物”的音樂(lè)）（引導(dǎo)小朋友總結(jié)出音樂(lè)中出現(xiàn)的小動(dòng)物）（2）現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)小朋友們來(lái)帶上老師給小朋友們準(zhǔn)備好的頭飾來(lái)扮演音樂(lè)中的動(dòng)物來(lái)和老師一起做一個(gè)游戲好么？當(dāng)老師把拿出一張動(dòng)物圖片的時(shí)候，相應(yīng)頭飾的小朋友就上前一步表演下小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲好么。老師相信你們都是最棒的。（3）教師拿出小羊的頭飾，模仿小羊的姿態(tài)然后變走邊說(shuō)“我愛(ài)我的小羊，小羊怎么叫？咩咩 咩 咩咩 咩 咩咩 咩咩 咩”教師隨機(jī)拿出動(dòng)物圖片讓幼兒模仿表演??（教師注意游戲過(guò)程中的指導(dǎo)）5 配合音樂(lè)做動(dòng)作教師：小朋友們你們真棒，小動(dòng)物的動(dòng)作姿態(tài)、叫聲你們模仿的太好啦，現(xiàn)在我們唱歌給小動(dòng)物朋友聽(tīng)，和他們做朋友好不好?。ń處熍c幼兒一起配合音樂(lè)唱歌跳舞）“小朋友們，你們今天表現(xiàn)的太出色了，動(dòng)物園的小動(dòng)物們都要回家休息啦，（教師收回頭飾）。讓我們下一次”在和他們一起玩好不好啊，一起去結(jié)交他們的其他朋友好么。讓我們一起期待下一次的小動(dòng)物朋友們的到來(lái)吧九、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒把音樂(lè)中的小動(dòng)物換成其他的動(dòng)物及叫聲特點(diǎn)，合上音樂(lè)來(lái)唱歌附手指操： 一根手指，一根手指，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，爬爬爬。二根手指，二根手指，變變變，變成小白兔，跳跳跳。三根手指，三根手指，變變變，變成小花貓，喵喵喵。四根手指，四根手指，變變變，變成螃蟹，走走走。五根手指，五根手指，變變變，變成小蝴蝶，飛飛飛。