幼兒園中班表演游戲教案金色的房子及教學(xué)反思5篇材料-資料下載頁(yè)
2024-10-13 22:06本頁(yè)面
【正文】 鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？③小朋友都說得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢？幼兒回答 師：好，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求：老師在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色里的對(duì)話。比如，小羊跑過來說：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的頂亮堂堂”這時(shí)小朋友就要和老師一起說。教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說角色對(duì)話 ，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說對(duì)話。師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說小動(dòng)物的對(duì)話，（手勢(shì)示意），請(qǐng)這一半的小朋友說小姑娘的對(duì)話，（手勢(shì)示意）。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說小動(dòng)物說的話；輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習(xí)）小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習(xí)）4．師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們能給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。哪位小朋友能上來表演小羊跑的動(dòng)作？誰(shuí)能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰(shuí)能上來表演小姑娘采花的動(dòng)作？《金色的房子》三、活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)第五篇：中班教案：金色的房子(附反思)中班教案：金色的房子（附反思）中班教案：金色的房子（附反思）活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)有很多家庭都是獨(dú)身子女，他們分享著父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛。但是卻不懂得付出和分享。樂于分享是一種積極的親社會(huì)的行為表現(xiàn)。而現(xiàn)在的孩子們恰恰缺少這些。故事中通過小姑娘體驗(yàn)到不與他人分享帶來的后果——孤獨(dú)。和分享后所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn)，應(yīng)該友善和同伴相處，共同分享玩具，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂?；顒?dòng)目標(biāo)理解故事內(nèi)容，模仿故事中簡(jiǎn)單的人物對(duì)話，并進(jìn)行表演。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn)，要與同伴友好相處。學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、熱鬧、詞組:一閃一閃,注意您的發(fā)音。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：要求幼兒理解故事內(nèi)容，看圖復(fù)述故事。難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用故事中的詞、詞組，完整并帶有感情的講述故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備一幅背景圖。小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片?；顒?dòng)過程一、出示教具背景圖引起幼兒的興趣。，說出圖上有什么？（白云 房子 大樹 花朵 一大片草地）？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）它漂亮嗎？里面住著誰(shuí)？由此引入主題，今天老師給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》二、請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師講述故事，冰動(dòng)腦筋回答問題：（小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾）便帶有表情的講述故事。：（1）這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，太陽(yáng)一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。學(xué)習(xí)詞：亮堂堂 詞組：一閃一閃）（2）這么漂亮的房子住著誰(shuí)呢？（3）小鳥見到小姑娘是怎么說的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！注意：您，的音準(zhǔn)）還有誰(shuí)也這么說？小姑娘聽了心里的感受是怎樣的？（很高興，還帶它們?cè)诓莸厣铣杼瑁?）小動(dòng)物們想去小姑娘的房子里玩，他們是怎么說的呢？（小姑娘，讓進(jìn)去玩玩吧?。┬」媚锸窃趺淳途芙^他們的呢？（小姑娘對(duì)小鳥說：不行，你撲棱撲棱的亂飛，會(huì)把的房子弄臟的?。▽?duì)小狗說:不行，你汪汪汪的亂叫，會(huì)吵得睡不著覺的！）（對(duì)小羊和小猴說：那更不行，你們啪嗒啪嗒的亂跑，會(huì)把家地板踩壞的?。┧粋€(gè)人走進(jìn)房子把門關(guān)上了。（5）小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎樣？快樂嗎？（悶極了 學(xué)習(xí)詞：悶）由此她打開了窗，看到了什么？（小動(dòng)物在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞：熱鬧）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地來到草地上。它們?cè)趺醋隽四?？小姑娘又怎么做了呢？（?qǐng)它們?nèi)ニ姆孔永锿?，一起唱歌跳舞，“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”快樂極了?。┤?、分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。小姑娘拒絕小動(dòng)物去她的房子里玩，那么她一個(gè)人在房子里感覺怎樣？快樂嗎？（感到很悶，一點(diǎn)都不快樂?。┊?dāng)她悄悄來到草地上時(shí)，小動(dòng)物們的態(tài)度是怎樣？（它們并沒有因?yàn)樗木芙^而生氣，而是主動(dòng)請(qǐng)她一起玩。）體驗(yàn)到了分享同伴的快樂而快樂。四、以小姑娘的口吻邀請(qǐng)小朋友去房子里玩，講述故事并進(jìn)行情景表演，進(jìn)入半日活動(dòng)。五、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)、表演《金色的房子》這個(gè)故事，小朋友表現(xiàn)得非常好。也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要有好相處，團(tuán)結(jié)友愛。那么小朋友把們今天學(xué)的故事將給身邊不知道的人，讓他們來分享你的快樂而快樂！教學(xué)反思《金色的房子》內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動(dòng)物為主，是幼兒所喜歡的；故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因?yàn)榘嗟挠變簜€(gè)體差異懸殊，需要從各個(gè)方面促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。通過《金色的房子》的學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、理解、講述、模仿、表演能力的發(fā)展。，人際交往能力的發(fā)展。、聽、說的興趣。，還需要讓幼兒自身從生活和實(shí)踐中的切身體驗(yàn)，通過感官的感受而獲得。
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