【正文】 教師都有“表演”機(jī)會，給予他們“話語權(quán)”。活動主題和內(nèi)容要瞄準(zhǔn)課堂，抓住課堂“主陣地”。同時要優(yōu)化考評機(jī)制，建章立制。重視教研過程管理，確立“制度面前，人人平等”思想，通過教學(xué)檢查與考核，把檢查結(jié)果與評先、評優(yōu)以及績效工資等掛起鉤來，用制度來規(guī)范、約束并激勵教師。，努力提升教研文化。強(qiáng)化氛圍先從規(guī)范活動抓起，并抓好落實(shí)；構(gòu)建目標(biāo)機(jī)制，既制定好近期計劃，有明確主題和具體活動方案，又有考核評價措施，更有教研長遠(yuǎn)目標(biāo)，促使全體教師在原來基礎(chǔ)上有新的提高；尤其注重隱性教研，提倡業(yè)余時間不拘形式的個別探討，引導(dǎo)教師隨時隨地切磋交流，在團(tuán)隊力量的引領(lǐng)下，促使教師增長教學(xué)智慧，提高個體教學(xué)能力。探討問題來自實(shí)踐，且是教師力所能及，又能直接服務(wù)教學(xué)，這樣，教師參與教研積極性才會高漲?；诖?，我們要引領(lǐng)教師做有心人，在實(shí)踐中積極挖掘并梳理具體、真實(shí)、棘手和有價值的問題，根據(jù)教學(xué)需要和能力實(shí)際，確定小課題，通過問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查和教育觀察等行動研究，在教育敘事、教育日志、教育案例、教育反思和課例分析等多種成果表達(dá)形式中，選定最拿手的一種或幾種方法，把研究成果表達(dá)出來，應(yīng)用于教學(xué)，分享于同行。，放大共享功能。引領(lǐng)教師樹立檔案意識，確立教研資源管理原生態(tài)思想，留下教研“痕跡”。資源庫建設(shè)是提升教研組品位的重要工作，必須從資源共享的基礎(chǔ)工程抓起。可先抓好以下幾點(diǎn):典型課例、教例集；學(xué)生個案研究材料；教學(xué)重難點(diǎn)突破思路；典型題型解題方法與思路；有一定梯度的各種典型習(xí)題；學(xué)生典型錯題集；教學(xué)日志、隨筆和反思筆記，其它教學(xué)素材。在共享靜態(tài)資源同時，名優(yōu)教師還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常為組內(nèi)普通教師開講座，擔(dān)任集體備課主講人，隨時解疑答難。各教研組若能持之以恒、扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)有共享功能的資源庫，用不了幾年，教師素質(zhì)和學(xué)科質(zhì)量必將有質(zhì)的飛躍。特別是要用好網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)教研管理現(xiàn)代化。就目前看，教研組大多仍主要以紙質(zhì)文本管理，檔案管理電子化程度普遍較低，嚴(yán)重制約了教研成果推廣和應(yīng)用。要更新觀念，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，設(shè)立各學(xué)科教研組資源窗口。這樣既有利于學(xué)科教學(xué)資源有序儲存和教師在網(wǎng)上快速檢索資料，有利于教師網(wǎng)上論壇和開博，更有助于真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研。第四篇：英語教研組工作匯報楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)英語教研組工作匯報近年來，楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)英語教研組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在學(xué)校各位英語老師的共同努力下，認(rèn)真落實(shí)新課程改革要求，積極開展教科研活動，全力推進(jìn)新課程改革，全面加強(qiáng)英語教研工作?，F(xiàn)對我們學(xué)校英語教研組的工作簡要匯報如下：一、不斷學(xué)習(xí)，更新理念學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視英語教研工作，在不斷提升英語學(xué)科教學(xué)地位的同時，積極向中心校、教育局爭取外出培訓(xùn)的機(jī)會，鼓勵、支持我校英語教學(xué)走出去參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。為了確保教研活動的有效性，我校規(guī)定每周四下午是英語教研活動時間，單周開展聽課、說課、評課活動，雙周開展理論學(xué)習(xí)，集體備課等活動。通過學(xué)習(xí)和活動的開展，教研組的教師開拓了視野，交流了思想，提升了業(yè)務(wù)水平。二、落實(shí)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)我們組從教學(xué)常規(guī)入手，抓好備教批輔改等常規(guī)工作，做到有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。在開學(xué)初學(xué)科組要求統(tǒng)一備課，統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一批改。在備課中，做到清晰、規(guī)范，備過程，備方法，備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。每周組織人員對本組教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查評比，找出優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)大家提高教學(xué)常規(guī)管理。三、教學(xué)教研，相得益彰抓聽課評課，促交流。每學(xué)期我們英語教研組開展聽課、說課、評課活動十余次。他們認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使每堂課都上得有聲有色，組里其他老師相互聽課，并時刻記錄課堂教學(xué)進(jìn)程，積極思維著每一個教學(xué)片段，在評課這個環(huán)節(jié)，對課不對人，發(fā)表中肯意見，對課的亮點(diǎn)和出彩的地方大家共同分享，對困惑和爭議之處再次研究和探討，每一位老師在活動中都有收益，教學(xué)水平不斷提高。四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同成長教研組是一個團(tuán)隊，一個團(tuán)隊要有凝聚力，在教研組長的牽頭下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，分工合作。我們組共有4人，大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，在融洽的教學(xué)氛圍中，青年教師迅速成長。教研組內(nèi)課件共享，上一年級的老師把課件，練習(xí)卷，詞組、句子歸類卷留給下一年級的老師。在每年參加市級英語口語競賽和全國英語競賽活動的過程中大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，屢創(chuàng)佳績。五、重視課外活動，競賽活動和口語測試。從2012年開始我們學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行口語測試，為了確保測試的有效性，學(xué)校統(tǒng)一時間，年級同年級交叉測試。各年級舉行了各種競賽，三年級：單詞默寫競賽，四年級：詞組競賽，五年級：閱讀，完成句子競賽，六年級：聽力、閱讀比賽等等，外語學(xué)習(xí)離不開氛圍，我們有針對性地組織指導(dǎo)學(xué)生開展課外活動，在校內(nèi)開設(shè)英語角，有專門的英語活動室，定期更換英語天地等。六、點(diǎn)滴成績通過全組教師的不懈努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們也取得了一點(diǎn)成績:郝海燕老師指導(dǎo)的學(xué)生在襄陽市小學(xué)英語口語競賽活動中獲得一等獎，田黎明、王偉光老師指導(dǎo)的多名學(xué)生在棗陽市小學(xué)英語口語競賽中獲得佳績。他們指導(dǎo)的學(xué)生參加全國英語競賽活動獲得省級一、二等獎。撰寫的多篇論文和教學(xué)案例，制作的教學(xué)課件，獲得襄陽市、棗陽市各級教育管理部門的獎勵。以上是我們學(xué)校英語組教研教學(xué)工作的簡要回顧，在工作中還存在著許多不足，需要各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的幫助和指導(dǎo)。路是無盡的，天是廣闊的，在以后的工作中我們將再接再厲，爭取更大有成績。第五篇：數(shù)學(xué)教研組工作匯報數(shù)學(xué)教研組工作情況匯報一、教案：優(yōu)點(diǎn)：教師均能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課，能認(rèn)真分析教材，備課格式規(guī)范、整齊，教案中有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)突出。能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教材特點(diǎn)設(shè)計合適的教法、學(xué)法，低、中段教學(xué)注重計算及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，中、高段注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及解題能力的培養(yǎng)，教案中均在一定的程度上體現(xiàn)了對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，均能及時結(jié)合自己的教學(xué)寫好教學(xué)反思。不足：個別教師的教學(xué)方法陳舊，教學(xué)中采用滿堂灌，教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新；由于數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性，對學(xué)生的思想品德教育比較單調(diào)。二、作業(yè)檢查：優(yōu)點(diǎn)：我組大部分教師都能認(rèn)真、及時、細(xì)心、規(guī)范地批改作業(yè)，做到全批全改，學(xué)生能及時改錯；作業(yè)的布置較規(guī)范，能有效地鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，作業(yè)批語有激勵學(xué)生的作用。不足：個別年級的學(xué)生書寫習(xí)慣不好，作業(yè)格式書寫不夠規(guī)范，特別是低年級的學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊均有被擦爛的現(xiàn)象；部分年級的練習(xí)冊有錯題未訂正，出現(xiàn)了鋼筆、鉛筆混用的現(xiàn)象，教師對學(xué)生的作業(yè)規(guī)范不足，還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。針對以上問題，我組將及時進(jìn)行整改，以期逐步達(dá)到規(guī)范。