【正文】 教師都有“表演”機會，給予他們“話語權(quán)”?；顒又黝}和內(nèi)容要瞄準課堂，抓住課堂“主陣地”。同時要優(yōu)化考評機制，建章立制。重視教研過程管理，確立“制度面前，人人平等”思想，通過教學檢查與考核，把檢查結(jié)果與評先、評優(yōu)以及績效工資等掛起鉤來，用制度來規(guī)范、約束并激勵教師。，努力提升教研文化。強化氛圍先從規(guī)范活動抓起，并抓好落實；構(gòu)建目標機制，既制定好近期計劃，有明確主題和具體活動方案，又有考核評價措施，更有教研長遠目標，促使全體教師在原來基礎上有新的提高；尤其注重隱性教研，提倡業(yè)余時間不拘形式的個別探討，引導教師隨時隨地切磋交流，在團隊力量的引領下，促使教師增長教學智慧，提高個體教學能力。探討問題來自實踐，且是教師力所能及，又能直接服務教學，這樣，教師參與教研積極性才會高漲。基于此，我們要引領教師做有心人，在實踐中積極挖掘并梳理具體、真實、棘手和有價值的問題，根據(jù)教學需要和能力實際，確定小課題，通過問卷調(diào)查、訪談調(diào)查和教育觀察等行動研究，在教育敘事、教育日志、教育案例、教育反思和課例分析等多種成果表達形式中，選定最拿手的一種或幾種方法，把研究成果表達出來，應用于教學，分享于同行。，放大共享功能。引領教師樹立檔案意識，確立教研資源管理原生態(tài)思想，留下教研“痕跡”。資源庫建設是提升教研組品位的重要工作，必須從資源共享的基礎工程抓起?？上茸ズ靡韵聨c:典型課例、教例集；學生個案研究材料；教學重難點突破思路；典型題型解題方法與思路；有一定梯度的各種典型習題；學生典型錯題集；教學日志、隨筆和反思筆記，其它教學素材。在共享靜態(tài)資源同時，名優(yōu)教師還應當經(jīng)常為組內(nèi)普通教師開講座，擔任集體備課主講人，隨時解疑答難。各教研組若能持之以恒、扎扎實實建設有共享功能的資源庫，用不了幾年，教師素質(zhì)和學科質(zhì)量必將有質(zhì)的飛躍。特別是要用好網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)教研管理現(xiàn)代化。就目前看，教研組大多仍主要以紙質(zhì)文本管理，檔案管理電子化程度普遍較低，嚴重制約了教研成果推廣和應用。要更新觀念，利用學校網(wǎng)絡平臺，設立各學科教研組資源窗口。這樣既有利于學科教學資源有序儲存和教師在網(wǎng)上快速檢索資料，有利于教師網(wǎng)上論壇和開博，更有助于真正實現(xiàn)網(wǎng)絡教研。第四篇：英語教研組工作匯報楊當鎮(zhèn)中心小學英語教研組工作匯報近年來，楊當鎮(zhèn)中心小學英語教研組在各級領導的關心和幫助下，在學校各位英語老師的共同努力下，認真落實新課程改革要求，積極開展教科研活動，全力推進新課程改革，全面加強英語教研工作?，F(xiàn)對我們學校英語教研組的工作簡要匯報如下：一、不斷學習，更新理念學校領導高度重視英語教研工作，在不斷提升英語學科教學地位的同時，積極向中心校、教育局爭取外出培訓的機會，鼓勵、支持我校英語教學走出去參加培訓和學習。為了確保教研活動的有效性，我校規(guī)定每周四下午是英語教研活動時間，單周開展聽課、說課、評課活動，雙周開展理論學習，集體備課等活動。通過學習和活動的開展，教研組的教師開拓了視野，交流了思想，提升了業(yè)務水平。二、落實常規(guī)，規(guī)范教學我們組從教學常規(guī)入手，抓好備教批輔改等常規(guī)工作，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)。在開學初學科組要求統(tǒng)一備課，統(tǒng)一練習、統(tǒng)一批改。在備課中，做到清晰、規(guī)范，備過程，備方法，備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。每周組織人員對本組教師的常規(guī)工作進行檢查評比，找出優(yōu)缺點，促進大家提高教學常規(guī)管理。三、教學教研，相得益彰抓聽課評課，促交流。每學期我們英語教研組開展聽課、說課、評課活動十余次。他們認真?zhèn)湔n、精心設計，充分利用現(xiàn)代化教學手段，使每堂課都上得有聲有色，組里其他老師相互聽課，并時刻記錄課堂教學進程，積極思維著每一個教學片段，在評課這個環(huán)節(jié)，對課不對人，發(fā)表中肯意見，對課的亮點和出彩的地方大家共同分享，對困惑和爭議之處再次研究和探討，每一位老師在活動中都有收益，教學水平不斷提高。四、團結(jié)協(xié)作，共同成長教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，在教研組長的牽頭下，團結(jié)協(xié)作，資源共享，分工合作。我們組共有4人，大家互相學習，互相幫助，在融洽的教學氛圍中，青年教師迅速成長。教研組內(nèi)課件共享，上一年級的老師把課件，練習卷，詞組、句子歸類卷留給下一年級的老師。在每年參加市級英語口語競賽和全國英語競賽活動的過程中大家團結(jié)協(xié)作，屢創(chuàng)佳績。五、重視課外活動，競賽活動和口語測試。從2012年開始我們學校對學生進行口語測試，為了確保測試的有效性，學校統(tǒng)一時間，年級同年級交叉測試。各年級舉行了各種競賽，三年級：單詞默寫競賽，四年級：詞組競賽，五年級：閱讀，完成句子競賽，六年級：聽力、閱讀比賽等等，外語學習離不開氛圍，我們有針對性地組織指導學生開展課外活動，在校內(nèi)開設英語角，有專門的英語活動室，定期更換英語天地等。六、點滴成績通過全組教師的不懈努力和團結(jié)協(xié)作，我們也取得了一點成績:郝海燕老師指導的學生在襄陽市小學英語口語競賽活動中獲得一等獎，田黎明、王偉光老師指導的多名學生在棗陽市小學英語口語競賽中獲得佳績。他們指導的學生參加全國英語競賽活動獲得省級一、二等獎。撰寫的多篇論文和教學案例，制作的教學課件，獲得襄陽市、棗陽市各級教育管理部門的獎勵。以上是我們學校英語組教研教學工作的簡要回顧，在工作中還存在著許多不足，需要各位領導、專家的幫助和指導。路是無盡的，天是廣闊的，在以后的工作中我們將再接再厲，爭取更大有成績。第五篇：數(shù)學教研組工作匯報數(shù)學教研組工作情況匯報一、教案：優(yōu)點：教師均能根據(jù)學生的特點進行備課，能認真分析教材，備課格式規(guī)范、整齊，教案中有明確的教學目標，教學重難點突出。能根據(jù)學生年齡特點和教材特點設計合適的教法、學法，低、中段教學注重計算及學習習慣的培養(yǎng)，中、高段注重對學生學習興趣及解題能力的培養(yǎng)，教案中均在一定的程度上體現(xiàn)了對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，均能及時結(jié)合自己的教學寫好教學反思。不足：個別教師的教學方法陳舊，教學中采用滿堂灌，教學模式缺乏創(chuàng)新；由于數(shù)學教學的特殊性，對學生的思想品德教育比較單調(diào)。二、作業(yè)檢查：優(yōu)點：我組大部分教師都能認真、及時、細心、規(guī)范地批改作業(yè)，做到全批全改，學生能及時改錯；作業(yè)的布置較規(guī)范，能有效地鞏固課堂學習效果，作業(yè)批語有激勵學生的作用。不足：個別年級的學生書寫習慣不好，作業(yè)格式書寫不夠規(guī)范，特別是低年級的學生作業(yè)本和練習冊均有被擦爛的現(xiàn)象；部分年級的練習冊有錯題未訂正，出現(xiàn)了鋼筆、鉛筆混用的現(xiàn)象，教師對學生的作業(yè)規(guī)范不足，還應加強指導。針對以上問題，我組將及時進行整改，以期逐步達到規(guī)范。