【正文】 ，與教師交流、研究、解決教材實施過程中存在的具體問題。為了加強常規(guī)教學管理，我校建立了科學、民主的教學管理制度，特別是檔案管理得到了較高提升，學校明確了校級領(lǐng)導、中層主任、教研組長、年級組長、班主任等各管理人員的分工與職責。(2)常規(guī)教學規(guī)范管理常規(guī)教學管理是教學工作的生命線。一年來，教學管理方面主要開展的工作如下：一是各年級均充分發(fā)揮了備課組長的作用，帶動學科組的發(fā)展；二是嚴格執(zhí)行了考核制度，強化了常規(guī)管理；三是重視了班主任的管理作用，加強班風建設(shè)；四是強化了聽課制度并及時召開了學生座談會議，及時了解和把握教學中存在的問題。制定了各學科課堂教學評價標準，聽課人員按標準對做課教師評議。教導處每學期進行作業(yè)、教案檢查并做好記錄。我校還設(shè)計了反映學校教學評估、教師教學評估的量化評估標準、統(tǒng)計表等，以使教學工作更加具體化，檔案管理更加規(guī)范化。堅持素質(zhì)教育，我校堅持以學生發(fā)展為本，教育教學工作面向全體學生，沒有分尖子班、重點班，入學沒有考試，也沒辦復讀班。在教學過程中，注重因材施教，兼顧不同學生的發(fā)展，注意發(fā)展學生的個性和特長，教師在教學過程中，嚴禁出現(xiàn)污辱、體罰或變相體罰學生現(xiàn)象。(3)細化課程管理，保證三級課程全面實施，開發(fā)有特色的校本課程為貫徹黨的教育方針，根據(jù)教育部門課程設(shè)置方案和我省管理課程計劃，我校開齊、開足了國家、地方、校本三級課程，通過建立教、學、研、一體的校本研修制度，為教師的交流學習提供了一個新的研討平臺。根據(jù)教育部要求，我校設(shè)置了三級課程實施方案，建立了課程實施評價機制，理、化、生演示實驗和學生分組實驗開出率都為100%。為保證校本課程的質(zhì)量，2011年9月到20012年9月我校向我縣教體局提出開發(fā)校本課程的申請，經(jīng)教體局審查、批準、備案后開始實施。學校建立校本課程開發(fā)小組，組織開發(fā)校本課程，督促教師對校本課程的開發(fā)及校本課程的實施。為校本課程的全面實施提供廣闊的空間和時間，為教師創(chuàng)造更多的機會去培訓學習、進修，盡快提高教師的專業(yè)化水平。為此我校不但制定了校本課程開發(fā)的激勵機制，校級領(lǐng)導還進行了校本課程開發(fā)培訓，并且動員全體教師編寫符合我校和學生實際情況的校本課程講義，然后進行篩選，裝訂成冊。2012年9月我校改變校本課程開發(fā)與授課模式，使我校校本課程進一步提升一個層次。從學生或?qū)W校實際需求每位教師都可以參與校本課程開發(fā)，個人或?qū)W科組開發(fā)，誰開發(fā)誰授課。同時建立激勵機制。校領(lǐng)導帶頭教師開發(fā)了十幾種校本課程。書法、圍棋、魔方、軍事等進入課堂。使學生感到課程多了，興趣愛好多了，學習變得輕松愉快了。(4)學生管理與評價為加強學生的管理工作，規(guī)范了學籍管理制度、多方面評價學生制度等。按規(guī)定進行學籍管理，對學生的入學、休學、復學、轉(zhuǎn)學、考核、獎勵、處分、畢業(yè)去向等制度嚴格執(zhí)行。大力表彰優(yōu)秀學生和進步生，鼓勵差等生，通過考試和多樣化的等級評價方式考查學生的學科成績，從多方面對學困生幫助輔導。加強對學生思想道德教育、綜合實踐活動教育、法制教育、安全教育等。學校通過每周的班會、藝術(shù)活動、課外勞動、體育課、課間操等加強學生的體育鍛煉、德育教育等，以保證學生每天不少于1小時的校內(nèi)體育活動。并且學校還制定了減輕學生負擔制度，作業(yè)布置和批改制度，通過檢查學生作業(yè)情況、倡導課堂教學多樣化等措施來全面關(guān)注學生的多方面問題。(5)進一步健全校本研修和教師繼續(xù)教育制度，提高教研活動質(zhì)量為了我校的可持續(xù)性發(fā)展，我校每年對教師進行教師隊伍現(xiàn)狀和新教材實施過程中現(xiàn)實問題的分析和反思總結(jié)，以不斷促進教師教學能力、專業(yè)和理論水平的不斷提高。每學期我校對全體教師進行一次師德培訓，一次師德考核，校級領(lǐng)導每學期或暑假期間共進行12次的校本培訓，例如為提高我校教師的職業(yè)道德素質(zhì)和校本教研水平，校領(lǐng)導、班主任、骨干教師等，從環(huán)境保護、交通安全、學生安全自救、課程改革、教學方法、培養(yǎng)學生多方面的能力、教師如何自我減壓等方面，進行了校本培訓；班主任進行了培養(yǎng)學生良好學習習慣的培訓；信息技術(shù)骨干教師進行網(wǎng)絡知識等方面的培訓。學校建立校本課程開發(fā)小組，組織開發(fā)校本課程，督促教師對校本課程的開發(fā)及校本課程的實施。為教師創(chuàng)造更多的機會去培訓學習、進修，盡快提高教師的專業(yè)化水平。（6）堅持“科研興?！保逃蒲羞~上新臺階。我們要求教師，在教育教學工作中，一定要善于思考，勤于總結(jié)，把對有關(guān)問題的思索、有價值的經(jīng)驗、科研的結(jié)果形成具有一定理論性的書面文字。這不僅能使我們的思想得以升華，還能有效地促進良好的研究風氣。校園文化建設(shè)在物質(zhì)層面，我們進行了墻體改造和校園綠化、美化建設(shè)，重視“墻壁文化”建設(shè)，多方籌措資金，改善學校辦學條件；在精神層面，我們倡導人文關(guān)懷，確立了明確“面向全體，全面發(fā)展，突出個性”的辦學目標，開展了“誠信文化”“愛心文化”等建設(shè)；在行為層面我們積極營造“管理育人、教書育人、服務育人、環(huán)境育人”良好氛圍，注重讓學生“學會學習，學會生活、學會做人，學會創(chuàng)造”；在制度層面，我們重視教育性管理作用，通過建立激勵性導向機制，促進教師和學生發(fā)展。通過一系列的校園文化重建活動，校園呈現(xiàn)出蓬勃向上良好氛圍。構(gòu)建良好的育人環(huán)境，充分利用和挖掘?qū)W校的德育資源，利用文化長廊、名人畫像、書香校園、板報、警示牌、標語、國旗下講話和優(yōu)美的校園環(huán)境，讓每一面墻壁說話，讓每一塊地育人，使學生受到了潛移默化的熏陶。近年來，我校堅持把文藝、體育、衛(wèi)生工作作為學校的形象工程來抓，通過舉辦五四、七一、十一演唱會、升旗報告會、學生運動會等活動，極大地豐富和活躍了學生的文化生活，增強了學生的集體榮譽感和向心力。通過建教師風采欄、布置名人名言標語、興明中學名人榜、歷史人物故事展等形式，進一步濃化了校園文化氛圍，激勵興明學子。每年的縣中學生運動會我校都有佳績。尤其是12年我校體育組教師強化訓練，運動員奮勇拼搏，取得全縣中學生春季運動會第一名。學校安全工作我們高度重視安全工作，把安全工作看作是一件政治任務來抓，認識到安全工作關(guān)系到師生家庭的幸福、社會的穩(wěn)定，樹立“安全至上”、“安全責任重于泰山”的思想意識，內(nèi)外結(jié)合，嚴防死守，層層落實，級級簽訂安全目標責任書，責任到人。我們的外部環(huán)境是：（1）緊緊依靠向城鎮(zhèn)黨委、政府，爭取對學校綜合治理工作的重視和支持。（2）密切聯(lián)系派出所，加強溝通聯(lián)絡，加大人民警察的警力幫助。（3）充分借助各行政村村委會書記、村長的職能作用，調(diào)動村官們積極參與學校治安綜合治理和安全防范工作的積極性，加強對各村學生的教育督促管理，達到學校、家庭、社會齊抓共管的目的。我們的內(nèi)部措施是：（1）嚴格要求學校值班教師加大巡查工作的力度，切實維護好校園治安。（2）組織以德育處為主，以體育教師為骨干的男教師，組成學校治安聯(lián)防護校隊，充實學校治安綜合治理的力量。（3）充分發(fā)揮共青團、學生會干部的模范帶頭作用，讓這些學生積極參與到學校治安綜合治理和安全防范的工作中。學校發(fā)生矛盾的現(xiàn)象，往往來自學生本身，學生干部參與學校工作的管理，能夠隨時發(fā)現(xiàn)問題反饋信息，為學校及時解決問題爭取主動權(quán)。同時對于學校難以處理的一些棘手問題，往往通過學生之間相互溝通，消除矛盾，化干戈為玉帛，把即將發(fā)生的重大斗毆事件消滅在萌芽狀態(tài)。（4）加強對師生的法制和安全教育，加強對重要部位的安全檢查和對學校治安的安全防范，認真做好飲食衛(wèi)生管理和防疫工作，加強消防安全，校園安全、根除事故隱患，維護正常的教學、工作、生活秩序，強化學生的交通法規(guī)意識，提高其自我保護能力。德育處每年9月1日開學組織學生收看中央臺的《開學第一課》。今年的開學第一課校領(lǐng)導深入班級，師生共同一起聽課（5）定期開展師生安全知識講座，本學校重新修訂了安全應急預案并實施演練。并進行應急疏散演練及安全教育。（6）建立安全信息通報制度，校園傷害事件影響大、危害深，對此類事件學校及時在不同會議通報。尤其是福建事件發(fā)生后，學校第二天就召開了德育處、后勤人員參加的會議，交流信息，提高安保人員的重視。到陜西事件發(fā)生時，學校校園安全會議已召開五次。及時配備了防范器械。確保校園的安全。我們通過建立學校綜合治理和安全防范管理網(wǎng)絡的長效管理機制，為構(gòu)建和諧校園創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境提供了有力的保障。幾年來，校園治安明顯好轉(zhuǎn)，打架斗毆現(xiàn)象已銷聲匿跡。四、關(guān)于辦學特色問題，我認為特色是學校幾年或十幾年的思想的沉淀，不是簡單的模 仿，模仿的只是皮毛，還是要結(jié)合本校的實際搞特色。興明中學是一所普普通通的純農(nóng)村學校，扎扎實實、實實在在落實教學工作，真正開齊開足課程，從校長到教師然后到學生，不去作秀，不去浮夸，一絲不茍完成上級交給的任務。特色不一定突出一個方面，多方面發(fā)展也是特色，也可以搞多種特色。關(guān)鍵是不要脫離你本校的實際。（1）校園網(wǎng)平臺特色建設(shè)利用原有的遠程教育優(yōu)勢，我校的遠程教育幾年如一日，多次受到省廳的表彰，長期接收，教學資源雄厚。增加了校園網(wǎng)的信息量，在借助校園網(wǎng)平臺，開展校園網(wǎng)絡備課辦公，進行電子化檔案管理，實現(xiàn)網(wǎng)絡資源共享。逐步實現(xiàn)所有辦公室、教師網(wǎng)絡無紙化辦公，這應該是整個社會的發(fā)展趨勢。網(wǎng)絡辦公的內(nèi)容：教師、科室兩大塊。具體的例如：備課、授課（多媒體課件、教案、教學資源等）、教師個人檔案（隱藏的）、各處室檔案管理、各種檢查和記錄、課題研究資料、網(wǎng)絡教研、校本課程開發(fā)、學生管理等全部電子管理。即提高工作效率，又節(jié)約資源打造低碳工作氛圍。（2）在原有校本課程的基礎(chǔ)上，開發(fā)書畫、棋牌、安全、魔方等特色校本課程。授課教師有教案、校本教材、授課計劃、總結(jié)、學生作品、教師作品、師生書畫、棋藝比賽活動及影像資料等。校本課程應該是學校根據(jù)自身的現(xiàn)有教學條件、師資力量等，設(shè)置符合自己的校本課程，真正讓學生學到一些有用的真東西，讓師生彼此都有收獲和共同發(fā)展，而不是耽誤教師和學生的時間做做樣子。五、存在的問題與不足：雖然我校在迎省檢方面做了大量工作，取得了一定成績，各項指標能達到要求，但也清醒的認識到存在的問題和不足，主要表現(xiàn)在：學校的辦學條件需要進一步改善。隨著學校的發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施落后的現(xiàn)象尤為突出，雖然近年有所改進，但學校的還不能適應教育現(xiàn)代化的要求，今后將花大力氣改進。教師隊伍的整體素質(zhì)有待進一步提高。我校教師隊伍建設(shè)有著較好的工作基礎(chǔ)，整體素質(zhì)是比較好的。隨著教育教學改革的進一步深化，對教師隊伍的素質(zhì)有了更高的要求。高尚的師德、先進的教育理念、嫻熟的教學技能、較高的課堂教學水平、深厚的文化底蘊、較強的教科研能力等等，這些方面都有待我們進一步提高。學校教育教學工作有待進一步改進，全面實施素質(zhì)教育仍需深化。近幾年來，學校認真實施素質(zhì)教育，教育教學成果明顯。但與先進校相比，學校的教育教學工作還有一定的差距。這就要求我們在今后的工作中，要繼續(xù)加快改革步伐，全面提升學校辦學水平。六、今后努力的方向：進一步提升辦學理念，利用均衡發(fā)展的機遇，改善辦學條件，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)進一步加大教研力度，、進一步加強教育現(xiàn)代化的建設(shè)。在今后的工作中，我校將依法治校，全面貫徹國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育，進一步提高教師的思想覺悟和業(yè)務能力，不斷充實和采納現(xiàn)代化教學設(shè)施和手段，提高我校的“普九”工作質(zhì)量，努力把每一位適齡少年都培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人，推動我校朝“管理科學化，條件現(xiàn)代化，育人全面化，質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化”的方向邁進。謝謝大家！