【正文】 生。五、課后作業(yè)收集一種我國特有的民間藝術(shù)活動(dòng)的資料，抓住樣子和活動(dòng)的規(guī)則介紹給大家，做成一張小報(bào)。板書：民間藝術(shù)活動(dòng)—搖花船—幸福時(shí)間樣子花船姑娘選搖“船老大”唱出行規(guī)則第四篇：11月教學(xué)隨筆《搖花船》教學(xué)案例《搖花船》教學(xué)案例《搖花船》是小學(xué)語文四年級(jí)第一學(xué)期第六單元第二篇課文。課文向我們介紹了搖花船這種民間藝術(shù)活動(dòng)，文章語言平實(shí)流暢，貼近生活，并且又生動(dòng)形象地反映出鮮活的民俗文化特質(zhì)，是一篇讓學(xué)生了解傳統(tǒng)民族文化的生動(dòng)材料，是語文學(xué)科與民族精神教育的結(jié)合，是對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)和傳承。因此在教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)這一特色。在本課教學(xué)中，我對(duì)原先的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了一些修改，如導(dǎo)入。原教學(xué)過程：一、激趣引入觀看圖片，師：我們的祖國擁有多姿多彩的民間藝術(shù)活動(dòng)你們逛過廟會(huì)嗎？最喜歡什么？在廟會(huì)上有一些民間藝人會(huì)表演一些傳統(tǒng)的民族藝術(shù)活動(dòng)。今天，我們一起來說說其中一個(gè)活動(dòng)——搖花船。板書課題：2搖花船 修改后教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入⒈（出示圖片）師：看，這一幅幅熱鬧的場(chǎng)景，你們知道這些都是什么活動(dòng)嗎？⒉學(xué)生交流。（水鄉(xiāng)的阿婆在打蓮湘，社區(qū)的老年文藝隊(duì)在表演秧歌，朱家角旅游節(jié)上人們?cè)趧濤堉郾荣?，還有舞龍、舞獅、剪紙、貼窗花??）⒊小結(jié)：打蓮湘、扭秧歌、劃龍舟、舞龍、舞獅都是傳統(tǒng)的民間藝術(shù)活動(dòng)，今天我們還要見識(shí)一種在我們江南不是很多見的民間藝術(shù)活動(dòng)，那就是——搖花船。⒋出示課題，讀題。修改意圖：以貼近學(xué)生生活的內(nèi)容導(dǎo)入課文。“搖花船”這一傳統(tǒng)的民間活動(dòng)在北方喜聞樂見，而對(duì)于江南地區(qū)的孩子比較陌生，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用學(xué)生比較熟悉的一些民間活動(dòng)引入，比如：打蓮湘，扭秧歌，賽龍舟，舞獅等，這樣比較貼近學(xué)生生活，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。又如，在學(xué)習(xí)“我”做花船姑娘的經(jīng)歷這部分內(nèi)容時(shí)，我又將原先的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了修改。原教學(xué)過程：四、情感體驗(yàn)學(xué)習(xí)第6小節(jié)，劃出舅舅的話指導(dǎo)轉(zhuǎn)述1）引讀：只聽得身后為我搖船的小舅舅不停地唱，大意是夸我的皮膚——；夸我的眼睛——；還夸我的鼻梁——，嘴巴——，臉蛋——。2）學(xué)夸花船姑娘，指導(dǎo)轉(zhuǎn)述。表演體驗(yàn) 修改后教學(xué)過程：四、體驗(yàn)“我”做花船姑娘的經(jīng)歷⒈過渡：搖花船有那么多的規(guī)矩，給我們留下了深刻的印象，而作者小學(xué)畢業(yè)那一年做了回花船姑娘，也讓她記憶憂新。課文6—8小節(jié)就記敘了作者做花船姑娘的經(jīng)歷，從這段經(jīng)歷當(dāng)中我們能夠感受到搖花船的樂趣。自己讀讀這三小節(jié)，說說為什么作者能成為家鄉(xiāng)那一帶最美的花船姑娘？ ⒉交流，概括原因：舅舅唱得好；“我”長(zhǎng)得不錯(cuò)。⒊讀第六小節(jié)，找出具體描寫“舅舅唱得好，我長(zhǎng)得不錯(cuò)”的句子。⑴理解“娉娉婷婷”，突出身材好。⑵出示小舅舅夸“我”的句子，先引讀，再轉(zhuǎn)換人稱改說句子，感受舅舅即興創(chuàng)作能力的強(qiáng)。⑶體會(huì)省略號(hào)的作用，想象小舅舅除了夸我“皮膚”、“眼睛”、“鼻梁”外，還可能夸我哪些方面，學(xué)著課文中的句式，試著說說？（提示學(xué)生可以從頭發(fā)、眉毛、手等方面說）修改意圖：《搖花船》這篇課文語言平實(shí)流暢，口語化地娓娓道來，貼近生活，又生動(dòng)形象地反映出鮮活的民俗文化特質(zhì)，是一篇讓學(xué)生了解傳統(tǒng)民族文化的生動(dòng)材料，是語文學(xué)科與民族精神教育的結(jié)合，是對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)和傳承。而課文68小節(jié)記敘作者小時(shí)候被選為花船姑娘參與搖花船的難忘經(jīng)歷，語言生動(dòng)形象，能讓人身臨其境，并能充分感受人們的喜悅心情。因此，在教學(xué)時(shí)我以多樣化的教學(xué)策略對(duì)學(xué)生加強(qiáng)語言訓(xùn)練，于是在學(xué)習(xí)課文6－8小節(jié)時(shí)，通過學(xué)生學(xué)做“船老大”，尤其是對(duì)舅舅即興表演時(shí)所唱的內(nèi)容，反復(fù)朗讀、品味，體驗(yàn)作者“幸福”的感受。并借助省略號(hào)，設(shè)計(jì)讓學(xué)生模仿課文語言試著夸一夸，以此發(fā)揮學(xué)生想象力，積累和訓(xùn)練語言。學(xué)習(xí)語言、訓(xùn)練語言扎實(shí)有效一堂語文課上完，一篇課文學(xué)完，不光要使學(xué)生了解課文的內(nèi)容，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文語言的基礎(chǔ)上，通過不斷的訓(xùn)練，從而把文本的語言內(nèi)化為自己的語言。在本堂課中，就設(shè)計(jì)了許多環(huán)節(jié)的語言訓(xùn)練點(diǎn)。本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)就是復(fù)述課文，所以在訓(xùn)練復(fù)述的過程中設(shè)計(jì)了多樣化的語言訓(xùn)練。比如說，根據(jù)填空復(fù)述、根據(jù)實(shí)地演示復(fù)述、根據(jù)圖片復(fù)述、展開想象復(fù)述，學(xué)生在教師的有目的的語言訓(xùn)練的指導(dǎo)下，復(fù)述能力有了一定的提升，復(fù)述全文這一教學(xué)目標(biāo)扎實(shí)地落實(shí)到位。虹橋小學(xué) 趙愛娥第五篇：搖啊搖教學(xué)設(shè)計(jì)《搖啊搖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1．學(xué)唱歌曲《搖啊搖》 2．歌表演《搖啊搖》 教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。教學(xué)方法聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、比較法、合作式?? 學(xué)情分析：引導(dǎo)學(xué)生上課時(shí)要養(yǎng)成專心聽講，積極參與音樂活動(dòng)的好習(xí)慣。教學(xué)過程一、組織教學(xué)1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂課堂常規(guī)習(xí)慣的復(fù)習(xí) 2．復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲或彈一段前奏問學(xué)生歌名。二、新課學(xué)習(xí) 1．導(dǎo)入：聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。2．小練習(xí)：隨音樂拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。3．歌曲學(xué)習(xí)：出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？ 2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。3)放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感?！甃U’哼唱。4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜； 5）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(師彈奏旋律)。4．學(xué)生跟唱曲譜 齊唱，男女分組唱，抽查??“劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味” 等情境練習(xí)。邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。7．編創(chuàng)與活動(dòng)1）讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。2）分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3）分組展示4）讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)？5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。7）分組或集體表演。小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。