暑期師德專題培訓(xùn)實(shí)施方案-資料下載頁
2024-10-13 20:59本頁面
【正文】 以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己?？傮w而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即以學(xué)生的快樂為快樂，以成就學(xué)生的學(xué)業(yè)為幸福！第五篇：暑期師德培訓(xùn)師愛造師形 師德鑄師魂————暑期師德培訓(xùn)總結(jié)所謂師德，即教師的職業(yè)道德。它的內(nèi)涵非常豐富。中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范包括“依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、為人師表、廉潔從教；積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作；積極參加有益擴(kuò)大學(xué)校影響，有利學(xué)校聲譽(yù)與形象的社會(huì)活動(dòng)”等。今年，依照歷年來的優(yōu)良傳統(tǒng)，塘棲三中又組織了2010年暑期師德培訓(xùn)，作為一名新教師我非常榮幸的參加了這次培訓(xùn)，加深了認(rèn)識(shí)，收獲了感悟，為我今后的工作、學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。從8月22日的暑期師德培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)和心理講座，到8月25日四位教育專家娓娓道來的育人故事，都是我思想的蕩滌，精神的洗禮，對(duì)我這個(gè)初涉社會(huì)的新老師來說無疑是一劑最好的良方，避免了許許多多的彎路。我懂得了學(xué)生之愛，教師之德，深深體會(huì)到師德是教師職業(yè)理想的翅膀,加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的需要。教育的的發(fā)展給當(dāng)今教師提供了一個(gè)全新的舞臺(tái)，我們必須不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，跟上時(shí)代的步伐，做個(gè)能把握教育新理念的新型教師。先學(xué)”是為了更好地“后教”。教師是學(xué)生的楷模，其言傳身教都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，言行舉止都直接關(guān)系到學(xué)生的健康陽光與茁壯成長。都說“學(xué)高為師，身正為范”，作為人師經(jīng)常參加自我素質(zhì)提升學(xué)習(xí)，進(jìn)行一定程度的考核是非常有必要的，這樣，會(huì)讓我們教師更加覺得作為人師的光榮、神圣與責(zé)任之重大。通過學(xué)習(xí)我懂得了作為一名老師，面對(duì)來自社會(huì)上的誘惑有時(shí)也免不了迷失自己，隨波逐流，因此我時(shí)時(shí)警惕、刻刻銘記，努力做到以下兩點(diǎn)：一、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大局著眼。年輕教師容易受錯(cuò)誤的教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以淡薄師愛為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)。應(yīng)結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展教育特點(diǎn)?？辞鍎?chuàng)造潛力有早晚，先后之分，不以學(xué)生暫時(shí)成績“論英雄”，我們眼中就會(huì)沒有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。二、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)，真誠地賞識(shí)他們。我們教師只有具備一顆愛學(xué)生的心才能真正走進(jìn)孩子，貼近孩子。《老子》曰：“上善若水，水利萬物而不爭(zhēng)，處從人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭(zhēng)，故無尤?！蔽蚁矚g他獨(dú)到的見解。在參加學(xué)校的師德培訓(xùn)之后，細(xì)細(xì)咀嚼，我似乎有所感悟，于是寫下我的獨(dú)白，就作為自己的師德的見地吧！平淡無味，潤物細(xì)無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。對(duì)大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡，也不會(huì)有悲壯輝煌的瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中?！皩W(xué)無常師，惟德所在，師愛造師形，師德鑄師魂”，如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會(huì)說：師德如水，而真水無香。
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1