畢業(yè)設(shè)計-安化縣羽毛球運動現(xiàn)狀調(diào)查與分析-資料下載頁
2024-12-02 13:35本頁面
【導(dǎo)讀】而且沒有身體的對抗性接觸，不易受傷等特點，深受廣大體育愛好者的喜愛。而成為大眾健身的重要內(nèi)容之一。先后哺育成長了唐九紅，龔智超，黃穗，龔睿娜等7名羽毛球世界冠軍和奧運冠。動的開展進行進一步的調(diào)查和研究。探索安化縣羽毛球運動發(fā)展迅速的原因，總結(jié)其成功的。經(jīng)驗，找出存在問題和不足，提出發(fā)展羽毛球運動的一些新對策與建議。羽毛球運動學(xué)校的現(xiàn)狀和教練員隊伍的現(xiàn)狀也進行了相關(guān)調(diào)查。結(jié)果：調(diào)查結(jié)果表明：一、安化縣群眾性羽毛球運動發(fā)展迅速的原因主要是：1冠軍效應(yīng)，2縣里各個企業(yè)，單位對羽。3地方體育局的重視，引進各類大型的賽事在安化舉行，提高群眾的積極性。安化縣實施了“體教結(jié)合”這一措施把業(yè)余體校與東坪完小。羽毛球運動成為一種時尚的體育運動在安化縣逐漸形成了規(guī)模，
【正文】 ［ 4］ 。由于經(jīng)費不足，使許多由于條件差而不能參加培訓(xùn)的優(yōu)秀苗子失去了機會，通過業(yè)余俱樂部有組織的培訓(xùn)，輔導(dǎo)意識和消費意識，也將起到積極的推動作用，從而使羽毛球運動的經(jīng)費來源多元化，摒棄“等，靠，要”的依賴行為，這樣羽毛球運動才能有更大的發(fā)展空間 。 建立和發(fā)展業(yè)余俱樂部及培訓(xùn)，輔導(dǎo)中心 業(yè)余俱樂部及培訓(xùn)，輔導(dǎo)中心，是提高羽毛球愛好者運動水平，培養(yǎng)后備人才，促進體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要途徑 ［ 5]。雖然，安化已經(jīng)成立了羽毛球?qū)W校，但由于經(jīng)費不足，使許多由于條件差而不能參加培訓(xùn)的優(yōu)秀苗子失去了機會，通過業(yè)余俱樂部有組織的培訓(xùn)，輔導(dǎo)意識和消費意識，也將起到積極的推動作用，從而使羽毛球運動的經(jīng)費來源多元化，摒棄“等，靠，要”的依賴行為，這樣羽毛球運動才能有更大的發(fā)展空間。 轉(zhuǎn)變觀念，推崇 “體教結(jié)合” ,發(fā)展業(yè)余體校 業(yè)余訓(xùn)練是我國體育的基礎(chǔ)工程 ，也是我國競技體育的希望工程，它直接關(guān)系到競技體育發(fā)展的實力和后勁，直接關(guān)系到群眾體育運動的普及和發(fā)展，學(xué)生是業(yè)訓(xùn)的主體，學(xué)校是培養(yǎng)體育后背人才的搖籃，運動訓(xùn)練是基礎(chǔ)在學(xué)校，沒有學(xué)校體育的蓬勃發(fā)展，群眾體育就沒有支柱，沒有學(xué)校課余訓(xùn)練作后盾，競技運動后備人才就不可能大面積成長，體教結(jié)合是業(yè)余訓(xùn)練發(fā)展的必由之路。因此，我們首先必須改 11 變當前對羽毛球運動學(xué)生熱學(xué)校冷的局面，充分尊重學(xué)生的愛好與選擇。國家乒羽中心主任劉鳳巖特別就如何進一步搞好羽毛球業(yè)余訓(xùn)練工作提出了若干思考，其中最明確的一點便是推崇“體教結(jié)合”，走 集約化到路，探索多元化訓(xùn)練體制，文化學(xué)習(xí)與業(yè)余訓(xùn)練的矛盾造成生源危機，許多家長都是因為怕過早的參加訓(xùn)練會不利于自己子女文化素質(zhì)的提高，而只能放棄培訓(xùn)，安化縣實施了“體教結(jié)合”這一措施把業(yè)余體校與東坪完小有機的結(jié)合在一起，取得了很好的成果。這一成功經(jīng)驗是值得借鑒的，由此看出，“體教結(jié)合”不僅能促進群眾體育發(fā)展，還能為競技體育的發(fā)展提供有利的人才優(yōu)勢。 加強教練員素質(zhì)的培養(yǎng)和提高 安化羽毛球教練員隊伍建設(shè)有待改進，有 %的人沒有參加過崗位培訓(xùn)，沒有參加過課題研究的占 %，為確保 安化縣羽毛球運動事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，羽毛球教練員隊伍的建設(shè)應(yīng)引起相關(guān)部門的高度重視。 在體育運動加速發(fā)展的今天，運動員的素質(zhì)很重要，但是教練員的素質(zhì)更加重要，領(lǐng)導(dǎo)的水平再高，經(jīng)費后勤條件保障得再好，科技手段再先進，運動員訓(xùn)練再苦，如果教 練員的水平不高，所有這些都是徒勞，為此更要加強教練員隊伍的建設(shè) ［ 5］ 。 首先，建立以創(chuàng)新能力為基本要求的教練員隊伍，提高教練員的群體素質(zhì)，重視教練員的再培訓(xùn)，再培養(yǎng)，教練員優(yōu)秀不優(yōu)秀，合格不合格，不能只看他隊技術(shù)的熟練程度，訓(xùn)練工作的態(tài)度，而應(yīng)當著重看其是否有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，并 能把它運用到訓(xùn)練中去，訓(xùn)練出高水平的運動員，因此，必須強化教練員隊伍的制度建設(shè)，使之自覺努力的學(xué)習(xí)新理論，新技術(shù)，新方法，豐富自己，從而成為研究型，創(chuàng)新型的教練員，其次，應(yīng)以培養(yǎng)制度為基礎(chǔ)，以崗位培訓(xùn)和短期培訓(xùn)進修制度為重點，以技術(shù)等級考評制度為核心。包括注冊制度，任用制度，考核制度，獎懲制度等內(nèi)在的一系列完整制度。不斷提高教練員的業(yè)務(wù)水平。 12 參考文獻 [1]周克臣 .世界冠軍就在身邊 —— 記湖南省安化縣羽毛球運動學(xué)校[J].中國體育教練員， 1998（ 2）： 2831. [2]蔡軍 .浙江省羽毛球后備力量現(xiàn)狀 分析與培養(yǎng)對策 [J].浙江體育科學(xué)， 2021（ 5）： 2425. [3]楊斌 ,唐輝 ,吳明華等 .湖南羽毛球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分揀[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報 ,2021,(4):7778. [4] 金文軒 .青海省羽毛球運動的現(xiàn)狀分析與研究 [J].青海師范大學(xué)學(xué)報， 2021（ 2）： 6557. [5] 攀奇 .廣州市羽毛球運動現(xiàn)狀與問題的社會科學(xué)研究 [J].解放軍體育學(xué)院學(xué)報 ,2021(1):9092.
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