玉溪市各區(qū)縣20xx年教師招聘考試中學教育心理學全真模擬試題及答案(7)-資料下載頁
2024-10-13 19:53本頁面
【正文】 6．動機作用 組織作用 信號作用 感染作用 7．親社會行為的發(fā)展三、名詞解釋1．心理發(fā)展的年齡特征：指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征，是穩(wěn)定性和可變性的統(tǒng)一，是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，也是順序性和方向性的統(tǒng)一。2．延遲模仿：當刺激物出現(xiàn)后，不是立即模仿，而是過了一段時間以后，突然出現(xiàn)模仿行動。兒童的延時模仿和表象發(fā)展有關(guān)。3．客體永久性：即能夠找到不在眼前的物體，確信在眼前消失了的東西仍然存在。在這之前，物體在兒童眼前消失，他就不再找了，似乎物體已經(jīng)不存在。這是兒童處于智慧的萌芽階段的標志。4．意志：指成人按照預(yù)定目的，有意識地調(diào)節(jié)自己的行動、克服困難的心理過程。5．性別角色：社會對男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱。性別角色的發(fā)展是以兒童性別概念的掌握為前提的；性別角色屬于一種社會規(guī)范，是對男性和女性行為的社會期望。四、簡答題1．【答案要點】感知覺在幼兒心理發(fā)展中的作用，包括：(1)感覺和知覺是人生最早出現(xiàn)的認知過程；(2)兩歲前兒童依靠感覺和知覺認識世界；(3)感覺和知覺在3～6歲兒童心理活動中占優(yōu)勢；(4)幼兒的記憶、情緒屬于簡單的心理現(xiàn)象，主要與生理作用相關(guān)，包括視、聽、嗅、味、觸與平衡覺等。2．【答案要點】成人在幼兒有意注意發(fā)展過程的作用襲現(xiàn)在：(1)幫助幼兒明確注意的目的與任務(wù)，產(chǎn)生有意注意的動機，即自覺地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。必須對兒童有一定的注意的要求。(2)用語言組織幼兒的有意注意。成人提出問題，往往能夠引導幼兒有意注意的方向，使幼兒有意地去注意某些事物。(3)讓幼兒在積極的活動中保持有意注意。3．【答案要點】人的動作主要是由神經(jīng)系統(tǒng)的高級中樞支配，而神經(jīng)系統(tǒng)的高級中樞正是人的心理活動所在。因此，兒童動作的發(fā)展和兒童心理發(fā)展有密切關(guān)系。特別是意志行動，其發(fā)展與兒童動作發(fā)展的關(guān)系更為明顯。因為，意志行動是有意識地支配自己的行動，而行動就是一系列的動作。沒有基本動作的發(fā)展，不可能產(chǎn)生意志行動，而沒有意志成分的參與，或所謂有意性的調(diào)動，動作也不可能發(fā)展和完善。4．【答案要點】父母對幼兒性別角色和行為產(chǎn)生影響表現(xiàn)為：(1)父母是孩子性別行為的引導者。在孩子還不知道自己的性別及應(yīng)該具有什么樣的行為之前，父母就已經(jīng)開始對孩子性別行為進行引導了?！?2)父母是孩子性別行為的模仿對象。孩子自從知道自己是男孩或女孩開始，一般會把自己的同性別父母作為模仿對象。以上內(nèi)容由云眾教育網(wǎng)免費提供交流學習！共同走向美好明天云眾祝大家學習愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！(3)父母對孩子性別行為的強化。父母對孩子性別行為的強化是兒童性別社會化的重要因素。從孩子剛出生，父母就用不同的方式對待男孩和女孩。以上內(nèi)容由云眾教育網(wǎng)免費提供交流學習！共同走向美好明天第五篇：教師招聘考試《心理學》模擬試題及答案2011教師招聘考試《心理學》模擬試題及答案一、選擇題：本題共13個小題。每小題2分。共26分。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的。把所有選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。哪項完整地表達了心理學的研究對象?()。這是利用了知覺的哪一種基本特性?()。首尾部分記憶效果好。中間部分遺忘較多。這是受下列哪種選項因素的干擾??！皬姟胶狻混`活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)?()?()()30.“人逢喜事精神爽”。這是受人的下列哪種情緒影響所致?()。應(yīng)用“變式”方法的目的在于()。而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象。稱為()()()?()二、填空題：本大題共5個小題。共10個空。每空1分。共10分。把答案填在題中橫線上。、系統(tǒng)化與具體化。情緒的最重要的外部指標是?！耙恍亩谩笔侵缸⒁馄焚|(zhì)的特性。其基本條件是。同時進行的兩種活動中必須有一種是的。：原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、的需要和的需要。三、簡答題：本大題共3個小題。每小題8分。共24分。、技能的關(guān)系。?四、論述題：本題滿分15分。分析如何激發(fā)學生的學習動機? 心理學部分答案一、選擇題二、填空題 三、簡答題答案要點41.(1)能力與知識、技能的聯(lián)系：①知識、技能是能力形成的基礎(chǔ)。并推動能力的發(fā)展。②能力制約知識、技能的掌握水平。影響知識、技能的學習進度。(2)能力與知識、技能的區(qū)別：①知識是認知經(jīng)驗的概括。技能是活動方式的概括。能力是心理水平的概括。②知識、技能的掌握并不必然導致能力的發(fā)展。知識、技能的掌握只有達到熟練程度。通過廣泛遷移。才能促進能力的發(fā)展。42.(1)增強責任明確性與人際相互作用。(2)提供親社會行為榜樣。(3)將助人行為歸因于利他動機。(4)運用社會影響策略。(5)進行助人行為的社會實踐。43.(1)激發(fā)好奇心和求知欲。培養(yǎng)創(chuàng)造性動機。(2)培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力。(3)培養(yǎng)與發(fā)展學生的直覺思維能力。(4)進行創(chuàng)造性的活動。培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。四、論述題答案要點44.(具體內(nèi)容參見第七章第三節(jié))(1)闡述學習動機理論?？梢栽敿氷U述一種學習動機理論。也可以簡述多種學習動機理論。(2)運用所闡述的理論提出激發(fā)學生學習動機的措施。可以以一種學習動機理論為基礎(chǔ)進行深入的論述。也可以以多種學習動機理論為基礎(chǔ)進行概括性論述。(3)結(jié)合教育教學實際進行論述?？梢允褂靡粋€實例貫穿始終。也可以使用多個實例進行論述和說明。
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