【總結】莘塍一中初三自然組徐煌2500℃①白熾燈的工作原理是什么?②為什么發(fā)明家選擇鎢絲作為燈絲?③發(fā)明家為什么要保護鎢絲,是怎樣保護的?④每只燈泡都有自己的銘牌,以“220v40w”“燈泡為例,來說明銘牌含義。⑤銘牌不同的燈泡(如“220v40w”“220v100w”),它們之間都存在哪些差異?⑥
2025-08-04 09:20
【總結】第一篇:由《細節(jié)決定成敗》而想到的 由《細節(jié)決定成敗》而想到的 ·近來偶得一書——《細節(jié)決定成敗》,幾經翻讀,略有收獲,隨之感觸、隨想也洶涌前來,有站在相當高度以領導的眼光來通觀全局也有站在普通一...
2024-11-16 22:58
【總結】第一篇:由“七一講話”所想到的 由“七一講話”所想到的在21世紀之初,在中國共產黨80華誕的偉大時刻,江澤民同志發(fā)表了重要的“七一講話”,江澤民同志《在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話》,充滿...
2024-11-19 02:39
【總結】由“環(huán)境對生物的影響”所想到的摘要:民以食為天,而食物最離不開的當然是餐具了??茖W技術異常發(fā)達的今天,人們因為時間與效率的角逐而成為貪圖方便,都在使用各種一次性餐具以及其它一次性用品??墒撬麄兛稍脒^在使用這些餐具和用品的時候,也在不斷地破壞著人類賴以生存的地球環(huán)境呢?而更重要的是他們也在摧毀著自己最為珍貴的健康呢?關鍵詞:環(huán)境、資源、污染、摧毀、愛護、健康“
2025-04-07 03:57
【總結】第一篇:由期末考試所想到的 由期末考試所想到的書看的多了就想寫點東西。上大學一年多了也算是一個大學生了,讀了十二年的書了一直都是在老師的帶領下看書學習,剛上大學的時候還真有點不習慣,不知道該干點什么...
2024-11-19 02:31
【總結】第一篇:由《祝?!吠n異構所想到的 我先談談什么是“同課異構”?“同課異構”是指對同一文本教學的不同老師或同一老師的不同設計,根據學情,設計課堂教學,構建教學策略而形成的不同教學模式,在教學過程中,...
2025-10-04 19:31
【總結】第一篇:由《承認個人價值》所想到的 文章標題:由《承認個人價值》所想到的 剛剛出版的《承認個人價值》一書中講到:“員工,首先應該是為企業(yè)提供服務與需要,在滿足了企業(yè)需要的基礎上,才能滿足個人的需要...
2025-10-04 19:56
【總結】第一篇:楊州日志-由比賽所想到的 由比賽所想到的教研所孫朝暉 此次在揚州的學習恰巧碰上了江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽,其初中思想品德學科的賽場設置在揚州的邗江中學。在指導教師王恒富老師的帶...
2025-10-04 20:50
【總結】第一篇:由最美教師想到 由最美教師想到的 最近我們教育局組織號召我們深入開展向“最美班主任”學習活動。 在學習了“最美班主任”的先進事跡之后,被兩位教師高度負責、無私奉獻、愛生如子的大愛情懷和敬...
【總結】第一篇:由莫言的想象力所想到的 由莫言的想象力所想到的莫言的想象力之獨一無二在小說界可謂是盡人皆曉。 著名作家史鐵生曾經對莫言的想象力做過這樣一個中肯的評判:“莫言倒是沒有那種思想家和社會良知的姿...
2024-11-19 02:12
【總結】由萬有引力想到的?1、引力的表達式?2、引力的萬有性、普適性、統(tǒng)一性引力的幾何性?3、萬有引力“常數”G是常數嗎??4、引力的幾何性?5、質量是什么?引力的表達式?依據:開普勒的行星運動三定律:1、所有行星都沿著橢圓軌道運行,太陽則位于這些橢圓的一個焦點上。這稱為軌道定律。2、任何行星到太陽的
2025-07-20 03:33
【總結】1美國301條款的國際經濟法上的意義——從國際經濟法基本原則的視角目錄:美國301條款的國際經濟法上的意義...........1——從國際經濟法基本原則的視角..........................................1一、美國“301條款”..............
2025-08-27 17:10
【總結】據11月21日《青年時訊》報道,如今,有許多學生為了獲得留學簽證而試圖向簽證官行賄,而這種行為最為外國駐華簽證官所不齒。這些簽證官或外交官對此的反應是,向簽證官(或政府公務員)行賄在他們國家是一種非常嚴重的罪行。一簽證申請者企圖用6000美元賄賂紐西蘭簽證官,結果紐西蘭大使館根據“品質無瑕政策”把他拒簽了。說實話,這則消息使我汗顏。
2025-05-12 16:22
【總結】 第1頁共4頁 12月思想匯報:由黨課所想到的 黨課上了兩節(jié)了。對黨章,黨的綱領,以及一名***員的黨 性都有了一定的認識。作為一名黨校的學員,我也意識到自己原 來對黨的認識是多么的膚淺,對...
2025-09-12 18:48
【總結】 思考《數學新課程標準》特別強調從統(tǒng)計學的角度來理解平均數。然而什么是“從統(tǒng)計學的角度”來理解平均數?如何將平均數作為一個概念來教?在教學中又如何落實?我一直在思考著、困惑著…… 前不久我有幸參加了第十屆現代與經典全國小學數學教學觀摩研討會,會上聆聽了諸多名師的課與報告。感觸頗多,其中張齊華老師的“平均數”一課精彩、生動,既貼近學生生活,又能引發(fā)學生的思考,使我受益匪淺。 誤區(qū)
2025-02-10 04:28