由期末考試所想到的-資料下載頁(yè)
2024-11-19 02:31本頁(yè)面
【正文】 能對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng)，甚至是學(xué)生的行為意圖了如指掌，有了這樣的局面，實(shí)現(xiàn)高效課堂，提高教學(xué)成績(jī)也就有了依靠。三、對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”的思考 “問(wèn)題學(xué)生”，我這里指的是拒不接受教育，在教師的精心指導(dǎo)，學(xué)校的嚴(yán)格管理下仍然我行我素，按照自己的意圖處理各種事情的學(xué)生。這種學(xué)生一般情況下在小學(xué)高年級(jí)就開(kāi)始出現(xiàn)。在這里，我講一個(gè)真實(shí)的故事，這個(gè)故事就發(fā)生在我短短八年的教齡中。那是一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，我在另一個(gè)中心校做了二十多天（也就是三個(gè)周）的六年級(jí)班主任。在擔(dān)任班主任的第一天我就發(fā)現(xiàn)在這個(gè)班里上課幾乎是教師的“一言堂”，即便是再簡(jiǎn)單的問(wèn)題教室里舉手的同學(xué)也是零零落落，屈指可數(shù)。我還發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)孩子，這個(gè)孩子上課的時(shí)候幾乎沒(méi)有看過(guò)黑板，老是趴在桌子上似睡非睡。于是我去請(qǐng)教辦公室的老師們，這究竟是怎么回事。當(dāng)時(shí)有位老師告訴我，這個(gè)孩子不是有什么病痛。他就是不愿意聽(tīng)課，成績(jī)也不可能會(huì)怎么樣，不用說(shuō)優(yōu)秀，即便是及格也難以做到。這個(gè)學(xué)生你不要去管他，你說(shuō)他不懂事，要是見(jiàn)了他的家長(zhǎng)你就更無(wú)法接受了，他父親天天喝酒喝的稀泥爛醉，母親是外地人，也就是我們常常說(shuō)的買(mǎi)來(lái)的“侉媳婦”，從來(lái)不和周?chē)私涣?，即便是交流你?huì)聽(tīng)不懂她說(shuō)的是什么。這樣的學(xué)生就不是學(xué)生了嗎？難道就聽(tīng)之任之嗎？我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。孩子從來(lái)不聽(tīng)課，學(xué)生作業(yè)中也從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)他的本子，我對(duì)他進(jìn)行過(guò)好幾次的教育，期間有把他叫到除了我和他再也沒(méi)有別人的辦公室，想通過(guò)談話(huà)得知他究竟為什么是這個(gè)狀態(tài)，但是遺憾的是我沒(méi)有聽(tīng)到他的一句話(huà)，對(duì)于我苦口婆心的說(shuō)教他充而不聞。當(dāng)時(shí)我就想，當(dāng)年寧死不屈的革命烈士在敵人逼供的時(shí)候估計(jì)也就是這個(gè)樣子吧。有一天上課時(shí)，我驚愕的發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子臉上手上滿(mǎn)是血跡，滿(mǎn)是血跡的孩子竟然坐在教室里上課？我們所處的社會(huì)可是一個(gè)太平的社會(huì)啊。學(xué)生在完成課堂作業(yè)的空隙中，我把他叫到教室外，詢(xún)問(wèn)究竟這是怎么回事，孩子倒是直言不諱，甚至是一種“大義凜然”的感覺(jué)。語(yǔ)言也特別簡(jiǎn)練：“昨天晚上和我媽吵架了，我一頭撞破了大衣柜的玻璃?！便等徊紳M(mǎn)了我全部的思維空間，這樣的事情怎么可以發(fā)生？孩子因?yàn)檫@個(gè)原因就可以滿(mǎn)身是傷坐在教室里上課？一個(gè)教師能夠置之不理嗎？課后，我?guī)搅司嚯x學(xué)校最近的診所，簡(jiǎn)單進(jìn)行了消毒和包扎處理。在帶他回學(xué)校的路上，孩子走幾步就回頭看看我，這也是我第一次這么多次看到他的眼睛，快要接近校門(mén)口的時(shí)候，孩子忽然停下來(lái)，對(duì)著我大聲說(shuō)了一句話(huà)：“老師，我對(duì)不起你，你以后看看我的表現(xiàn)！”說(shuō)完朝向教室的方向跑去。從那天起，孩子還真的變了，上課可以抬起頭來(lái)了，交上來(lái)的作業(yè)本中也有了他的名字。甚至是上課可以回答問(wèn)題了，當(dāng)然他的答案在很大程度上還不準(zhǔn)確，普通話(huà)也說(shuō)的根本不講究前鼻音后鼻音，平舌音翹舌音，但是我認(rèn)為這已經(jīng)是他很大的進(jìn)步了。之后的教學(xué)中發(fā)生了一件很奇怪的事情，就是在課堂上我提出問(wèn)題后多了好多舉起的小手，逐漸的改變了教師“一言堂”的局面，原因我不愿意去查詢(xún)，只是覺(jué)得那件事情或許是改變這個(gè)班學(xué)習(xí)狀態(tài)的一個(gè)良策。這件事已經(jīng)過(guò)去接近10年了，我沒(méi)有了他的消息，我知道，他不僅距離清華、北大或許有很大的距離，即便是可以讀高中也是個(gè)奇跡。但是我仍舊認(rèn)為我當(dāng)初的做法不是沒(méi)有價(jià)值的，我覺(jué)得教師的工作不僅僅是要“琢玉成器”，在很多的時(shí)候，我們是在“磨石成磚”。并且我覺(jué)得磨石成磚的意義和價(jià)值對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)講不比“琢玉成器”低或者說(shuō)是小。用愛(ài)來(lái)填充和滋養(yǎng)我們的工作，我一直認(rèn)為是指導(dǎo)和改變“問(wèn)題學(xué)生”的一條捷徑。當(dāng)然這里的“愛(ài)”我們得理解的深刻和透徹一點(diǎn)，前些年在縣文聯(lián)組織的作家協(xié)會(huì)新年茶話(huà)會(huì)上有人這樣詮釋?zhuān)浩拮訛槊魈鞂⒁h(yuǎn)行的丈夫熬夜織一件毛衣，這是一種愛(ài)；建國(guó)初經(jīng)濟(jì)蕭條的情況下，父母把他們碗里的肉夾到孩子的碗里，這也是一種愛(ài)。那么我實(shí)在無(wú)法理解，現(xiàn)在為什么流行歌曲中會(huì)有這樣的唱詞：“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像老鼠愛(ài)大米。”老鼠和大米是什么關(guān)系？偷盜？掠奪？這難道也是一種愛(ài)？上述內(nèi)容就是我在學(xué)習(xí)“高效課堂”時(shí)候所想到的一些東西，在今天的會(huì)議上我很希望我還是前些年的我，我只是一個(gè)授課和說(shuō)課的實(shí)習(xí)教師，期待各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師對(duì)我的淺薄理解進(jìn)行批評(píng)和指正，謝謝大家！
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