【正文】 改變著我們的生活，也改變著我們的世界。王老師希望你們好好學(xué)習(xí)，通過自己的努力去改變世界，讓這個(gè)世界變得更加美好！【設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)速度概念的基礎(chǔ)上，本環(huán)節(jié)采用猜測、想象、對比等方式，讓學(xué)生加深對速度現(xiàn)實(shí)意義的感受。在鞏固理解速度的表示法的同時(shí)，是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解速度的內(nèi)涵，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！?教學(xué)反思：本節(jié)課，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，用情境的創(chuàng)設(shè)、有效的激勵(lì)、問題的引導(dǎo)及解決等方法和手段，推動(dòng)并促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在導(dǎo)入的階段，本著數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用于生活、數(shù)學(xué)生活化、生活數(shù)學(xué)化的數(shù)學(xué)教育理念，我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，選擇了百米賽跑的情景作為導(dǎo)入素材，播放了一段博爾特創(chuàng)造世界紀(jì)錄的精彩片段，并引用他們的比賽成績引導(dǎo)學(xué)生理解：當(dāng)路程相同時(shí)，時(shí)間越少，速度越快。那么，又如何使學(xué)生理解：當(dāng)時(shí)間相同時(shí)，路程越長，速度越快？我創(chuàng)設(shè)了一次“別開生面的奧運(yùn)會(huì)”，王老師PK博爾特，在生動(dòng)搞笑的氣氛中，學(xué) 生扎扎實(shí)實(shí)地感受到了影響速度的變化因素。在接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證、說明、交流、評價(jià)，最終歸納、概括獲得速度的概念。當(dāng)學(xué)生對速度有了一定程度的理解之后，我又給學(xué)生呈現(xiàn)了生活中的物體的速度：像自然現(xiàn)象、動(dòng)物、交通工具等等，給學(xué)生又一次創(chuàng)造了情感上的升華，對“速度”有了真真實(shí)實(shí)的“感覺”。最后，通過交流不同時(shí)期火車的速度，讓學(xué)生感受到了科技改變了速度，而速度又改變了生活。同時(shí)，讓學(xué)生初步感知到路程、時(shí)間與速度之間是存在著密切的聯(lián)系的，為下一節(jié)課進(jìn)一步研究三者的關(guān)系做好了鋪墊。第五篇：速度教學(xué)設(shè)計(jì)《速度》的教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省寶應(yīng)縣子?jì)牒又袑W(xué) 王茂東【教學(xué)目標(biāo)】1．知道速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，理解速度的定義和單位。2．了解測量速度的基本方法。3．初步學(xué)會(huì)用速度的公式進(jìn)行簡單的計(jì)算?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對速度的定義公式，單位時(shí)間的了解；對兩種速度單位的換算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較及對不同方法的靈活運(yùn)用； 2．如何引導(dǎo)學(xué)生比較準(zhǔn)確地進(jìn)行速度的測量?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：白紙兩張、刻度尺、秒表（或手表）教師：白紙若干、長尺、秒表、一汽車速度計(jì)的模型?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1．多媒體投影展示：獵豹、青蛙運(yùn)動(dòng)的情景。師：大家認(rèn)真觀看一下影幕上所展現(xiàn)出來的情景，你們認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)得快，哪個(gè)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)得慢？ 生：獵豹運(yùn)動(dòng)得快，青蛙運(yùn)動(dòng)得慢。師：你是怎么知道的？你又是如何比較的？ 生：??師：如果有一輛轎車和卡車，轎車行駛了10km，一輛卡車行駛了1h，那么哪輛車快呢？ 生：沒法回答，因?yàn)槿鄙贄l件。2．談話引入：根據(jù)上面的討論自然地引出下文。師：物體的運(yùn)動(dòng)有快有慢，然而單獨(dú)用路程或時(shí)間都無法進(jìn)行比較其快慢。那么該如何比較物體的運(yùn)動(dòng)快慢呢？今天這節(jié)課我們就來研究一下物體的運(yùn)動(dòng)快慢問題。二、新課學(xué)習(xí)1．探究活動(dòng)一：比較紙片下落的快慢。師：（1）取兩張16開的白紙，一張對折一次，另一張對折兩次。注意兩邊要向上疊起一部分。（2）問：若將它們從同一高度自由釋放，同學(xué)們猜想一下哪張紙片下落得會(huì)快一些？（讓學(xué)生們討論后，再發(fā)表自己的意見）生：??師：同學(xué)們的猜想是否正確呢？我們該如何來驗(yàn)證呢？ 生：用實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。師：請同學(xué)們能不能自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案呢？（同小組的同學(xué)交流討論后，然后由學(xué)生代表發(fā)言）生1：讓兩張紙片從同一高度落下，看哪張紙片下落時(shí)在前面的就是運(yùn)動(dòng)快的。生2：讓兩張紙片從同一高度落下，看哪張紙片先落在地上就是運(yùn)動(dòng)快的。??師：總結(jié)同學(xué)們的設(shè)計(jì)方案，可以知道同學(xué)們已經(jīng)不知不覺中運(yùn)用了兩種比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：（一）看哪張紙片下落時(shí)在前面，是用了“相同時(shí)間比較路程”的方法。（二）看哪張紙片先落到地上，是用了“相同路程比較時(shí)間”的方法。師：下面請同學(xué)們按照你們自己選用的方法，做一做，看哪一張紙片下落得快？（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)）師：下面請同學(xué)們交流以下你們采用了哪種比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，得到的結(jié)果是怎樣的？（學(xué)生討論，代表發(fā)言，教師歸納小結(jié)）師：如果讓兩張紙片從不同的高度釋放，又怎樣比較紙片運(yùn)動(dòng)的快慢呢？（學(xué)生交流后，發(fā)言）生：分別測量各紙片的下落高度s和落地時(shí)間t，然后求出s/t的比值，s/t的值大的紙片運(yùn)動(dòng)得快。師：s/t是路程和時(shí)間的比值。在物理學(xué)中，可用一個(gè)物理量來表示──速度。速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。師：飛機(jī)在4s內(nèi)飛行了2000m；汽車在50s運(yùn)動(dòng)了500m，那么飛機(jī)、汽車每秒鐘通過的路程是多少？ 生：飛機(jī)每秒通過的路程為2000m/4s＝500m/s；汽車每秒通過的路程500m/50s=10m/s。師：那么，在相同時(shí)間（1s）內(nèi)，誰走得路程長？誰運(yùn)動(dòng)得快？ 生：略師：這一秒就叫做單位時(shí)間。速度的大小等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。指出：所謂“單位時(shí)間”是以時(shí)間單位為單位，數(shù)量為1的時(shí)間稱為單位時(shí)間，如：1秒、1分、1小時(shí)??。在單位時(shí)間內(nèi)，比較運(yùn)動(dòng)物體通過路程的長短，就可以比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢了即速度大小。師：如果用符號(hào)v表示速度，s表示路程，t表示時(shí)間，那么速度的計(jì)算公式可用什么來表示？ 生：v=s/t。師：同學(xué)們回憶一下長度、時(shí)間的單位各有哪些？ 生：??師：根據(jù)速度的公式可知，速度的單位應(yīng)該是路程與時(shí)間單位復(fù)合而成的。常見的速度單位有主單位米/秒（m/s）和交通運(yùn)輸單位千米/時(shí)（km/h），讀作米每秒和千米每小時(shí)。那么這兩個(gè)單位之間是這樣換算的呢？若汽車的速度是15m/s，表示什么意義呢？（學(xué)生嘗試練習(xí)，教師小結(jié)：1米/秒=1/1000千米247。3600時(shí)=）生：該汽車每秒通過的路程是15米。2．探究活動(dòng)2：測量紙片下落的速度。師：現(xiàn)要測量紙片下落的速度，你認(rèn)為應(yīng)該測量那些物理量？要用到哪些實(shí)驗(yàn)器材？ 生：紙片下落的路程和時(shí)間。需要的實(shí)驗(yàn)器材有尺、秒表。師：同學(xué)們能否設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)記錄表格嗎？（學(xué)生自己設(shè)計(jì)、測量、計(jì)算）（學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師歸納小結(jié)）師：（出示汽車上速度表的模型）你能從表中讀出結(jié)果嗎？（出示例題）一輛汽車在京滬高速公路上行駛，速度表中的速度是100Km/，距離上海還有80Km，若汽車保持速度不變，計(jì)算一下，到達(dá)上海還需要多長時(shí)間？（生讀題后，師作強(qiáng)調(diào)）：同學(xué)們做題時(shí)要注意，物理題的計(jì)算要寫出物理依據(jù)或物理公式，然后帶入數(shù)據(jù)和單位，求出結(jié)果并注明單位。（師作示范）已知：s＝80Km v＝100km/h 求：t＝? 解：由v＝s/t得，t＝s/v＝80Km247。100Km/h＝＝48min 答：到達(dá)上海還須要48min。師：在我們?nèi)粘Ｉ钪刑幪幙梢钥吹剿俣鹊默F(xiàn)象，你能舉一些例子嗎？（學(xué)生舉例）師：生活中的很多領(lǐng)域都與速度密不可分。體育、交通更是與速度緊緊聯(lián)系在一起，下面請同學(xué)們閱讀課本上的有關(guān)我國體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上摘金奪銀的文字內(nèi)容。三、小結(jié)本課內(nèi)容通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？四、作業(yè) 見課后的練習(xí)。