簡談以德樹人-資料下載頁
2024-10-13 19:36本頁面
【正文】 教室是坑坑洼洼的水泥地而不是瓷磚，教學(xué)樓也不是想象中的高樓，而只是掉了漆的三層小樓，僅僅五分鐘就能逛完整個校園，更艱苦的是連個水龍頭都沒有，吃水還得去水池里提，更不要說每天的洗漱用水了，夢想中的鳥語花香，美麗校園原來只是個夢。當(dāng)天晚上我失望了，這遠(yuǎn)不是我想要的工作環(huán)境，我想要放棄，但一個念頭閃過，我來這里是為了什么？為了享受么？不！為了我心中的那個堅(jiān)定信念——教書育人，所以我堅(jiān)持留了下來。至今，我仍然清楚的記得我初上講臺時那份緊張與惶恐，但當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，我又為自己能從事這樣一份崇高的職業(yè)感到由衷的驕傲和自豪。放棄的念頭完全不見了，我開始享受這種感覺。我擔(dān)任初一兩個班級的英語教學(xué)工作，由于不熟悉初中教材，我每天晚上都要鉆研教材到很晚，從教學(xué)內(nèi)容的安排到教學(xué)方式的改變，都要根據(jù)學(xué)生的接受能力和不同程度作出相應(yīng)的調(diào)整。因?yàn)槲抑?，要給學(xué)生一杯水，首先要自己先有一桶水。后來我做了班主任，深知自己責(zé)任更加重大，在自己慢慢摸索領(lǐng)悟的同時，不斷向?qū)W校老教師請教，從這些山區(qū)老師身上我看到了幾十年如一日的堅(jiān)持，他們履行著教師這份良心活，我們又怎能說教師不偉大呢？雖然條件艱苦，但看到他們臉上洋溢的笑容，孩子們天真渴求的面龐，我們又怎能說教師不幸福呢？教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，每一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整?，F(xiàn)在我從事小學(xué)五年級語文教學(xué)工作兼班主任，由于之前的經(jīng)驗(yàn)積累，處理班級事務(wù)方面會輕松一些了，但小學(xué)生畢竟和初中學(xué)生不同，他們更需要引導(dǎo)和關(guān)愛。在課堂上，我努力為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻?，放開手，開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對任何一個同學(xué)的鼓勵，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。作為一名教師，我認(rèn)為不只要在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)，更重要的是對要學(xué)生關(guān)愛，“愛”讓我的工作更加富有色彩。老教師們從教幾十載，時光荏苒，不變的是對每個學(xué)生的熱愛。愛學(xué)生，愛他們青春的臉龐，愛他們善良的天性，愛他們鮮活的想法，這也成為了我教師事業(yè)乃至生命的動力，它讓我能始終以飽滿的激情打敗潛伏的倦怠，在每一堂課上鼓起新思想的風(fēng)帆，在每一個和學(xué)生交流的場合傳遞給他們鼓勵和信任的力量。正是愛的滲透才使得教育超越單純的知識授受，而成為一種塑造靈魂、塑造生命的實(shí)踐。對學(xué)生的愛讓我的注意力超出課堂，指向每一個擁有“情感接發(fā)器”的生命個體。我記得這些“苦”：為一個身染重病的學(xué)生感到心疼，為一個不善于和室友相處的學(xué)生感到焦急，為一個學(xué)生的無心向?qū)W、終日昏沉而憂心。我也無法忘記這些“甜”，為學(xué)生的多才多藝感到喜悅，為學(xué)生取得各種成績和獎勵感到驕傲，為學(xué)生的成熟與成長感到欣慰。愛學(xué)生就要關(guān)注個體不同，在我現(xiàn)在所擔(dān)的班上，有一個智商有點(diǎn)問題的小女孩，由于家庭影響，她甚至連自己的穿衣和個人衛(wèi)生都照顧不了，每日衣服臟亂不整，頭發(fā)不梳理，像個小男生一樣。我看見了實(shí)在是不忍心，于是向周邊村落搜尋一些年齡大的孩子不穿的衣服，又買了襪子拿給她，教給她基本的生活常識，衣服鞋襪要自己勤洗，頭發(fā)每日要梳理，現(xiàn)在的她看起來也像個漂亮小姑娘了?？吹剿樕细‖F(xiàn)的笑容，我也感到很自豪！孩子們都擁有無比敏感的心靈，他們能近乎精確地感受到老師對他們的付出是多還是少，對他們的情感是誠摯還是淡漠。他們會自覺尊重“有愛教師”的勞動，熱情與之合作。他們愿意向其袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。因此，面對孩子們向我投來的求知的眼神，向我傾訴的紙條、，我充滿了一種被信任的快樂和使命感。無論工作有多么瑣碎繁重，心中總有一種力量在激勵著我，那就是“每個孩子的進(jìn)步是我不忘的初心”。正因?yàn)閻蹖W(xué)生和學(xué)生的愛，我的教師夢才富有了生命個性的色彩：“紅色”是彼此傳遞的正能量，洋溢的熱情?！八{(lán)色”是理性思辨，不一樣的思考角度?！包S色”是青春迷思，理想與現(xiàn)實(shí)間的平衡與奮爭?！俺壬笔侵泻弦?，篤定前行??原來我的夢是如此密切地和學(xué)生的夢交織在一起，而彼此之間的紐帶，就叫做“愛”!陶行知先生曾經(jīng)告誡，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。一個冷漠的眼神、一句刻薄的話語、一次不公平的對待，可能會影響孩子的一生。如果沒有立德樹人的仁心、沒有誨人不倦的耐心、沒有有教無類的公心，那么這樣的教育是沒有溫度的。正如一些教育界人士的疾呼，許多教師不缺知識，不缺方法，缺的是愛心，缺的是責(zé)任心。今天的教育，比以往任何時候都需要回到人本身、關(guān)注人的成長?！懊總€人都需要愛”，在愛的世界里，一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因?yàn)槲乙獙Φ闷鹉切┛释R的眼睛，那些對我如此信任的心靈。為人師者，注定與豐功偉績擦肩，與轟轟烈烈無緣，與大富大貴遙瞰。是的，吾輩本平凡，但靜水流深，平凡中孕育著偉大，平凡得氣壯山河。生活本平淡，卻遠(yuǎn)非單調(diào)乏味的內(nèi)涵，而是絢爛之極的風(fēng)光無限?！澳茏叨噙h(yuǎn)，關(guān)鍵看你有多愛”。心中有了愛，就是燃燈者、舉火者，他們提供的光亮，足以照耀孩子們的前程，足以照亮我們民族的未來。
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