【正文】 絡(luò)世界的主人，而不是網(wǎng)絡(luò)世界的奴隸。加強(qiáng)中小學(xué)生自我辨別和選擇能力和培養(yǎng)，加強(qiáng)中小學(xué)生自我控制能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)中小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，要強(qiáng)化法制教育和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任教育。絡(luò)道德行為，實(shí)際上是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中的道德行為在網(wǎng)絡(luò)世界中的表現(xiàn)。這既可以加強(qiáng)家長(zhǎng)的言傳身教作用，又響應(yīng)了總書(shū)記所提的終身學(xué)習(xí)。相當(dāng)一部分學(xué)校在口頭上都是以德育為首，而實(shí)際上近年來(lái)，過(guò)分追求升學(xué)率，放松了對(duì)學(xué)生思想品德的教育，思想品德教育幾乎成了課堂的“盲區(qū)”。因此，加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德品質(zhì)教育已到了非常迫切的地步。平時(shí)交代優(yōu)秀學(xué)生要多關(guān)心、幫助他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有什么問(wèn)題及時(shí)和老師溝通，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，這些后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了一定的進(jìn)步。比如，我所任教的班級(jí)常常有這樣一些同學(xué)，在計(jì)算方面掌握的不錯(cuò)，就是注意力不夠集中，經(jīng)常不是把數(shù)字抄錯(cuò)，就是把運(yùn)算符搞錯(cuò)，其實(shí)他們的解題方法是正確的。四、給予方法上的指導(dǎo)，讓后進(jìn)生感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣數(shù)學(xué)后進(jìn)生多數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)差、認(rèn)識(shí)前提差、思維能力差、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。，關(guān)鍵內(nèi)容和重難點(diǎn)要集中攻關(guān)。怎樣的練習(xí)才能更有效呢？我做了以下幾點(diǎn)：，明確這個(gè)題為什么要練，不要盲目練，以免加大學(xué)生課業(yè)的負(fù)擔(dān)。本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，生動(dòng)教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教的自然。每一課都做到有備而來(lái)，還要一絲不茍地做好每課的復(fù)課記錄。我立即就拒絕了住院治療的要求，請(qǐng)醫(yī)生多開(kāi)了些藥物，自己回家掛水。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。在長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中，我就憑自己的一顆心，一顆真正的良心，帶著這顆良心去實(shí)踐自己的愿望和理想，全身心扎根本職工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)服務(wù)于黨的教育事業(yè)、忠于職守、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，在平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)，同事和領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可?！弊鳛椤叭祟?lèi)靈魂工程師”的教師，身教比言教更重要，其自身的一言一行、品行修養(yǎng)必然會(huì)對(duì)學(xué)生良好道德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響?？鬃右舱f(shuō)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂(yōu)也。這里講的“德”，當(dāng)然包括學(xué)生的道德操守、獨(dú)立人格、健全心理等傳統(tǒng)內(nèi)容，但更重要的是共產(chǎn)黨人的精神追求和政治靈魂，是對(duì)馬克思主義的忠誠(chéng)信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的真心領(lǐng)會(huì)。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，立師德，就是樹(shù)立教師良好的德行，為人師表，做人楷模。教師的修養(yǎng)、人格，不僅會(huì)直接影響學(xué)生在校的成長(zhǎng)，而且很可能會(huì)影響學(xué)生的未來(lái)乃至終生。作為一名教師，如果沒(méi)有一點(diǎn)高度的職業(yè)心，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，就談不上是一個(gè)好教師。堅(jiān)持“在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)”這一信念，我在教育工作上做出了突出的業(yè)績(jī)，為我校的教學(xué)工作的發(fā)展打下了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。我就這樣用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)兌現(xiàn)我對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的承諾，夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基本功，提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)?？偟脕?lái)講一句話(huà)“把每一次備課教案都要按最優(yōu)質(zhì)的來(lái)備”。特別是在“備、輔、考”三個(gè)環(huán)節(jié)上，應(yīng)狠下功夫，深入研究與探討：備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素； 輔——輔優(yōu)生、輔后進(jìn)生、重點(diǎn)輔導(dǎo)“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。比如，我們班的作業(yè)，我設(shè)置了四種：第一種是小學(xué)同步指導(dǎo)訓(xùn)練與測(cè)試，第二種是課堂練習(xí)評(píng)價(jià)與檢測(cè)，第三種是書(shū)中的課本練習(xí)，第四種是單元測(cè)試。這樣一來(lái)，就達(dá)到了學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固與深化的目的。首先，平時(shí)課堂上教學(xué)方法要不拘泥于格式，靈活多變。對(duì)這樣的結(jié)果，我及時(shí)給予肯定，并告知家長(zhǎng)，并提出一定的期望，讓家長(zhǎng)在多給予孩子鼓勵(lì)。無(wú)論是在心理、行為上還是在方法上轉(zhuǎn)變，對(duì)于教師如何做來(lái)說(shuō)都可以用兩個(gè)字來(lái)概括，那就是“堅(jiān)持”。貪污受賄、拜金主義等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，對(duì)中小學(xué)生有極大的腐蝕性；二是影視文化的負(fù)面影響。中小學(xué)生身心發(fā)展尚未定型，可塑性很強(qiáng)，拒腐蝕的能力差，容易受到外部條件的不良誘惑和干擾。資金的投入一方面可以申請(qǐng)財(cái)政補(bǔ)貼，一方面可以向社會(huì)捐款或者與當(dāng)?shù)乩夏陞f(xié)會(huì)合作。它是一個(gè)開(kāi)放的世界，充滿(mǎn)著各種各樣有益和有害的信息。讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的積極作用，明確上網(wǎng)的目的。在這個(gè)方面，目前我們的中小學(xué)思想教育存在一定的問(wèn)題，現(xiàn)在學(xué)生知道“超女”、明星的多，明白雷鋒、邱少云等英雄人物的越來(lái)越少了。“誠(chéng)信”就是誠(chéng)實(shí)正義，恪守信用。誠(chéng)信雖然沒(méi)有重量，但可以讓人有鴻毛之輕，可以讓人有泰山之重；誠(chéng)信雖然沒(méi)有標(biāo)價(jià)，但可以讓人的靈魂貶值，可以讓人的心靈高貴；誠(chéng)信雖然沒(méi)有體積，但可以讓人心情灰黯，可以讓人的情緒高昂。至今，我仍然清楚的記得我初上講臺(tái)時(shí)那份緊張與惶恐，但當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，我又為自己能從事這樣一份崇高的職業(yè)感到由衷的驕傲和自豪。課堂上我不放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì)，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)注個(gè)體不同，在我現(xiàn)在所擔(dān)的班上，有一個(gè)智商有點(diǎn)問(wèn)題的小女孩，由于家庭影響，她甚至連自己的穿衣和個(gè)人衛(wèi)生都照顧不了，每日衣服臟亂不整，頭發(fā)不梳理，像個(gè)小男生一樣?！八{(lán)色”是理性思辨，不一樣的思考角度。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未