第8課艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民導(dǎo)學(xué)案范文模版-資料下載頁(yè)
2024-10-13 19:35本頁(yè)面
【正文】 重的含義，值得反復(fù)品味。【學(xué)習(xí)內(nèi)容】(1).理解在特定的時(shí)代背景下中華民族的“雄健的精神”；(2).體味作者的豪壯情懷。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前準(zhǔn)備：通讀全文，整體感知大意。精讀每一段，加深對(duì)文章的理解。學(xué)習(xí)生字詞。4．思考課后問(wèn)題二、自我檢測(cè)：下列詞有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)把正確的字寫(xiě)出來(lái)： 逼俠（）騎嶇（）阻仰（）回環(huán)屈折（）仿照例句寫(xiě)一段話：人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過(guò)的地方，有時(shí)是坦蕩平原，有時(shí)是崎嶇險(xiǎn)路。二、合作探究：緊扣“艱難”“雄健”兩個(gè)關(guān)鍵詞解讀課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)詞各自的兩層含義。這是一種什么寫(xiě)法？再?gòu)念}目看“艱難”與“雄健”之間有何聯(lián)系？?jī)山M詞的位置可否調(diào)換？ 什么是雄健的精神？國(guó)民為什么能“雄健”？國(guó)民之所以能雄健，是因?yàn)椋喝①|(zhì)疑交流：學(xué)習(xí)本文，你還有什么疑難或困惑？說(shuō)出來(lái)，同學(xué)們能幫助你：我的困惑：請(qǐng)求解決：四、遷移延伸：（1）走到崎嶇的境界,愈是奇趣橫生,覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界,愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?你體驗(yàn)過(guò)這樣的美趣嗎?（2）仿寫(xiě)課文第三段，把“旅行”改成其他比喻，如學(xué)習(xí)。用“有時(shí)??有時(shí)”“愈??愈??”的句式造句。日照經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題：《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》第二課時(shí)執(zhí)筆：馬驍帥審核：程靜靜學(xué)案編號(hào)： 授課人：授課時(shí)間：使用人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解比喻中所蘊(yùn)含的深刻含義和強(qiáng)烈的感情。分析比喻的含義，體味比喻說(shuō)理的作用。培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】揣摩文章浩蕩雄奇之語(yǔ)言及比喻中蘊(yùn)涵的哲理?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】分析比喻的含義，體味比喻說(shuō)理的作用。理解文章的現(xiàn)實(shí)意義?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前準(zhǔn)備：朗讀課文，復(fù)習(xí)上課時(shí)所講內(nèi)容。二．檢查上節(jié)內(nèi)容三、合作探究：怎樣理解作者所說(shuō)的“趣味”？這篇文章第二、三兩段都說(shuō)到兩種境界，語(yǔ)意的重點(diǎn)在哪一方面？第三段同第二段相比，語(yǔ)意的重點(diǎn)又有什么不同？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系課后練習(xí)二，理解文中比喻的含義和作用。再展示學(xué)習(xí)成果。①長(zhǎng)江大河——②揚(yáng)子江、黃河—— ③浩浩蕩蕩——④平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里—— ⑤曲折回徊，崎嶇險(xiǎn)阻——⑥長(zhǎng)江、黃河穿沙漠，過(guò)山峽—— ⑦濁流滾滾，一瀉萬(wàn)里——三、質(zhì)疑交流：學(xué)了本文，你還有什么疑難或困惑？說(shuō)出來(lái)，同學(xué)們幫你。我的困惑：幫我解決：。四、總結(jié)反思，拓展延伸：今天的中華民族，國(guó)運(yùn)昌盛，聯(lián)系國(guó)際形式來(lái)想想，我們還需要“雄健的國(guó)民”嗎？五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：歷史的道路，不全是平坦的，有時(shí)走到艱難險(xiǎn)阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過(guò)去的。一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里。有時(shí)流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁橫斷，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險(xiǎn)峻。民族生命的過(guò)程，其經(jīng)歷亦復(fù)如是。人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過(guò)的地方，有時(shí)是坦蕩平原，有時(shí)是崎嶇險(xiǎn)路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣。逼狹＿＿＿＿ 崎嶇＿＿＿＿2.“亦復(fù)如是”中的“是”指代什么內(nèi)容？“全”字在表情達(dá)意上有何作用？“走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣。”由此你會(huì)聯(lián)想到一些與它描寫(xiě)的境界相同的什么詩(shī)句呢？“其”字分別指代什么內(nèi)容？“走到崎嶇的境界”后，為什么連用兩個(gè)“愈”和兩個(gè)“趣”？【教學(xué)反思】
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