【正文】 放廣場舞視頻《狼愛上羊》，學(xué)生跟著動感旋律和動作示范，或規(guī)范或自由地跳舞。（2）教師引導(dǎo)向主題靠攏：大家光忙活著跳舞了，在意著舞曲是什么歌曲了嗎？狼與羊本是一對生死對立的冤家，可是在歌曲中狼不光愛上了羊，而且還能“愛的瘋狂”。你對我們高中生最主要的工作——學(xué)習(xí)的感情程度有多深呢？(通過熱身游戲，學(xué)生的身心得到放松，為后面輔導(dǎo)活動的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)）（二）我對學(xué)習(xí)的愛有多深（1）教師導(dǎo)語：從幼兒園到如今，你曾經(jīng)對學(xué)校、對書包、對高學(xué)段有過那么多的依戀和憧憬，有過快樂的學(xué)習(xí)體驗，有過對學(xué)習(xí)如醉如癡“愛的瘋狂”的時候，發(fā)生過因病或因事不能學(xué)習(xí)就要哭的情況，現(xiàn)在請你回憶你在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的親密感情。（2）幾位同學(xué)發(fā)言，將自己對學(xué)習(xí)的親密感情與大家分享。（3）教師繼續(xù)提出問題：現(xiàn)在，你對學(xué)習(xí)的感情是怎樣的呢？有沒有在某些出現(xiàn)過與“愛”的感情不同甚至是相反感情的情況呢？（4）幾位同學(xué)發(fā)言，將自己對學(xué)習(xí)的不同感情與大家分享。（5）教師點撥（背景音樂《月亮代表我的心》）在我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，為什么會有愛恨不同的情感體驗?zāi)?？為什么學(xué)習(xí)有時候讓你如癡如醉想它愛它，而有時候卻冷漠、厭煩甚至是憎恨呢？其實，你與學(xué)習(xí)之間的感情，如同我們物理學(xué)中力的相互作用的道理是一樣的，你愛它，它就是可愛的，他就愛你；你煩它，它就是討厭的，它就討厭你；你恨它，它就是魔鬼，它就會傷害你。如同這首歌所唱的那樣，學(xué)習(xí)就像是太空中的月亮，它本身并不發(fā)光，我們所看到的月光其實是它反射的太陽光。學(xué)習(xí)也是一樣，它本身沒有什么感情，它只是“反射”了你對它的感情而已。下面我們通過一個活動來驗證和感受這一點。（通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同情感的原因，學(xué)習(xí)本沒有情感，只是反射了我們自己對他的感情而已）（三）我與學(xué)習(xí)的距離組織學(xué)生圍站成一個圈，面向圓心。找一位同學(xué)做志愿者A，請他說出自己最喜歡和最不喜歡的學(xué)科。請A邀請B、C兩位同學(xué)并列，分別扮演最喜歡的B學(xué)科和最不喜歡的C學(xué)科。B和C保持一定間隔，站在A同學(xué)側(cè)面對面大約1米處。教師請A對喜歡的學(xué)科（B同學(xué)）可以做出邀請、握手、擁抱等姿態(tài)，對不喜歡的學(xué)科（C同學(xué)）可以做出指責(zé)、討厭、逃離的姿態(tài)，也可以通過調(diào)節(jié)遠(yuǎn)近距離來表示你跟他們的關(guān)系。教師分別請兩位學(xué)科的扮演者（B和C）根據(jù)A對自己的態(tài)度，做出動作或者調(diào)整身體的距離，對A做出回應(yīng)。請學(xué)生A和兩位學(xué)科的扮演者B、C分別談一談感受。全班同學(xué)分為若干個小組，分3人一組，分別扮演學(xué)生A和他最喜歡的學(xué)科B、最不喜歡的學(xué)科C，通過表情、動作的互動，體驗其中的感情影響。學(xué)生交流分享此活動的感想。（通過互動體驗，讓學(xué)生切身體會，對學(xué)習(xí)有不同的情感有不同的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)與我們的情感就會越來越疏遠(yuǎn)，距離也會越來越遠(yuǎn)。）（四）反省對學(xué)習(xí)的感情投入教師講述鄰居家的小狗比較反感，每次他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不愿正面看它一眼，而這只狗對他也表現(xiàn)得不太友好。有一天，鄰居全家要外出幾天，要把小狗臨時寄養(yǎng)在他家，他內(nèi)心很不情愿，但礙于情面無法拒絕。小狗被拴在了陽臺上，雖不愿意靠近它，但總要給它喂食呀，他第一次這么近距離地觀察這只小狗，他忽然發(fā)現(xiàn)它的樣子還是蠻可愛的。從小狗怯生又孤獨(dú)的眼神中，他頓生憐憫之心，用心為它喂食、飲水、梳毛、洗澡、還帶它出去遛彎兒。他發(fā)現(xiàn)小狗對自己也很友好，常依戀在自己也很友好，常依戀在自己身邊，有時還用舌頭舔自己的手和胳膊來表達(dá)親密。幾天時間他就與這只小狗成了形影不離的好朋友。組織學(xué)生交流分享此故事對于學(xué)習(xí)感情的啟發(fā)意義。教師總結(jié)：不管對于有一定感情的動物，還是對于沒有心理活動的事物，如自然界的能量守恒定律是一樣，人與他們的感情是守恒的，從他們身上收到的感情與為他們付出的感情是基本對等的。我們要增進(jìn)與學(xué)習(xí)的感情，就必須先進(jìn)行精力付出和感情投入，你對他友好了，它才會對你日久生情。（通過鄰居家小狗的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識，人與世界萬物的感情是守恒的，從他們身上收到的感情與為他們付出的感情是基本對等的，我們對學(xué)習(xí)付出多少情感，學(xué)習(xí)就能匯報我們多少情感，從而收獲學(xué)習(xí)的快樂）（五）與學(xué)習(xí)共舞全體學(xué)生站成一圈，依次3循環(huán)報數(shù)，每3個人為一組。請每個小組的1號同學(xué)站進(jìn)圈內(nèi)，轉(zhuǎn)身面對3號同學(xué)，三人靜靜地拉起手。（播放背景音樂《春天的早晨》）教師引導(dǎo)：現(xiàn)在請每個人調(diào)整自己的呼吸，讓自己靜下來。請每個人把左右手拉著的伙伴分別當(dāng)作你原本喜歡和不喜歡的學(xué)科，他們分別是哪個學(xué)科？請你先真誠地看著原來不喜歡的科目（如果看著對方讓自己不舒服，也可以閉上眼睛，用心來感受），在心中默默地體會這種改變帶給你新的感受，并享受這種感受??教師繼續(xù)引導(dǎo)：現(xiàn)在，請看著你一直喜歡的科目，默默地對它說：我更加喜歡你了，我越來越喜歡你。此事，你的感受越來越美妙，你的心開始隨著這美妙的感覺輕輕起舞。教師繼續(xù)引導(dǎo)（播放《月亮代表我的心》）：現(xiàn)在請大家用身體動作或者舞蹈動作表達(dá)心中這美妙的感覺，隨音樂翩翩起舞，和你的伙伴享受這個過程。你們的舞步越來越和諧。教師繼續(xù)引導(dǎo)：隨著一天一天、一年一年的成長，我們將升入更高階段的年級、學(xué)校學(xué)習(xí)，我們將接觸更多學(xué)科的學(xué)習(xí)，還要掌握更多技能。請伸出雙手，微笑地邀請更多的伙伴攜手共舞。無須任何語言，只用目光真誠地告訴每一個人：在走向卓越、走向輝煌的人生路上，有你們陪伴，真的很好?。ㄗ寣W(xué)生親身體驗，對學(xué)習(xí)投入積極的情感，我們就能收獲積極的情感體驗，從而強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)習(xí)積極的認(rèn)知，只有對學(xué)習(xí)抱著積極的情感態(tài)度，我們才能收獲學(xué)習(xí)的快樂，我們才能在學(xué)習(xí)的道路上走得更好更遠(yuǎn)。）請學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)分享與學(xué)習(xí)共舞的感受和感想，然后部分學(xué)生在全班發(fā)言。（六）結(jié)束活動教師帶領(lǐng)大家回顧本次輔導(dǎo)的歷程。學(xué)生總結(jié)這堂課自己的收獲，部分學(xué)生分享收獲。全班同學(xué)手拉手圍成一圈，在背景音樂下齊唱《月亮代表我的心》，并隨之翩翩起舞。本節(jié)活動課落實了重點、難點，也較好地完成了體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計中，還存在諸多不足，懇請各位老師批評指正。我的說課到此結(jié)束，謝謝！