【正文】 全班同學(xué)手拉手圍成一圈，在背景音樂(lè)下齊唱《月亮代表我的心》，并隨之翩翩起舞。教師繼續(xù)引導(dǎo)（播放《月亮代表我的心》）：現(xiàn)在請(qǐng)大家用身體動(dòng)作或者舞蹈動(dòng)作表達(dá)心中這美妙的感覺(jué)，隨音樂(lè)翩翩起舞，和你的伙伴享受這個(gè)過(guò)程。組織學(xué)生交流分享此故事對(duì)于學(xué)習(xí)感情的啟發(fā)意義。學(xué)生交流分享此活動(dòng)的感想。（通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同情感的原因，學(xué)習(xí)本沒(méi)有情感，只是反射了我們自己對(duì)他的感情而已）（三）我與學(xué)習(xí)的距離組織學(xué)生圍站成一個(gè)圈，面向圓心。（2）教師引導(dǎo)向主題靠攏：大家光忙活著跳舞了，在意著舞曲是什么歌曲了嗎？狼與羊本是一對(duì)生死對(duì)立的冤家，可是在歌曲中狼不光愛(ài)上了羊，而且還能“愛(ài)的瘋狂”。（二）難點(diǎn)：領(lǐng)悟自己與學(xué)習(xí)之間是一種感情互動(dòng)的關(guān)系。學(xué)習(xí)所探求的大都屬于未知領(lǐng)域，尤其須有執(zhí)著的親密情感。我還鼓勵(lì)學(xué)生辦班級(jí)手抄報(bào)、寫(xiě)廣播稿、評(píng)論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等，并鼓勵(lì)他們向報(bào)刊社投稿。整體訓(xùn)練。作文創(chuàng)新主要包括以下幾個(gè)方面。怎樣結(jié)尾才是“豹尾”呢？（1）結(jié)尾要扣題。怎樣開(kāi)頭才是“鳳頭”呢？（1）開(kāi)頭簡(jiǎn)潔精悍，切入文題。（3）運(yùn)用多種修辭方法。如何使文章富有文彩。怎樣才能寫(xiě)出真情實(shí)感呢？（1）寫(xiě)作時(shí)要寫(xiě)自己熟悉的生活，寫(xiě)真人真事。例如《老班趣談》。要想使文題靚麗新穎，可采用如下方法：（1）引用式。賞讀名作，摘錄簡(jiǎn)介。引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)要注意:觀察事物要善于捕捉事物的特征。魯迅說(shuō)：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察。實(shí)施了系列化作文教學(xué)。于是相繼出現(xiàn)了在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的學(xué)生自改、小組互改及師生綜合改等評(píng)改作文的方法和措施，但由于學(xué)生的生活閱歷和知識(shí)水平畢竟有限，且操作程序繁復(fù)，難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。更新評(píng)改理念，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情。有些同學(xué)“談文色變”，無(wú)話可說(shuō)。在我的教學(xué)中，我更多地關(guān)注怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，怎樣突出教學(xué)重難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)板書(shū)，但這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能未必都有用。他們學(xué)校一二年級(jí)教室的墻壁上都貼上了小組學(xué)習(xí)合作的要求，高年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，已經(jīng)形成了固定模式的發(fā)言習(xí)慣，這樣做整個(gè)課堂看起來(lái)井然有序，學(xué)生的積極性也非常高。第三篇：小組分工合作激發(fā)學(xué)習(xí)熱情小組分工合作激發(fā)學(xué)習(xí)熱情（赴成都學(xué)習(xí)第二周心得體會(huì)）蒼溪縣陵江鎮(zhèn)第三小校李曉梅 本周我不僅繼續(xù)聽(tīng)了龔老師的英語(yǔ)課，而且也聽(tīng)了語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課和音樂(lè)課，我發(fā)現(xiàn)他們每堂課都有一個(gè)共性：小組合作學(xué)習(xí)。第三，集中注意力。到了高三，學(xué)生對(duì)復(fù)雜的疑難問(wèn)題、對(duì)較高的智力活動(dòng)產(chǎn)生興趣。學(xué)了《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略》這一門課后，我印象最深，最有感觸的一句話是:根據(jù)學(xué)生的年齡特征來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高一的學(xué)生，剛從初中升入高中，處于一個(gè)過(guò)渡期。為了激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，自己應(yīng)該要努力做到什么？我要設(shè)置一個(gè)心靈驛站分享心靈驛站里面的兩個(gè)實(shí)例，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到遇到的這些問(wèn)題都是暫時(shí)性的，我們可以通過(guò)自己與同學(xué)、老師的交流中正確的定位自己并通過(guò)自己對(duì)認(rèn)知、情感、行為上的改變來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。那么，究竟應(yīng)該怎樣來(lái)完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說(shuō)一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：要想提起學(xué)習(xí)的勁頭，就要找出學(xué)習(xí)提不起勁來(lái)的原因，繼而端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，真正形成高尚、正確和長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第一篇：第五課：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情自我介紹：各位評(píng)委老師，上午好，我是_____號(hào)考生。能力目標(biāo)：通過(guò)講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教法：討論分析和自主探究相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。最后我們說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)。他們的學(xué)習(xí)興趣與初中相差無(wú)幾：學(xué)習(xí)興趣還不穩(wěn)定，比較籠統(tǒng)、模糊，易對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的形式感興趣并從中得到滿足，任何新穎的、形象的、具體的事物都會(huì)引起他們極大的興趣。所以，教師就不能僅僅滿足于教學(xué)方法的生動(dòng)活潑，而應(yīng)注意從教材內(nèi)容中挖掘深度，創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的智力活動(dòng)，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生處于積極開(kāi)動(dòng)腦筋的智力活躍狀態(tài)，只有這樣才能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持持久的興趣。將學(xué)習(xí)活動(dòng)指向認(rèn)知內(nèi)容和目標(biāo)，克服分心刺激的影響。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為基礎(chǔ)單位，彼此互助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)組織形式。音樂(lè)課也非常有特色，不只是教唱歌，而是音樂(lè)課堂跟其他學(xué)課知識(shí)相融合，也用到小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在課堂上學(xué)會(huì)了唱歌，還扮演好了自己的角色，懂得了合作也是成功的一種方式。我覺(jué)得小組合作學(xué)習(xí)方式是一個(gè)亮點(diǎn)，是值得我們借鑒的。學(xué)生對(duì)作文的畏懼心理不是一朝一夕形成的。改革評(píng)改方法，構(gòu)建創(chuàng)新作文的機(jī)制顯得尤為重要?？梢哉f(shuō)，評(píng)改作文如果不改變“紙上談兵”的方式，無(wú)論采用何種方法，教師都難得輕松，相對(duì)來(lái)說(shuō)，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的修改能力比包辦代勞更費(fèi)心機(jī)。（一）引導(dǎo)閱讀，喚起興趣要提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力，首先必須讓學(xué)生多閱讀。”只有貯備豐富的材料，寫(xiě)文章時(shí)才會(huì)揮灑自如，而觀察是我們貯備材料最直接有效的手段之一。觀察事物要有序。以上各項(xiàng)每一周可側(cè)重做其中一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)作文語(yǔ)段訓(xùn)練。直接引用與材料中心相吻合的詩(shī)句、名句、歌詞俗語(yǔ)、廣告語(yǔ)等做文章標(biāo)題。（4）標(biāo)點(diǎn)式。對(duì)自己親身經(jīng)歷的事件，感受才真切，體會(huì)才深刻，寫(xiě)出文章才是真摯情感的流露，只有自己受感動(dòng)的事情才可能去感動(dòng)別人。一篇好的文章不僅要有真情實(shí)感，還要有文彩，力求生動(dòng)、形象、有感染力。寫(xiě)作中，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭方法，可以化抽象為具體，變枯燥為生機(jī)，使蒼白的文字披上絢麗的色彩，使語(yǔ)言極具藝術(shù)性和感染力，令人耳目一新。這種作文方法入題快，氣勢(shì)強(qiáng)，能一下子抓住讀者的心。這樣會(huì)使讀者對(duì)全文有一個(gè)全面又明確的認(rèn)識(shí)。（1）立意上創(chuàng)新。在前一段時(shí)間里，通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練，同學(xué)們已掌握了一定的技能和方法，但這些知識(shí)還比較零亂，還需要教師把這些知識(shí)連成線，穿成串，進(jìn)行整體訓(xùn)練，使局域網(wǎng)變成廣域網(wǎng)。這些做法都大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。高中各學(xué)科要學(xué)習(xí)的知識(shí)，本是毫無(wú)感情的客觀事物，有