【正文】 ”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并寫好讀書心得，上傳于校園網(wǎng)。利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。每天早上、中午到校后為師生讀書讀報(bào)時(shí)間，教師可以和學(xué)生同閱讀，共享讀書樂趣。（每周至少1次）“一路書香伴我行”。每位語文教師利用午課、語文課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。確立大語文觀，語文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，并在備課上有所體現(xiàn)。同時(shí)做好拓展閱讀資料的積累整理。（二）學(xué)生讀書開放閱讀室、電腦室，并制訂相應(yīng)的借書、閱覽制度。布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書標(biāo)語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來，圖書室出借一部分親近母語書籍，以充實(shí)圖書角。班級(jí)圖書角全天性開放，同時(shí)各班選派2名學(xué)生作為圖書管理員，加強(qiáng)管理。每月舉行1次“圖書交換日”活動(dòng)拓展書源，使學(xué)生有書可讀。利用晨會(huì)課、午間閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導(dǎo)學(xué)生如何精讀、速讀，如何作好讀書筆記、如何查閱資料等。）小學(xué)低段（1—2）年級(jí)：目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，能獨(dú)立閱讀教師推薦下的讀物，背誦自己喜歡的成語和格言、諺語、古詩(shī)等，能做簡(jiǎn)單的讀書卡。操作：① 利用每節(jié)課開始幾分鐘誦讀古詩(shī)、成語接龍歌和優(yōu)秀片段等。② 利用每2周1次的繪本閱讀課來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生大聲地朗讀各種讀物。③ 指導(dǎo)學(xué)生作好簡(jiǎn)單的讀書卡記錄。讀書卡姓名 班級(jí) 閱讀時(shí)間 讀物名稱 小評(píng)論 家長(zhǎng)簽名 記錄時(shí)間 ④ 利用每周的閱覽課指導(dǎo)學(xué)生讀好配套的同步閱讀材料。⑤ 學(xué)生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務(wù)。小學(xué)中段（3—4）年級(jí)：目標(biāo)：努力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，在老師的指導(dǎo)下做一些摘抄工作，并能對(duì)讀物發(fā)表自己的見解和感想，與同學(xué)、父母之間進(jìn)行交流。操作：① 利用每節(jié)課開始幾分鐘誦讀古詩(shī)和優(yōu)秀散文等。② 利用每周課外閱讀指導(dǎo)課作好以“拓展閱讀”為核心的主題式閱讀。年級(jí)組教師互相合作，找準(zhǔn)教材的拓展點(diǎn)確定閱讀主題，根據(jù)主題搜集相關(guān)的文章23篇，在備課中要有所體現(xiàn)。并作好拓展資料的積累與整理。③ 指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內(nèi)容，怎樣培養(yǎng)好的讀書習(xí)慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技能。④ 指導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的讀書筆記，可以配上自己喜歡的小插圖，以激發(fā)興趣。⑤ 學(xué)生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務(wù)。學(xué)第 學(xué)期中年級(jí)學(xué)生課外閱讀考評(píng)表內(nèi)容條目 目標(biāo)目標(biāo)達(dá)成度我的話家長(zhǎng)的話 2 3 4 合格自評(píng)互評(píng)總評(píng)古典詞文 1 背誦15首表演5首譯成白話文5首 古詩(shī)今寫或配畫8首 經(jīng)典誦讀詞句篇積累 1 背誦成語40個(gè)背名言諺語等40個(gè) 摘錄卡15張閱讀口述5本書多元閱讀 1 每月到圖書館、新華書店閱覽4次 每月讀報(bào)8次每月剪報(bào)4次每月自制小報(bào)1份網(wǎng)絡(luò)中摘材料1份小學(xué)高段（5—6）年級(jí)：目標(biāo)：注重學(xué)生的課外閱讀能力培養(yǎng)，如閱讀速度，理解能力等，能寫一些簡(jiǎn)單的評(píng)論和讀后感等，能自主選擇課外讀物。操作：① 利用每節(jié)課開始幾分鐘背誦經(jīng)典片段等。② 利用每周課外閱讀指導(dǎo)課作好以“拓展閱讀”為核心的主題式閱讀。年級(jí)組教師互相合作，找準(zhǔn)教材的拓展點(diǎn)確定閱讀主題，根據(jù)主題搜集相關(guān)的文章34篇，在備課中要有所體現(xiàn)。并作好拓展資料的積累與整理。③ “相約好書、牽手美文”讀書交流活動(dòng)。語文教師每周自定一節(jié)課作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展“故事會(huì)”、“讀書博覽會(huì)”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個(gè)朋友”、“好書推薦”、“知識(shí)競(jìng)猜”、“報(bào)刊剪輯”等活動(dòng)。④ 指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記或書評(píng)。⑤ 學(xué)生自主閱讀和積累，完成基本讀書任務(wù)。學(xué)第 學(xué)期高年級(jí)學(xué)生課外閱讀考評(píng)表內(nèi)容條目目標(biāo)目標(biāo)達(dá)成度我的話 家長(zhǎng)的話 2 3 4 合格自評(píng)互評(píng)總評(píng)古典詞文 1 背誦20首表演5首譯成白話文15首古詩(shī)今寫或配畫3首 經(jīng)典誦讀詞句篇積累 1 背誦成語60個(gè)背名言諺語等60個(gè)摘錄卡15張閱讀口述5本書讀后感6篇多元閱讀 1 每月到圖書館、新華書店閱覽4次 每月讀報(bào)12次 每月剪報(bào)8次每月自制小報(bào)1份 網(wǎng)絡(luò)中摘材料1份著手準(zhǔn)備?？镀肺稌恪返膭?chuàng)辦，發(fā)表師生作品，體驗(yàn)成功的快樂。建立“美麗的閱讀人生”檔案記錄袋。將讀書活動(dòng)中得到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)、書評(píng)及每學(xué)期的讀書計(jì)劃書，參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品、獲獎(jiǎng)情況等記錄下來，每學(xué)期開展一次展示評(píng)比活動(dòng)。并作為每月讀書明星評(píng)比的依據(jù)之一。（三）家庭讀書活動(dòng)在家庭開展“親子共讀”活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)、家長(zhǎng)的作用，使其成為學(xué)校讀書活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。要求家長(zhǎng)將每天晚飯后半小時(shí)的時(shí)間定為“讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購(gòu)書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過生日時(shí)以書為禮品；過春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。（四）建立評(píng)比表彰制度，促進(jìn)活動(dòng)正常有效開展。將校園讀書活動(dòng)納入期末考核評(píng)比中，并由大隊(duì)部對(duì)每天的早讀進(jìn)行檢查、記錄、評(píng)比。作為書香班級(jí)評(píng)比的依據(jù)之一。教導(dǎo)處隨時(shí)對(duì)午間閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課檢查并記錄。建立書香班級(jí)、讀書明星等評(píng)比表彰制度。三、組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長(zhǎng)：郭央松副組長(zhǎng)：包海紅 金科女組員：鄔海英 魏劍兒 魯軍輝 葉君橋讀書俱樂部成員名單教師讀書會(huì)負(fù)責(zé)人：魏劍兒成員：全體教師會(huì)員學(xué)生讀書會(huì)負(fù)責(zé)人：高段包海紅中段葉君橋低段金科女成員：各學(xué)科教師、全體學(xué)生會(huì)員湯曉娜家長(zhǎng)讀書會(huì)負(fù)責(zé)人：湯曉娜、家長(zhǎng)委員會(huì)成員成員：全體家長(zhǎng)會(huì)員四、活動(dòng)安排二月份制定“營(yíng)造書香校園、教師共同成長(zhǎng)”閱讀工程實(shí)施方案。三月份舉行讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式。（布置校園、教室環(huán)境）各班制定班級(jí)讀書計(jì)劃。組織“讀書的好處”演講比賽。四月份組織校課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)研討活動(dòng)。五月份開展“激情紅五月”主題讀書月活動(dòng)。組織課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。六月份組織“慶六一”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。七月份總結(jié)評(píng)比“書香班級(jí)”、“讀書大王”等。附：蓬 山 小 學(xué) 讀 書 活 動(dòng) 網(wǎng) 絡(luò) 圖天添資源網(wǎng)原文地址：://