縫紐扣作文450字[最終定稿]-資料下載頁(yè)
2024-10-13 19:04本頁(yè)面
【正文】 rough的學(xué)生觀察顏色，形狀，問(wèn)題：這個(gè)按鈕和誰(shuí)扣的相同，聯(lián)系自己，看看特性他們的衣服在按鈕上。有些孩子在按鈕上看著他們的衣服，說(shuō)：于宇琴說(shuō)按鈕不是我的，我是xx看。這種潛在的觀察和表達(dá)的方法只是為下一個(gè)故事的發(fā)展鋪好了床上用品。在老師指導(dǎo)自己的談話，重復(fù)劇情和比例句子：這是你的按鈕？不，我的按鈕有一種節(jié)奏感。改變內(nèi)容，人們感覺(jué)非常有趣。nn閱讀與閱讀的完全不同，他們年輕，身心發(fā)展不完美。得到一本隨隨便便的書(shū)，在開(kāi)始的時(shí)候，我會(huì)引導(dǎo)第一讀的方法，然后跟我的學(xué)生和學(xué)生一起閱讀的方法，讓學(xué)生應(yīng)該讀一個(gè)頁(yè)面閱讀背后，理解文本的意思。我相信通過(guò)這次培訓(xùn)，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生們會(huì)仔細(xì)觀察屏幕，設(shè)置心臟閱讀，真正放進(jìn)縫隙去。也為 獨(dú)立閱讀后奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，學(xué)生的生活，自然和社會(huì)對(duì)知識(shí)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，所以在閱讀過(guò)程中推理水平低，意識(shí)差，學(xué)生經(jīng)常提問(wèn)。普遍性差，學(xué)生一般不能把握事物的本質(zhì)，從連貫的閱讀總結(jié)出來(lái)。所以，在指導(dǎo)他們閱讀的過(guò)程中，我也習(xí)慣了創(chuàng)造一個(gè)問(wèn)題的情況來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生沉浸在書(shū)中的內(nèi)容和學(xué)生尋求創(chuàng)造學(xué)生之間的不協(xié)調(diào)感將被介紹種類的問(wèn)題相關(guān)背景，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有問(wèn)題閱讀，滿足他們的好奇心和好奇心。但在具體實(shí)現(xiàn)中，在今天的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和前兩門考試教學(xué)中出現(xiàn)了手的現(xiàn)象，對(duì)于這些現(xiàn)象，作為教練，我們到底是什么樣的策略來(lái)使用教學(xué)？nn小按鈕是種子的誕生和自信，是刺激想象力和創(chuàng)造的引擎，支持學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)主動(dòng)性，成功感，這是我們孩子的真正的愛(ài)。
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1