新人教版歷史七上華夏之祖word學(xué)案-資料下載頁
2025-11-23 09:28本頁面
【導(dǎo)讀】執(zhí)教人孫樹茂備課時間2021-9-2NO.通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解遠(yuǎn)古傳說時代中華文明起源的基本概況。初祖，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情，增強(qiáng)民族意識。難點為什么說黃帝、炎帝是“人文初祖”？“禪讓制”的含義。的生產(chǎn)和生活情況有什么不同？黃帝為什么受到后人尊敬？華民族有什么杰出貢獻(xiàn)？時間、地點、交戰(zhàn)雙方、過程、結(jié)果。華夏族是怎樣形成的？師提出問題，導(dǎo)入新課。本第13頁內(nèi)容后，分別說出答案。完成第15頁的“動腦筋”。教師強(qiáng)調(diào)“禪讓”的寫法。的增多，原始社會結(jié)束，奴隸社會開始。類告別傳說時代，進(jìn)入夏。
【正文】 筋”。 教師強(qiáng)調(diào)“禪讓”的寫法。 引導(dǎo)學(xué)生看課本圖片：“禹”，“山西臨汾的堯廟”。 教師： 隨著社會生產(chǎn)發(fā)展，私有財產(chǎn)的增多，原始社會結(jié)束，奴隸社會開始。人類告別傳說時代，進(jìn)入夏。 學(xué)生說出夏朝建立的時間，人物。 學(xué)生說出這節(jié)課的收獲。 完成課后的“練一練” 教師口述，學(xué)生記錄 分 層 作 業(yè) 鞏固本課所學(xué)知 識； 預(yù)習(xí)第 4 課內(nèi)容。 課 后 反 思
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