華夏之祖說課稿-資料下載頁
2025-04-05 06:03本頁面
【正文】 學生閱讀教材分析理解“禪讓”的特點，由教師指出 “禪讓” 的實質(zhì)（原始社會時期的一種民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度），再由學生閱讀有關(guān)小字的材料，解答說明。隨后教師設(shè)問：什么樣的人才能被選為部落聯(lián)盟首領(lǐng)？它與當今的人才選拔制度有何異同。最后在說明“夏朝建立，原始社會終結(jié)”時，指導學生聯(lián)系、歸納前兩課的有關(guān)內(nèi)容，初步向?qū)W生引入生產(chǎn)力、剩余產(chǎn)品、私有財產(chǎn)、及階級等概念，幫助和加深學生的認識和理解，從而形成對原始社會發(fā)展過程的系統(tǒng)完整認識。 教師可以作一圖示講解說明。 （三）升華 講課完畢后，留下思考題：國家是怎樣形成的？讓學生課下結(jié)合所學知識多渠道搜集材料，獨立思考小組討論，形成整體的發(fā)展的歷史觀，而不是分裂地、孤立地看待某一歷史，培養(yǎng)學生的整體史觀和文明史觀。 另外，向?qū)W生推薦與本課相關(guān)的影視資料、網(wǎng)站及書籍等。 以上是我對本節(jié)課的理解和設(shè)計。敬請各位老師賜教！謝謝！
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