【正文】 能解決簡單的實際問題。在觀察、操作、體驗等活動中，初步建立時、分的概念，培養(yǎng)觀察及推理的能力，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。感悟時間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點重點：認(rèn)識時間單位：時、分，理解1時=60分，掌握“幾時幾分”這種讀取時間的方法 說重點難點本課教學(xué)重點：認(rèn)識時間單位：時、分，理解1時=60分，掌握“幾時幾分”這種讀取時間的方法本課教學(xué)難點：理解時與分的關(guān)系，掌握“幾時幾分”的這種讀取時間的方法 說教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生“讀取整時、半時”的舊知，從而引入新知創(chuàng)設(shè)情境：我早晨6時起床，你能說說6時在鐘面上是什么樣子的么？出示一口鐘，這個時間明明正在上課時間，讓學(xué)生說出這個時間。鐘面上的這兩根指針長得這么像，你是怎么區(qū)分他們的呢？今天這節(jié)課我們就一起繼續(xù)研究鐘面，研究時、分的認(rèn)識。二、在觀察、操作、體驗的活動中認(rèn)識時間(一)觀察鐘面，感悟時、分的關(guān)系鐘面上一共有多少個這樣的小格呢？請拿出學(xué)具鐘，一起邊看邊數(shù)，數(shù)完再說說你們數(shù)的方法。小組合作完成后匯報。小結(jié)：用不同的方法數(shù)后，我們發(fā)現(xiàn)鐘表上一共有60個小格。(二)建立時、分的概念，學(xué)習(xí)1時=60分的認(rèn)識“時”，“分”小結(jié)：時針走了幾時只要看時針走了幾大格。小結(jié)：分針走一小格是1分，走一圈有60小格，就是60分。理解1時=60分(1)導(dǎo)語：時針和分針是一對好朋友，時針走分針也走，現(xiàn)在請你再一次觀察屏幕上的時針和分針各是怎么走的。請男生觀察時針，女生觀察紛爭。(2)學(xué)生匯報：時針走了一大格是1小時。分針轉(zhuǎn)動了一圈是60分。(3)研討：剛才時針走了一大格，是1小時，分針轉(zhuǎn)動了1圈，是60分，時針和分針同時走，同時停，你有什么發(fā)現(xiàn)么？ 學(xué)生匯報：1時=60分。(4)學(xué)生撥動鐘表驗證1時=60分(5)小結(jié)：通過撥鐘，我們發(fā)現(xiàn)，時針和分針同時開始轉(zhuǎn)動時同時停，時針和分針?biāo)玫臅r間是一樣的，所以1小時=60分。體驗1分鐘和1小時的長短。(1)靜態(tài)體會：導(dǎo)語：通過觀察，同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)了1小時=60分，現(xiàn)在我們來體會1分鐘究竟有多長，請大家閉上眼睛靜靜的聽音樂并從1數(shù)起，可以數(shù)到幾放松一下。（放音樂）聽了這一分鐘的音樂你有什么感受？導(dǎo)語：1分鐘真是很短暫的。但是，抓緊這一分鐘，人們也可以做很多事情。同學(xué)們，請你們估計一下，1分鐘，你可以做哪些事情？小結(jié)：一分鐘雖然短暫，但是只要你不浪費它，我們可以干很多事情，所以希望大家以后能夠珍惜時間，做時間的小主人。(2)體會一小時的長短(3)小結(jié)：通過大家的舉例我們感受到1小時要比1分鐘長的多。它是60個1分鐘組成的。三、借助小組合作，探討“幾時幾分”的讀取方法探討“幾時幾分”的讀取方法。課件出示“表盤8時5分”：誰能告訴大家這是幾時呢？ 小組討論讀取“幾時幾分”的方法。認(rèn)識時間的書寫方法。除了“8時5分”這種記錄方法，還有其他的書寫方法么？四、談收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第五篇：二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識時間教案教學(xué)內(nèi)容】教科書第90面例1，第91面例2及相關(guān)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生會認(rèn)、讀、寫幾時幾分。2．使學(xué)生知道1時＝60分。3．通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。【教學(xué)重點】正確讀、寫鐘面時間，知道1時＝60分?！窘虒W(xué)重點】超過30分鐘的時間的認(rèn)讀?！窘叹摺W(xué)具】多媒體課件、鐘表模型、手表等?！窘虒W(xué)過程】一、游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生興趣 1．猜謎語引入時間觀念。我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。這是什么？（鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時間）？（8：15）這個時間我們在做什么？ ？（學(xué)生自由發(fā)言）同學(xué)們的課余生活課真豐富啊!那這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識時間（板書課題）二、探究新知 1．認(rèn)識鐘面。媒體出示鐘面，教師提問：通過之前的學(xué)習(xí)，大家知道鐘面上都有些什么嗎？（12個數(shù)、時針、分針、格子）鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格）每一個大格里有幾個小格呢？（動態(tài)演示：每一大格里有5個小格）從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？ 你知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再打開課本第90頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個）2．認(rèn)識時。媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。師：時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。3．認(rèn)識分。媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分）師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到11各是多少分？分針走一圈又是多少分？師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。4．感受一分鐘。電腦計時，學(xué)生分組活動。第一組：讀課文。第二組：寫字。第三組：口算。第四組：數(shù)數(shù)。 ？（統(tǒng)一抄寫字）C．一分鐘做多少口算？D．一分鐘數(shù)多少個數(shù)？ 每組推薦兩人匯報。5．時分關(guān)系。媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？（分針和時針重合，都指向12，是12時）再仔細(xì)觀察，分針和時針是怎樣走動的？同桌討論。（分針和時針是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半）鐘面上表示的時間是幾時？時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論。（時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈）這說明什么？（1時＝60分）6．讀寫鐘面時刻。出示例2第一個鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著4，而是過了一些，所表示的時間就是4時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少格呢？（5格）5格是多少分？（5分）因此，現(xiàn)在所表示的時間就是4時5分。它有兩種表示方法，第一種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫成幾時幾分；第二種是像電子表那樣，用兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。要注意的是表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，4時5分，不滿10分，我們就寫4:05。（板書）出示第二個鐘面，第三個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。討論好后，學(xué)生匯報。重點演示4:45這個時間。師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。三、鞏固練習(xí)兩個同學(xué)為一小組，一個同學(xué)拔鐘，另一個同學(xué)說時間。書本第91面做一做。練習(xí)二十三第1題 小芳的一天四、配樂朗誦,全課總結(jié)媒體出示一分鐘價值圖片，“世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蹦銈兛匆环昼娔軇?chuàng)造多少財富，做多少事情，時間的價值是多么巨大呀！同學(xué)們，對你們來說，時間就是生命！時間就是速度！時間就是力量！時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！板書設(shè)計認(rèn)識時間1時=60分4:054:304:454時5分 4時30分 4時45分（4時半）