【正文】 的生字，先試讀）我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（齊讀）（誰(shuí)的火車(chē)就要開(kāi)，我的火車(chē)就要開(kāi)。）開(kāi)火車(chē)讀生字卡片。（特別強(qiáng)調(diào)“情”單獨(dú)讀時(shí)，讀第二聲。）三、鞏固字義：轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，選字填空，讀熟短文。讓我們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫：“我說(shuō)你轉(zhuǎn)”：⑴ 示范：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)合作。老師說(shuō)小蜻蜓的蜻，大家一起說(shuō)蟲(chóng)字旁，你轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)領(lǐng)著讀“蜻 蜻蜓”。（交換角色再演示）⑵ 師生共同玩“我說(shuō)你轉(zhuǎn)”的轉(zhuǎn)盤(pán)游戲。⑶ 可以與家長(zhǎng)玩這個(gè)游戲，也可以再添加其它偏旁組成新的字，比如加女字旁，單人旁……（出示一下）。教師描繪情景：青蛙今天請(qǐng)來(lái)這么多好朋友做客，與偏旁好朋友跳了圓圈舞，還請(qǐng)來(lái)小蜻蜓一起吃蚊蟲(chóng)，心里可高興了！（點(diǎn)出圖文）你能看著圖，聯(lián)系下面的句子想一想，選一個(gè)字填到句子中嗎？出示： 青蛙（）好朋友來(lái)做客。青蛙的心（）真好呀?、胖该合茸x一遍句子，再說(shuō)選擇什么旁的什么字，最后告訴大家為什么要選它？⑵指導(dǎo)朗讀：如果你是這只小青蛙，你想請(qǐng)誰(shuí)到你家玩？你怎么跟他說(shuō)？（多么會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子！你來(lái)讀一讀第二句。）青蛙請(qǐng)來(lái)了這么多好朋友，多開(kāi)心呀！誰(shuí)愿意做一只快樂(lè)的青蛙來(lái)讀一讀這句話(huà)嗎？（指兩名對(duì)比讀）你們做得太棒了！想不想看看青蛙和小蜻蜓捉蚊蟲(chóng)？（點(diǎn)出課文82頁(yè)插圖）⑴你在圖上看到了什么？今天學(xué)的生字（點(diǎn)出6個(gè)生字）可調(diào)皮了，現(xiàn)在他們又藏到這幅圖里，你能把它們找出來(lái)，并說(shuō)一句話(huà)嗎？（指名說(shuō)2句）老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)、示范帶讀句中的生字和詞。（提醒學(xué)生：不光要認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，還要找出哪些是我們今天學(xué)過(guò)的字。）⑵老師這里有一首兒歌，就寫(xiě)了這幅圖的內(nèi)容。自已讀一讀，填一填。（指名說(shuō)：天氣晴是日字旁的晴）（點(diǎn)擊完成短文填空）（點(diǎn)擊出示：）天氣（），池水（）。?。ǎ?，大眼（）飛來(lái)飛去 捉（zhuō）蚊(w233。n)蟲(chóng)。⑶（老師范讀短文）提示：“捉”是翹舌音，“蚊”是前鼻音。（點(diǎn)出拼音變色）（領(lǐng)讀）多么能干的小蜻蜓呀?。ㄗ宰x、女齊讀）⑷請(qǐng)打開(kāi)書(shū)到882頁(yè)，捧好書(shū)，把今天學(xué)的內(nèi)容讀一讀。（自由讀，齊讀。）書(shū)放下。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。過(guò)渡：同學(xué)們認(rèn)字、讀書(shū)呱呱叫，我們?cè)賮?lái)練練寫(xiě)字功。（點(diǎn)出：情、睛、晴）說(shuō)說(shuō)都是什么結(jié)構(gòu)？注意什么？（左窄右寬）（點(diǎn)出偏旁變色。）師貼出“情”，看好田字格里的字，寫(xiě)的時(shí)候注意什么？教師范寫(xiě)、同時(shí)學(xué)生書(shū)空“情”字。（豎心旁個(gè)子長(zhǎng)，左點(diǎn)右點(diǎn)相對(duì)望，垂露豎靠在右點(diǎn)旁。青字變瘦讓一讓?zhuān)瑱M畫(huà)長(zhǎng)短要看清，距離相等平又平。）學(xué)生在書(shū)上83頁(yè)描紅。（寫(xiě)字姿勢(shì)）同法指導(dǎo)寫(xiě)“睛”。（目字做偏旁，瞇得細(xì)又長(zhǎng)。）“晴”老師不范寫(xiě)，自己細(xì)心觀察，再寫(xiě)寫(xiě)。請(qǐng)把書(shū)放桌角，打開(kāi)《習(xí)字冊(cè)》到26頁(yè)，先描紅1個(gè)，仿寫(xiě)1個(gè)，再寫(xiě)1個(gè)。我們先檢查寫(xiě)字姿勢(shì)：“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”和“三個(gè)一”。（點(diǎn)出輕音樂(lè)）教師巡視指導(dǎo)。展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：好在哪里？（從結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)方面說(shuō)）（為寫(xiě)得好的打上紅★）還有什么不足？（用紅筆幫助修改。）五、總結(jié)全課：（轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)）今天，我們用轉(zhuǎn)盤(pán)學(xué)了6個(gè)形聲字，在與青蛙跳圓圈舞的過(guò)程中，我們已經(jīng)牢牢地記住了它們。課后我們?cè)僬倚┢詠?lái)跳圓圈舞，好嗎？下節(jié)課，我們?cè)賹W(xué)本課的其它幾個(gè)字，再把課后新認(rèn)識(shí)的好朋友介紹給大家。第五篇：識(shí)字8 教案識(shí) 字 8（第一課時(shí)）新登鎮(zhèn)中心小學(xué)周瑤瓊教材解讀《識(shí)字8》是第二冊(cè)第八單元的一篇識(shí)字課文。這一單元的主題是：我們身邊處處有科學(xué)，只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)。本課向?qū)W生介紹了一些日常所見(jiàn)卻并未注意的科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。本課由五句諺語(yǔ)組成，不僅形象地介紹了一些簡(jiǎn)單的天文和氣候等方面的知識(shí)，還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語(yǔ)這一中華民族古老而質(zhì)樸的藝術(shù)形式，從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)諺語(yǔ)和積累諺語(yǔ)，豐富自己的知識(shí)，是一篇發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維入手的好課文。設(shè)計(jì)思路本課雖為諺語(yǔ)，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨(dú)立，但從韻腳來(lái)看全文一氣貫通，體現(xiàn)了漢語(yǔ)言文字的韻律美。因此，首先在讀正確課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行有節(jié)奏地朗讀訓(xùn)練。然后以探索為主線(xiàn)把意思各自獨(dú)立的幾句諺語(yǔ)串連起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，初步理解諺語(yǔ)的意思。教學(xué)目標(biāo)“初、眉、辨、斗、湖、即”6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“江、湖”2個(gè)字，掌握“三點(diǎn)水”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。、有節(jié)奏地朗讀課文。能試著背出本課所學(xué)的諺語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、配樂(lè)、欣賞圖片 。二、初讀課文，正確、有節(jié)奏地朗讀課文 。三、品讀，初步理解諺語(yǔ)（一）、學(xué)習(xí)第一節(jié)1．示第一節(jié)，指名讀，質(zhì)疑，存疑。，了解其中的兩張面孔“娥眉月”、“月 團(tuán)圓”。用多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“眉”和“初”2個(gè)生字。（二）、學(xué)習(xí)第二節(jié)，自由讀，指名讀，齊讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ 。了解看著太陽(yáng)和北斗可以辨別方向。認(rèn)識(shí)“北斗”。“辨”，通過(guò)辨一辨的方式記住形，知道義。（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)：猜猜就要發(fā)生什么事了？ 2．男女輪讀第三節(jié)。3．學(xué)習(xí)“湖”，交流識(shí)字方法?！凹础?，認(rèn)識(shí)“單耳”，找朋友。“即將”。四、復(fù)習(xí)鞏固，男女合作讀。2．看圖試著背一背，展示背，齊背。3．游戲：摘星星 。五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1．示字“江、湖”，找找相同的地方和不同的地方。“三點(diǎn)水”的寫(xiě)法。根據(jù)字形結(jié)構(gòu)觀察胖瘦和高矮。，生練寫(xiě)，反饋、評(píng)價(jià)。