【正文】 量。一個好班主任首先要熱愛孩子，要感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一名好學(xué)生，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。因為愛是陽光可以普照大地,愛是春雨可以滋潤學(xué)生的心田。作為一名多年的班主任，我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、公正的、嚴(yán)肅的。一、親近與信任愛，是教師職業(yè)道德的核心，愛是孩子的心理需要。一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。用親近與信任來溝通與學(xué)生之間的感情聯(lián)系，通過愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受老師的教誨。一般情況下，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時的啟蒙老師會給他們留下最深刻的記憶。如果在中途換老師，他們會從內(nèi)心深處對新任老師持懷疑或排斥態(tài)度，會時時、事事都與前面的老師作比較。如果覺得后任老師比前任老師各方面都好，那各方面工作都好展開；否則既會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，也會增加老師的工作難度。在彼此還很陌生的情況下，我必須主動地去親近他們，了解他們，才能讓他們接受我。于是，除了盡心盡力把每一節(jié)課上得精彩一些，批好每一次作業(yè)外，還經(jīng)常利用課間十分鐘和他們一起游戲，在閑暇時間找個別學(xué)生談話，并讓他們在日記中對老師說說心里話、提出對老師的希望、給老師提意見等等。漸漸地，孩子們接受了我，并和我建立了深厚的感情，把我當(dāng)作知心朋友，一直到畢業(yè)（直至今天，還有一些早已畢業(yè)學(xué)生有什么煩惱都向我傾訴）。二、愛要全面、持久教師愛好學(xué)生，是自然而然的，因為好學(xué)生乖巧伶俐，很少惹麻煩，老師不僅不會為他們擔(dān)心，而且經(jīng)常以他們?yōu)闃s。而差生則不然，他們有些不光是學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差，甚至個別學(xué)生衛(wèi)生也很差，要讓老師愛起來確實不容易。但如果對他們放任不管，不行；冷漠地嚴(yán)管也不行。而要全面地關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身體、生活、思想等各個方面，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，用積極因素來克服消極因素，并用自己的真情來感化他們，使本來不可愛的他們變得可愛起來。記得前幾年我在農(nóng)村任教時，我接任的班上有個差生叫楊吉鵬。他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生都很差，我對他苦口婆心、幾次三番地進行教育，可每次他都是虛心接受，堅決不改。我對他有些失望了，甚至認(rèn)為他是“不可救藥”了。但在一次勞動中，我改變了對他的看法：那是一個冬天的下午，學(xué)校運來一汽車燒鍋爐的炭卸在大操場上，要求我班轉(zhuǎn)到鍋爐房。同學(xué)們有的用鐵鍬鏟，有的用竹筐抬。唯有楊吉鵬是專揀大炭塊用手搬，搬不動就干脆抱起來跑。而那天他恰巧穿了一件難得一見的新衣服，我勸他別抱了。他卻趁我不注意，又干開了，遇上太大的炭塊就放在地上往前滾。他的這種不怕臟、不怕累的行為感動了好多同學(xué)，大家干得更起勁了，甚至許多男生也加入了抱炭的行列。當(dāng)然，最受感動的還是我。勞動結(jié)束后，我當(dāng)眾表揚了他，號召同學(xué)們學(xué)習(xí)他不怕臟不怕累的精神。并在私下里鼓勵他改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。起初幾天，他確實進步了不少，但時間一長，老毛病就又犯了。我向同學(xué)們一了解他的家庭情況才知道，他因父母離異住在爺爺家，可爺爺又年老體邁顧不上管他。于是，我改變了對他的教育方法，專門安排班長和他同座，在學(xué)習(xí)紀(jì)律上幫助、督促他，在衛(wèi)生上提醒他，我也從生活等方面多關(guān)心他，終于使他在各方面有了很大的進步。設(shè)想，如果當(dāng)初我對他漠不關(guān)心或放棄不管，那結(jié)果又將如何？“慈母”，也要當(dāng)好“嚴(yán)父”。教師對學(xué)生的愛是和嚴(yán)格要求相統(tǒng)一的。教師對學(xué)生的愛決不是無原則的遷就、偏袒，而要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。所以，我們在當(dāng)好“慈母”的同時，也要當(dāng)好“嚴(yán)父”。在每學(xué)期開始時，我都要制訂一個評比欄，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動五方面進行評比，每周一次，表揚好的，批評差的，并督促其改正。但也有個別學(xué)生因無奮斗目標(biāo)，在各方面拖拖沓沓，對什么評比好像無所謂。這就要求老師除了對其進行思想教育以外，還要嚴(yán)加督促，甚至進行嚴(yán)厲批評，曉之以理、動之以情，導(dǎo)之以行，調(diào)動他們的積極性，激發(fā)他們的上進心，才能使他們有所進步。當(dāng)然，在教育（特別是批評）學(xué)生時，一定要尊重他們，保護學(xué)生的自尊心，否則，有時會事與愿違。這是我從一個快畢業(yè)的學(xué)生的日記中得出的一條經(jīng)驗：“……錢老師，我在許多方面佩服你，但有一件事，我對您有意見。您還記得有一次在做課間操時，我因搗亂被您拉到隊列前挨訓(xùn)的事嗎？我知道我不該在您多次強調(diào)過紀(jì)律后還搗亂，可您也不該當(dāng)著那么多同學(xué)的面批評我。當(dāng)我羞得無地自容的時候，真有些恨你，為什么不給我留一點情面？……”看到這兒,我深感自責(zé),但悔之晚矣。因為我知道僅一句道歉之語是無法彌補當(dāng)時給他造成的自尊心的傷害的。不過，不管是“慈母”還是“嚴(yán)父“，都不好當(dāng)。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因為榜樣的力量是無窮的，它對學(xué)生有巨大的感染力和說服力。少年兒童時期，是一個人社會的初級階段，他們天真爛漫，思想單純，求知欲強，有極強的接受能力和模仿能力，有極大的可塑性。而教師是學(xué)生最先和最直接模仿的榜樣。因此，教師在各方面都要嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，當(dāng)好學(xué)生的表率。，有付出就有收獲“沒有教養(yǎng)，沒有學(xué)識，沒有實踐的人的心靈好比一塊田地，這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經(jīng)耕耘和播種，也是結(jié)不出果實來的”工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！冬天，看到一年級的孩子年齡還小，我怕他們打掃操場凍傷了手，抬水濺濕了鞋又凍腳，就替學(xué)生搞了整整一個冬天的衛(wèi)生；夏天，趁學(xué)生寫作業(yè)之時，我用噴壺噴噴花、噴噴地，以驅(qū)走燥熱，帶來一絲絲涼爽與寧靜；春天，為了讓四年級的學(xué)生寫好作文，我放棄休息帶領(lǐng)他們?nèi)ヅ郎健⑷ヒ按?；深秋，為了避免學(xué)生因感冒相互傳染，就在教室里熏熏醋……“天冷要添衣服”,“有病要按時吃藥”……這些看似微乎其微的瑣事,對老師而言，仿佛已成了職業(yè)習(xí)慣，可對于學(xué)生而言，其實已在潛移默化之中播下了愛的種子，并已漸漸地生根、發(fā)芽……總之，我覺得班主任要充滿關(guān)愛地看待每一位學(xué)生，從關(guān)愛與理解出發(fā)，用自己的一言一行影響每一位學(xué)生。要有個健康的心態(tài)對待學(xué)生，班主任不能過分自尊，要適時放下架子，要以平等心對待學(xué)生，要走近學(xué)生的心靈，與學(xué)生交朋友，要能將心比心，站在學(xué)生的角度看問題。班主任要與學(xué)生建立一個良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生對我們敢說，敢于表達出自己的真實感受。愛心，如一縷春風(fēng)，吹進孩子們心靈，如絲絲春雨，滋潤孩子們心田。在愛的教育管理下，一個個優(yōu)秀學(xué)生如雨后春筍般的破土而出，一張張純真笑臉如雨后山花般爛漫開放。所以，我想說：愛的力量是無窮的，愛的力量是偉大的，只要我們對每個學(xué)生對付出一份愛，我們的班級就會變成一個溫暖的集體。“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間！”