【正文】 難度較大,在拋接中還具有一定的危險(xiǎn)性,對身體的協(xié)調(diào)性靈活性抖有要求,教師在組織教學(xué)過程中應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容,由易到難,由簡到繁,逐步增加難度。:教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)空竹傳統(tǒng)的組合,舉一反三創(chuàng)編簡單的組合和花樣,可讓學(xué)生自己評判新組合的實(shí)用性美觀性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。:抖空竹有個(gè)人表演也有多人的組合,要求在配合上要有一定默契,在學(xué)生練習(xí)中要充分體現(xiàn)集體的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、校本課程研究意義1．弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化?！懊褡宓木褪鞘澜绲摹保紫纫⒆阕晕?。談起絢麗多彩的中國民間游戲與民間競技，每個(gè)炎黃子孫都會(huì)感到親切。不論是放風(fēng)箏、抖空竹，還是跳繩、踢毽子，幾乎每個(gè)中國人都會(huì)津津有味的說出許多具有特色的民間玩藝。抖空竹在我國有著悠久的歷史，早在三國時(shí)期，曹植寫過一首詩《空竹賦》；抖動(dòng)時(shí)姿勢多變，使繩索翻花，做出“過橋”、“對扔”、“串繞”、“搶高”等動(dòng)作，也有以壺蓋等器具代替單軸空竹而游戲的。抖空竹的技巧頗多，有“仙人跳”、“雞上架”、“放捻轉(zhuǎn)”、“滿天飛”等諸般名目。抖空竹是我國漢族民間傳統(tǒng)的雜藝游戲活動(dòng)，流行全國各地，尤其北方為盛行。空竹在人文景觀中最具有開發(fā)潛力的“人無我有”的獨(dú)特精華之物。5 0年代曾風(fēng)靡于城鄉(xiāng)百姓之中，尤其是給年節(jié)增添了濃烈的氣氛，使人們至今難以忘懷。在古時(shí)候年輕女子玩空竹被視為高雅之舉，現(xiàn)代年輕女子表演空竹被視為絕妙之技，我們有繼承和發(fā)揚(yáng)的義務(wù)和責(zé)任。抖空竹是我國獨(dú)有的民族體育運(yùn)動(dòng)之一，這一運(yùn)動(dòng)主要通過眼、手、腳、身體的運(yùn)動(dòng)，使身體的四肢、軀干、眼得到良好的鍛煉，從而使身體得到鍛煉。發(fā)展抖空竹運(yùn)動(dòng)，還對其他體育項(xiàng)目如武術(shù)、體操、跑步等也不失為一種良好的輔助運(yùn)動(dòng)練習(xí)，特別是中小學(xué)，在體育課上增加抖空竹訓(xùn)練，對青少年的發(fā)育也大有益處。它不僅是鍛煉身體的手段也是一種優(yōu)美的藝術(shù)表演，很具觀賞性，它同武術(shù)一樣，應(yīng)該加以挖掘、整理、繼承和發(fā)展。，促進(jìn)智力發(fā)展。抖空竹的動(dòng)作，看上去似乎是很簡單的上肢運(yùn)動(dòng)，其實(shí)不然，它是全身的運(yùn)動(dòng)，靠四肢的巧妙配合完成的。當(dāng)雙手握桿抖動(dòng)空竹做各種花樣技巧時(shí)，上肢的肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)，下肢的胯關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)，加之頸椎，腰椎都在同時(shí)不同程度的運(yùn)動(dòng)著。經(jīng)過反復(fù)的鍛煉，從而能促進(jìn)全身的血液循環(huán)，提高四肢的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)人腦的發(fā)育，提高靈敏性。抖空竹時(shí)，注意力要高度集中，做各種花樣時(shí)，眼睛始終都要注視著空竹在空間旋轉(zhuǎn)位置的變化，隨時(shí)反映給大腦，做出正確的判斷，準(zhǔn)確無誤的完成花樣動(dòng)作，所以雙眼和腦神經(jīng)在抖空竹的過程中會(huì)不斷受到鍛煉和提高，尤其是在藍(lán)天白云下眼球不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，這能起到提高視力的作用。抖空竹的技能，要高于其他一般競技項(xiàng)目。抖空竹做各種花樣技巧時(shí)能促進(jìn)前廳大腦發(fā)育，提高他的機(jī)能，尤其是青少年經(jīng)常參加此項(xiàng)活動(dòng)效果更佳，可不斷的增強(qiáng)精神集中的能力，更快的接受新事物，提高學(xué)習(xí)成績。四、校本課程研究的可行性分析（一）學(xué)生情況分析我?，F(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，在校學(xué)生860名，不少學(xué)生喜歡抖空竹，還了解一些抖空竹民族風(fēng)俗知識(shí)。（二）自身優(yōu)勢我們學(xué)校不少學(xué)生喜歡抖空竹，對其有很濃的興趣。我們進(jìn)一步挖掘抖空竹教育資源，因地制宜，走普及與提高相結(jié)合的抖空竹特色文化之路，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的抖空竹能手，同時(shí)把它作為校本課，既可以鍛煉體格，提高健康水平又可以讓傳統(tǒng)項(xiàng)目繼承下來，也正是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、增強(qiáng)民族責(zé)任感的好教材。（三）學(xué)校特色“抖空竹”這項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在我國歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。我校以“抖空竹傳統(tǒng)體育文化教育”為主導(dǎo)思想，以“弘揚(yáng)民族文化，傳承中華美德”為核心營造抖空竹特色建設(shè)的氛圍，積極進(jìn)行學(xué)校特色文化建設(shè)，以提升學(xué)校特色品位。設(shè) 計(jì) 報(bào) 告五、校本課程研究名稱界定：所謂校本就是“以學(xué)校為本”“以學(xué)校為基礎(chǔ)”，要以改進(jìn)學(xué)校實(shí)踐、解決學(xué)校所面臨的問題為指向，要經(jīng)過學(xué)校校長、教師的共同探討、分析來解決的問題，諸種方案要在學(xué)校中加以有效實(shí)施。：包含兩層含義：一是使國家課程和地方課程校本化、個(gè)性化，即學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)的特點(diǎn)和需要；二是學(xué)校設(shè)計(jì)開發(fā)新的課程，即學(xué)校在對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。：中華民族傳統(tǒng)體育，是指在中華歷史上一個(gè)或多個(gè)民族內(nèi)流傳或繼承的體育活動(dòng)的總稱。主要是指我國各民族傳統(tǒng)的祛病、健身、習(xí)武和娛樂活動(dòng)項(xiàng)目。：空竹的叫法，因地而異，北京還叫空箏、空鐘，其他地方的叫法各異，如：空竹、空箏、空鐘、悶葫蘆、風(fēng)葫蘆、響簧、地籠、嗡子牛、擦風(fēng)玲、提放、扯鈴、天雷公、抖牛、抖嗡等。種類可分為單輪、雙輪、多輪單軸單輪、單軸雙輪 單軸三輪、單軸多輪、雙軸雙輪、雙軸多輪等。六、校本課程研究范圍及對象石嘴山市第十九小學(xué)16年級所有學(xué)生七、校本課程研究的目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生抖空竹的興趣，發(fā)展學(xué)生特長。2．讓學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的傳統(tǒng)文化，并能繼承和發(fā)揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。3．通過抖空竹的教學(xué)，能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展身體靈活性,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身體全面發(fā)展，讓學(xué)生從中體會(huì)到快樂。4．基本掌握抖空竹的基本技術(shù)和方法,逐步學(xué)習(xí)花樣動(dòng)作，提高自我健身能力。培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的狀況,習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。5．體現(xiàn)出因材施教、以人為本的教育理念，培養(yǎng)民族自豪感,集體主義、競爭進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的精神五、校本課程研究方法：1．行動(dòng)研究法：在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)，持之以恒做好實(shí)施工作。組織形式可以靈活多樣，可以采取隨堂測驗(yàn)、大課間抽查、班級對抗、學(xué)校表演等形式進(jìn)行評價(jià)。2．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：鼓勵(lì)教師及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，修改、補(bǔ)充和完善操作措施，力爭使技術(shù)水平上升到一定理論高度。八、校本課程研究的步驟第一階段 準(zhǔn)備階段(2011年3月—2011年5月)1．明確校本課程研究的目的、意義，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論。2．研究制定校本課程實(shí)施方案，請專家領(lǐng)導(dǎo)對進(jìn)行指導(dǎo)和論證。3．成立編排小組，編寫抖空竹校本課程課本。4．制定校本課程教材教學(xué)綱要和評價(jià)、賽程、考核細(xì)則 第二階段 實(shí)施階段(2011年6月—2012年12月)本著繼承、發(fā)揚(yáng)、傳播民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目抖空竹，樹立素質(zhì)教育健康第一、終身體育的理念，有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，開展活動(dòng)實(shí)施校本課程，具體措施： 1．環(huán)境布置，營造濃郁的抖空竹文化氛圍。在學(xué)校櫥窗的最醒目處開辟“抖空竹走廊”，設(shè)置定期固定欄目，如 “抖空竹歷史介紹”、“每周一星”等欄目；各班黑板報(bào)每期介紹一些抖空竹知識(shí)；進(jìn)一步布置、以此來不斷地吸引學(xué)生關(guān)心，參與抖空竹活動(dòng)，同時(shí)在輕松的環(huán)境下學(xué)到“抖空竹”的文化的內(nèi)涵。2．賽活動(dòng)結(jié)合起來，每年定期舉行全校性的抖空竹競賽活動(dòng)。定期舉行班級內(nèi)的抖空竹比賽，將比賽的結(jié)果與抖空竹的評價(jià)掛鉤，并對每班的男、女前三名學(xué)生進(jìn)行張榜表揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生抖空竹的興趣。每學(xué)期舉行一次全校性的年級抖空竹比賽，對每個(gè)年級獲得男女隊(duì)總分第一名的班級頒發(fā)獎(jiǎng)狀。每到“六一”期間，學(xué)校舉行由全校學(xué)生全員參與的“千人抖空竹”賽。每到十二月份，學(xué)校又要進(jìn)行“抖空竹攻擂”賽。學(xué)校冠軍接受全校學(xué)生的挑戰(zhàn)。這兩項(xiàng)大活動(dòng)要成為學(xué)校的一項(xiàng)制度，有力地促進(jìn)學(xué)生水平的提高。3．抓好課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)普及提高。根據(jù)本校實(shí)際，我們把“抖空竹”設(shè)置在課程中，每周每班有一節(jié)抖空竹課，并利用課間和課外活動(dòng)安排活動(dòng)時(shí)間，做到既有普及又有提高。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平有針對性地備課，使學(xué)生都有所獲。首先，安排學(xué)校的體育老師，擔(dān)任一至六年級的體育課的教師做指導(dǎo)，班主任老師完成校本課程抖空竹的教授任務(wù)，充分利用我校自編教材，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課。通過課堂教學(xué)，使一年級的新生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，人人學(xué)會(huì)抖空竹；二至六年級的學(xué)生，不斷提高抖空竹水平。第二，利用學(xué)校校本課，向?qū)W生介紹抖空竹相關(guān)文化，使學(xué)生不僅會(huì)抖空竹，而且對“抖空竹”的相關(guān)文化了解的更全面，使抖空竹文化教育的內(nèi)容更豐富。進(jìn)一步將校本課程研究走向縱深化，展示我校校本課程研究的階段成果，推動(dòng)我校的校本課程研究。4．抓好教練培訓(xùn)，提高教練水平。體育老師是“抖空竹”課程的引導(dǎo)教師，同時(shí)也擔(dān)任著全校學(xué)生的抖空竹指導(dǎo)工作，他們水平的高低，直接影響到我校抖空竹普及的水平。因此，提高教師本身的抖空竹水平，至關(guān)重要。體育老師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，向家長學(xué)習(xí)，和家長研究和切磋技藝，提高自身的素質(zhì)。5．向社會(huì)打開特色建設(shè)窗口。我校的抖空竹特色文化建設(shè)，除了學(xué)校自身的努力外，離不開學(xué)生家長的支持，離不開社會(huì)的支持。以抖空竹為載體，抓特色，促素質(zhì)發(fā)展，其最大的優(yōu)勢在于抖空竹教育的輻射作用。學(xué)校利用家長會(huì)、班主任家訪等一些方法，宣傳和動(dòng)員學(xué)生家長參與抖空竹教學(xué)之中，共鑄特色。第三階段 總結(jié)階段(2013年1月—2013年12月)1．形成成果，撰寫研究報(bào)告。2．成果展覽，請上級專家進(jìn)行鑒定。九、抖空竹校本課程預(yù)設(shè)的研究結(jié)果1．知道抖空竹的相關(guān)文化，培養(yǎng)學(xué)生抖空竹的興趣，發(fā)展學(xué)生特長，做到人人學(xué)會(huì)抖空竹。2．培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)、民族精神和愛國情懷，有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身心健康水平，弘揚(yáng)民族文化。3．營造學(xué)校特色，推動(dòng)校本課程研究，提升學(xué)校特色品味。成果展示：課程實(shí)施方案、課程開題報(bào)告、教材、教案集、案例集、展板、圖片集、專題片、現(xiàn)場演練、課程實(shí)施總結(jié)報(bào)告十、抖空竹校本課程保障條件 成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：陶學(xué)義 副組長：王春霞 鄒偉組 員：王惠珍 雍偉 黃鳳娥 黃學(xué)琴 鄒洋體育教師 所有班主任組長職責(zé)：校本課程開發(fā)提供組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障 副組長職責(zé)：校本課程開發(fā)實(shí)施的組織管理工作及后勤保障組員職責(zé)：校本課程開發(fā)、實(shí)施的各項(xiàng)具體工作：學(xué)校將具體任務(wù)、措施落實(shí)到人。每年年終，各責(zé)任人檢查評估各自目標(biāo)完成情況，并將檢查情況上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期收集各部門和教師的反饋信息，并根據(jù)實(shí)施過程中具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。：學(xué)校將積極爭取各種資金支持，加大重點(diǎn)工作的資金投入，保障工作的順利開展?？罩襁@一中華民族的傳統(tǒng)項(xiàng)目是民族的智慧、民族的精神，我們有義務(wù)、有責(zé)任把它繼承發(fā)揚(yáng)下去。我校一定會(huì)適應(yīng)新大綱、新課標(biāo)的要求,加大民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的比重,樹立素質(zhì)教育健康第一、終身體育的理念，把 “抖空竹”這項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目作為學(xué)校特色開發(fā)實(shí)施好。