【正文】 能力和語文教學(xué)研究能力。（3）通過研究，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、研究內(nèi)容:老師圍繞研究目標(biāo)，通過大量課例，合理創(chuàng)設(shè)和運用“聽讀吟唱演畫”，有效落實古詩詞的教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。使用不同的教學(xué)方法。運用情境感悟、以點帶面、主題延伸法，增加學(xué)生古詩的積累。四、課題組成員的構(gòu)成及分工情況課題組人員 組長:成員:課題組分工情況(1)、前期階段:課題組組長負(fù)責(zé)課題指導(dǎo)、組織實施。xxx負(fù)責(zé)課題申報、整理資料。xxx負(fù)責(zé)主講。(2)、后期階段:課題組所有成員同課異構(gòu)與跟蹤調(diào)查。五、研究的主要過程和活動開展情況在“以課堂教學(xué)為主渠道,以金典誦讀活動為載體,以校園文化為依托,突破重點,整體推進(jìn)”的研究工作思路的指導(dǎo)下，根據(jù)實際情況提出 “一年見成效”的奮斗目標(biāo)。研究實施步驟及措施分為四個階段：第一階段：準(zhǔn)備階段：2017年6月至2017年9月此階段主要做好課題研究內(nèi)容的分解工作，明確責(zé)任，并撰寫研究方案。使課題組成員明確課題研究任務(wù)，加強學(xué)習(xí)，廣泛搜集，充實有關(guān)資料，并建立檔案。第二階段：發(fā)現(xiàn)問題階段：2017年9月至2017年12月主要以與學(xué)生交流、調(diào)查研究問卷等形式，幫助學(xué)生分析了解古詩詞的特點與分類，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞時遇到的問題從而掌握學(xué)情。根據(jù)了解到的問題和調(diào)查問卷的結(jié)果，分析討論出解決問題的方法，要求成員根據(jù)調(diào)查情況撰寫教學(xué)隨筆，教學(xué)反思、教學(xué)敘事等。第三階段：研究課題階段：2017年12月至2018年3月研究《新課標(biāo)小學(xué)古詩詞教學(xué)大綱》，找準(zhǔn)教學(xué)要求。調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)困惑及學(xué)情掌握。通過聽課、評課授課多種形式，分析各種教法的利于弊?？偨Y(jié)如何提高學(xué)生古詩詞鑒賞能力與自我情感調(diào)控能力。在此期間要求課題組成員積極完成教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等。第四階段：結(jié)題總結(jié)階段：2108年3月至2018年6月對前期和中期的實踐和理論探索進(jìn)行整理和總結(jié)，形成結(jié)題報告，力求做到研究現(xiàn)象具有普遍性，理論依據(jù)具有科學(xué)性，實施對策具有可行性。在此期間完成教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)論文。整理課題研究期間各位成員在實驗中取得的原始資料和相關(guān)成果，接受專家評估。六、研究計劃的執(zhí)行情況課題組在每階段制定了《課題研究計劃》,每期結(jié)束時進(jìn)行了《課題研究總結(jié)》。對課題研究工作不斷進(jìn)行改進(jìn)、充實、完善。特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對課題研究高度重視,每周的《學(xué)校工作安排》例會上都會把課題研究作為重要部分來闡述。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)更是舍得下深水,事事帶頭做。夯實了經(jīng)常性常規(guī)工作(1)、學(xué)校以書香校園為特色,精心打造校園詩詞文化。(2)、加強少年宮建設(shè),確立詩詞興趣小組,每周開展詩詞朗誦開活動。(3)、每學(xué)期組織學(xué)校詩詞大會。(4)、邀請大學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校同課異構(gòu)。開展了各類調(diào)查與分析(1)、對班級學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查與分析。(2)、對科任教師教學(xué)效果進(jìn)行了問卷調(diào)查與分析。(5)、組織學(xué)校教師經(jīng)驗交流、論文提交、能力大賽等。課題研究人員收集、整理了各類資料,形成了我校詩詞教學(xué)特色課堂。七、研究成果的發(fā)表、出版、交流、獲獎情況通過《小學(xué)古詩詞教學(xué)的方法研究》課題的研究,促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,推動了古典文化課程更加有效的開展,取得了豐碩的成果。2017年9月在大學(xué)區(qū)小學(xué)語文教研活動中凌境老師承擔(dān)公開課《憶江南》的教學(xué)。2017年9月陳衛(wèi)平老師寫出《小學(xué)生詩詞教學(xué)現(xiàn)狀的分析報告》 2017年12月嚴(yán)優(yōu)華老師在學(xué)校交流心得《淺談小學(xué)古詩詞教學(xué)的方法》。2018年2月王鵬老師完成《小學(xué)古詩詞教學(xué)方法的研究》中期報告。2018年4月王鵬老師交流《憶江南》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思。2018年5月校內(nèi)論文交流《淺談小學(xué)古詩詞教學(xué)的幾種做法》。制作了小學(xué)古詩詞學(xué)習(xí)卡設(shè)計了學(xué)校古詩詞大會方案八、研究工作的保障條件專項教研經(jīng)費到位。學(xué)校重新購置了小學(xué)生古詩詞必背圖書300套，供學(xué)生課外閱讀。購置物品、創(chuàng)建詩詞文化校園，浩子一萬余元為課題的研究保駕護(hù)航。研究人員到位。學(xué)校成立了以教務(wù)主任、課題研究人員為核心的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,對實驗研究過程進(jìn)行監(jiān)督、管理和指導(dǎo)。時間到位。為了確保研究有保障,本組堅持每月召開一次課題研討會,并做到每次研究有中心發(fā)言人,有專題研究內(nèi)容。另外,學(xué)校定期在期中、期末召開經(jīng)驗交流會,讓實驗教師匯報研究成果,交流經(jīng)驗。九、存在的問題分析與研討通過本課題的實踐研究,我們雖然取得了一定的成績,但仍有一些問題有待于進(jìn)一步的改進(jìn)與深入研究。如何利用學(xué)?，F(xiàn)有教育教學(xué)資源提高詩詞校本課程開發(fā)的效率、如何加強與社會教育力量的深度整合,尚有待于進(jìn)一步研究。金典誦讀活動、詩詞大會如何進(jìn)一步適應(yīng)學(xué)生的要求，如何把詩詞教學(xué)置入實景場地中去體驗是教學(xué)有待研究?？傊?在今后的工作中,我們將以此為起點,以更積極的態(tài)度投身于課題研究中,促進(jìn)學(xué)生個性和學(xué)校特色的形成。相信在各位專家的指導(dǎo)下,我校的詩詞教學(xué)一定會結(jié)出更加豐碩的成果。最后,謝謝大家!曾家小學(xué)課題研究組二0一八年九月