課題第一階段總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-10-04 18:31本頁(yè)面
【正文】 中學(xué)地理課題研修階段總結(jié)—— ：確立課題研究主題，成立課題研究小組，完成課題實(shí)施準(zhǔn)備工作；對(duì)目前的地理地圖的教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)查分析；進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，收集有關(guān)地理圖表的教學(xué)資料，了解最新研究動(dòng)態(tài)。：１、確定“新課程背景下地理地圖閱讀能力的提高”研究課題，成立課題研究小組；完成課題申報(bào)立項(xiàng)。２、通過網(wǎng)絡(luò)、相關(guān)專著、地理雜志等進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，收集有關(guān)地理圖表的教學(xué)資料，了解最新研究動(dòng)態(tài)。３、對(duì)學(xué)生目前的地理圖表的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)查，分析。結(jié)合本課題舉行公開教學(xué)，并參加各級(jí)教師教學(xué)技能競(jìng)賽，進(jìn)行地理圖表有效教學(xué)專題研討。1.“當(dāng)前地理閱讀在教學(xué)中存在的問題”調(diào)查及分析調(diào)查反應(yīng)出絕大部分同學(xué)對(duì)地理學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)興趣濃，了解地理圖表在地理學(xué)習(xí)中的重要作用并償試掌握地理圖表的閱讀、分析、記憶的方法。但是，仍有部分同學(xué)是基于應(yīng)試的目的學(xué)習(xí)地理，地理學(xué)習(xí)興趣不濃，尤其是運(yùn)用和閱讀分析地理圖表的方法不能完全掌握；調(diào)查還顯示，能較好掌握閱讀和運(yùn)用地理圖表的同學(xué)地理學(xué)習(xí)興趣濃厚，成績(jī)優(yōu)秀，而不能掌握最基本的地理圖表運(yùn)用方法的同學(xué)地理學(xué)習(xí)興趣差、成績(jī)不理想，其中女同學(xué)占絕大多數(shù)。問題分析及解決措施：本學(xué)年因課時(shí)短、教學(xué)內(nèi)容多，課堂以教師講授為主，學(xué)生活動(dòng)少，部分學(xué)習(xí)自覺性和自律能力不突出的同學(xué)地理學(xué)習(xí)熱情不高，再加上知識(shí)遺漏漸多、學(xué)習(xí)方法欠佳，地理成績(jī)不理想。因此，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，應(yīng)努力從以下幾個(gè)方面提高課堂有效性，特別是突出地理圖表特色，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使全體同學(xué)能夠較好的掌握 基本地理知識(shí)和方法，養(yǎng)成良好的地理觀念：①課堂應(yīng)活躍、簡(jiǎn)單、明白、多搜集課外知識(shí)，注意總結(jié)一些技巧性記憶。②多讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，如發(fā)言、繪圖、討論、辯論等教學(xué)形式。③應(yīng)多準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的直觀圖像，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)。④教師要能熟練板畫技巧，幽默風(fēng)趣，讓同學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。⑤老師嚴(yán)把知識(shí)過手關(guān)，加強(qiáng)監(jiān)督。⑥多注重理論學(xué)生生活和當(dāng)代與地理相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際學(xué)到知識(shí)，提高同學(xué)們運(yùn)用地理知識(shí)分析和解釋地理問題的能力。明確新新課程背景下地理圖表的有效教學(xué)的基本原則和基本方法（一）基本原則：認(rèn)識(shí)規(guī)律原則：地圖中的內(nèi)容，多是學(xué)生沒有接觸的遠(yuǎn)域的地理事物及其有關(guān)的理性知識(shí)，地圖教學(xué)須從形象的、感性的具體事物入手，以學(xué)生已有知識(shí)作鋪墊，采用啟發(fā)式，通過教師講解地圖，學(xué)生讀圖、分析、歸納、判斷等思維活動(dòng)，完成從直觀到抽象、從感性到理性這一認(rèn)識(shí)過程，獲取新的知識(shí)。實(shí)際性原則：地圖教學(xué)要結(jié)合學(xué)生生活、社會(huì)和知識(shí)水平的實(shí)際，注意考慮學(xué)生的接受能力，有的放矢，切不可要求過高，否則會(huì)適得其反。.思想性原則：新教材有豐富的思想教育內(nèi)涵，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義、愛國(guó)主義、國(guó)情和國(guó)策教育的好材料。（二）基本方法：A、詳解讀圖方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生用圖習(xí)慣，形成多種地理圖表思維能力。讀圖一般采取以下幾個(gè)步驟：(1)識(shí)別圖象類型，明確讀圖目的；(2)認(rèn)別圖例，了解方向和比例；(3)認(rèn)真讀圖，弄清問題；(4)自我檢查，相互交流讀圖結(jié)果；(5)師生討論得出結(jié)論。同時(shí)，要注意利用“一圖多思、多圖并用”，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和歸納思維的能力。每一幅圖都提出“是什么?”、“在哪里?”，直至解決“為什么”? B、循序漸進(jìn)遵循規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀圖訓(xùn)練。讀圖訓(xùn)練一般分為四個(gè)階段：展圖—說圖—繪圖—記圖。C、活學(xué)活用，提升學(xué)生的地圖意識(shí)。在平時(shí)的地理教學(xué)、地圖練習(xí)的設(shè)計(jì)及地圖講解時(shí)，要適當(dāng)?shù)淖兺}型，加強(qiáng)學(xué)生讀圖的靈活性。經(jīng)過近一階段的研究，對(duì)照課題本階段目標(biāo)，課題組認(rèn)為階段性目標(biāo)已初步達(dá)成，但在研究過程中仍存在一些問題，如課題研究發(fā)展不平衡，參與老師對(duì)課題研究的基本理論與策略、研究過程性材料、研究成果存在一定并別；下階段 將逐步完善，把課題研修細(xì)致做好。
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