課題第一階段總結(jié)-資料下載頁
2025-10-04 18:31本頁面
【正文】 中學地理課題研修階段總結(jié)—— ：確立課題研究主題，成立課題研究小組，完成課題實施準備工作；對目前的地理地圖的教學狀態(tài)進行調(diào)查分析；進行理論學習，收集有關(guān)地理圖表的教學資料，了解最新研究動態(tài)。：１、確定“新課程背景下地理地圖閱讀能力的提高”研究課題，成立課題研究小組；完成課題申報立項。２、通過網(wǎng)絡(luò)、相關(guān)專著、地理雜志等進行理論學習，收集有關(guān)地理圖表的教學資料，了解最新研究動態(tài)。３、對學生目前的地理圖表的學習狀態(tài)進行調(diào)查，分析。結(jié)合本課題舉行公開教學，并參加各級教師教學技能競賽，進行地理圖表有效教學專題研討。1.“當前地理閱讀在教學中存在的問題”調(diào)查及分析調(diào)查反應出絕大部分同學對地理學習態(tài)度端正、學習興趣濃，了解地理圖表在地理學習中的重要作用并償試掌握地理圖表的閱讀、分析、記憶的方法。但是，仍有部分同學是基于應試的目的學習地理，地理學習興趣不濃，尤其是運用和閱讀分析地理圖表的方法不能完全掌握；調(diào)查還顯示，能較好掌握閱讀和運用地理圖表的同學地理學習興趣濃厚，成績優(yōu)秀，而不能掌握最基本的地理圖表運用方法的同學地理學習興趣差、成績不理想，其中女同學占絕大多數(shù)。問題分析及解決措施：本學年因課時短、教學內(nèi)容多，課堂以教師講授為主，學生活動少，部分學習自覺性和自律能力不突出的同學地理學習熱情不高，再加上知識遺漏漸多、學習方法欠佳，地理成績不理想。因此，在有限的課堂時間內(nèi)，應努力從以下幾個方面提高課堂有效性，特別是突出地理圖表特色，努力提高學生學習興趣，使全體同學能夠較好的掌握 基本地理知識和方法，養(yǎng)成良好的地理觀念：①課堂應活躍、簡單、明白、多搜集課外知識，注意總結(jié)一些技巧性記憶。②多讓學生參與到教學過程中，如發(fā)言、繪圖、討論、辯論等教學形式。③應多準備與教學內(nèi)容有關(guān)的直觀圖像，加強學習興趣的調(diào)動。④教師要能熟練板畫技巧，幽默風趣，讓同學會靈活運用知識。⑤老師嚴把知識過手關(guān)，加強監(jiān)督。⑥多注重理論學生生活和當代與地理相關(guān)的時事熱點，讓學生結(jié)合實際學到知識，提高同學們運用地理知識分析和解釋地理問題的能力。明確新新課程背景下地理圖表的有效教學的基本原則和基本方法（一）基本原則：認識規(guī)律原則：地圖中的內(nèi)容，多是學生沒有接觸的遠域的地理事物及其有關(guān)的理性知識，地圖教學須從形象的、感性的具體事物入手，以學生已有知識作鋪墊，采用啟發(fā)式，通過教師講解地圖，學生讀圖、分析、歸納、判斷等思維活動，完成從直觀到抽象、從感性到理性這一認識過程，獲取新的知識。實際性原則：地圖教學要結(jié)合學生生活、社會和知識水平的實際，注意考慮學生的接受能力，有的放矢，切不可要求過高，否則會適得其反。.思想性原則：新教材有豐富的思想教育內(nèi)涵，是對學生進行辯證唯物主義、愛國主義、國情和國策教育的好材料。（二）基本方法：A、詳解讀圖方法和步驟，培養(yǎng)學生用圖習慣，形成多種地理圖表思維能力。讀圖一般采取以下幾個步驟：(1)識別圖象類型，明確讀圖目的；(2)認別圖例，了解方向和比例；(3)認真讀圖，弄清問題；(4)自我檢查，相互交流讀圖結(jié)果；(5)師生討論得出結(jié)論。同時，要注意利用“一圖多思、多圖并用”，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和歸納思維的能力。每一幅圖都提出“是什么?”、“在哪里?”，直至解決“為什么”? B、循序漸進遵循規(guī)律，加強對學生的讀圖訓練。讀圖訓練一般分為四個階段：展圖—說圖—繪圖—記圖。C、活學活用，提升學生的地圖意識。在平時的地理教學、地圖練習的設(shè)計及地圖講解時，要適當?shù)淖兺}型，加強學生讀圖的靈活性。經(jīng)過近一階段的研究，對照課題本階段目標，課題組認為階段性目標已初步達成，但在研究過程中仍存在一些問題，如課題研究發(fā)展不平衡，參與老師對課題研究的基本理論與策略、研究過程性材料、研究成果存在一定并別；下階段 將逐步完善，把課題研修細致做好。
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