課題第一階段總結-全文預覽
【正文】 意義的問題列為表格，打印出來，這樣我們的調查問卷就出來了。，重點突出學校課題組在調查中，各個組分工明確，按部就班，有條不紊的進行調查研究工作。在調查老師分配120上，盡量選用本專業(yè)老師，有些老師雖然不是課題組成員如馬平、劉學武、劉雅靜等十幾位老師，也能積極合作，給于支持。第四組：鄭程華負責烹飪專業(yè)的勞動力市場需求綜合調查。負責學校各個專業(yè)的勞動力市場需求綜合調查。我想，只要我們在每節(jié)課的教學活動后多對教學活動進行反思，既找成功的亮點，更要找不足之處，只有這樣，我們的小課題研究才會真正地落到實處，課題研究才會有其意義和價值。不同觀點之間的碰撞交鋒有利于擴展研究的視角和視野。教師職業(yè)的特性決定其特點是研究與反思，教師從對先進的教育理念，教育的理想及價值與自己教育行為之間的差距不斷進行反思，在不斷自我反思中尋找實現跨越的研究主題。教師在教學過程中常常會遇到各種各樣的疑難，矛盾與困境，并且沒有現成的成功解決方法可借鑒，這時就可以將其作為研究的課題。在長期的教育教學實踐中，教師們面對的許多問題，都具有研究價值和研究意義。幾次活動課后，我又與課題組成員進行了討論和交流，對語文閱讀教學活動中的課題研究有了更深刻的認識。對于無序借還器材我也有不是很耐煩的時候，我希望大家互相理解，共同遵守《體育器材借還制度》和《體育器材損壞賠償制度》。使我校體育器材管理規(guī)范有序，并得到上級領導的好評。建立健全借還登記簿。促進了學生的健康成長。例如：體育教學中毽子的功能和作用多種多樣。如果我們能對這些器材加以改造利用，它們必將變廢為寶。其次是開發(fā)與利用體育器材。由于學生的相對集中和教育投入的嚴重不足，我校場地嚴重匱乏已經是一個非常突出的問題，但作為一個農村地區(qū)的小學體育教師而言，要改變這種現狀卻又是絕不可能的，但又不能誤了學生。第一篇：課題第一階段總結巴南區(qū)惠民鎮(zhèn)中心小學校2007—2008（第一學期）體育學科工作總結——努力開發(fā)體育資源 當好學生勤務員趙萬里為了進一步貫徹和落實學生是主體，教師主導的教學原則，促進學生體育知識的積累，技能技巧的提高和身體素質的發(fā)展。一、努力開發(fā)體育資源首先是科學規(guī)劃，有效利用現有場地。從而解決了因幾個班同時在一個小操壩上體育課產生的擁擠、不安全等問題。在體育教育教學中，每一年 1都會有大量的損壞器材，通常不是被丟進垃圾桶就是被堆放在角落里，沒有發(fā)揮余熱的舞臺。發(fā)揮現有器材的多種功能：在體育教育教學中，一種器材往往會有多種功能。體育器材的豐富以及各種器材的多種功能的發(fā)揮，豐富了學生的體育活動。首先，在本學期，我作為體育室器材管理人員，首先建立和完善《體育器材借還制度》和《體育器材損壞賠償制度》。各班教師借還器材均要填寫借還登記簿。四、問題及措施當然，對于體育資源的開發(fā)還遠遠不夠，還需要得到全體師聲的共同支持。2008年1月第二篇：課題研究第一階段總結（范文模版）《初中語文探究性閱讀的研究》課題總結（第一階段）婁丈子總校 董來通過實施教學活動，結合所帶兩個班的學生實際情況，課題組及時的做出了分析和反思，作為奮戰(zhàn)在教學一線的教師，只要我們耐心細致的幫助學生，引導學生，鼓勵學生，不怕累不怕麻煩，敢于大膽嘗試和創(chuàng)新，就一定能夠是一次活動課一舉多得，既培養(yǎng)了能力，又對學生進行了情感態(tài)度價值觀教育，還教會學生合作探究問題。有時候，我們對于學生、對于教材等的疑問其實就是很好的研究對象，這些問題與日常工作密切相關，研究起來實實在在，有方向，有條件，以小見大，小題大做，既可以發(fā)揮教師的特長，又可以使研究成果很快指導自己的教育實踐，解決教育過程中的難題，一舉多得。這種課題研究更切合教師、學生的實際，針對性強，能使教學與研究緊密結合，因此，其課題來源主要在以下一些途徑：從教育教學困境中發(fā)現問題。
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1