【正文】 還是比較了解的，寫時(shí)比較容易描述。本次習(xí)作自主性比較大，學(xué)生能夠自由地寫出自122己眼中的玩具。教學(xué)目標(biāo)：讀懂例文《找“餓”》，了解這個(gè)童話是怎么編出來的。指導(dǎo)學(xué)生支手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，在把握玩具的特性及相互的關(guān)系基礎(chǔ)上，動腦筋編一個(gè)關(guān)于玩具的童話。編寫的故事語句要通順，讓人能看明白。教學(xué)重點(diǎn)：動腦筋編一個(gè)關(guān)于玩具的童話。教學(xué)難點(diǎn)：把握玩具的特性及相互的關(guān)系。所編的童話要相對完整，并能讓人看明白。教學(xué)準(zhǔn)備：收集準(zhǔn)備兩三件自己喜歡的玩具。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀例文，學(xué)習(xí)作者的寫法，打草稿。教學(xué)重點(diǎn)：動腦筋編一個(gè)關(guān)于玩具的童話。教學(xué)難點(diǎn)：把握玩具的特性及相互的關(guān)系。所編的童話要相對完整，并能讓人看明白。教學(xué)準(zhǔn)備：自己喜歡的玩具。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．請同學(xué)們把你們帶來的玩具拿出來，舉起來給同桌、給大家看看，咱們來一個(gè)“玩具總動員”。（給學(xué)生一些時(shí)間，自由地說說笑笑。）2．拿出兩個(gè)熊貓玩具，問：這是什么動物？什么樣子的？（外形）一個(gè)大，一個(gè)小。猜一猜它們是什么關(guān)系？它們之間會有什么事發(fā)生呢。二、學(xué)習(xí)例文《找“餓”》1．自由讀例文，想一想：兩只熊貓之間發(fā)生了一個(gè)什么故事？（1）先寫小熊貓總是感覺不餓，熊貓媽媽便帶它去找“餓”；（2）再寫熊貓媽媽帶小熊貓帶著小熊貓穿樹林，過大河，翻高山，走了很多的路，小熊貓累極了，喊“餓”；（3）最后寫前面是竹林。2．你喜歡這個(gè)故事嗎？小作者為什么要這樣寫？這篇童話故事通過找“餓”，告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人身體要健康，必須經(jīng)常鍛煉。3．動腦筋想一想：這兩只熊貓之間，還可以發(fā)生什么事？也許還會遇到其他動物呢。4．其實(shí)同學(xué)們的想象力也非常豐富，一點(diǎn)兒也不比書上的小作者差。咱們都來與他比一比，看誰的小腦袋最聰明。三、指導(dǎo)習(xí)作1．明確寫作要求。動手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，可以個(gè)人，也可以同桌或小組合作，形式不限。２．確定故事的主人公，想一想他們各自的特點(diǎn)，設(shè)定他們之間的關(guān)系：母女、父子、朋友、鄰居、同學(xué)、敵人、顧客與售貨員??123３．想一想故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。４．最好能通過故事證明一個(gè)道理（不限）。５．自己練說，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。６．全班指讀，師生評議指導(dǎo)。四、動手試寫按照事情發(fā)展的順序編寫童話，讓故事中的小動物像人一樣說話做事。教師巡視，指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)：完成作文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：評價(jià)與修改 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會交流習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會修改習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的習(xí)作。教學(xué)過程：一、回顧修改文章的方法重申宗旨：好文章是改出來的。重申修改入手的幾個(gè)方面1．改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學(xué)。2．添詞句。方法：小組討論，互提建議。二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽，征求別人的意見。三、交流習(xí)作，師生評議談一談自己的想法。四、朗讀習(xí)作：請?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。把你們最中肯的建議說一說。五、評價(jià)方式1．學(xué)生自評：讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。2．師生評價(jià)：教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評價(jià)他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂。六、謄寫：在謄寫的時(shí)候注意：要認(rèn)真書寫每一個(gè)字。作業(yè)設(shè)計(jì)：1．改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學(xué)。1242．添詞句。方法：小組討論，互提建議。板書設(shè)計(jì)：習(xí)作7童話起因經(jīng)過結(jié)果教后反思：練習(xí)7 主備人修改人上課時(shí)間教材分析：本次練習(xí)安排了五個(gè)板塊，內(nèi)容包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際和學(xué)寫毛筆字。學(xué)情分析：對于京劇臉譜，學(xué)生比較陌生，讓學(xué)生搜集資料對臉譜多一些了解。讓學(xué)生知道有關(guān)戲劇臉譜資料及人物故事；查閱成語詞典；把自己的圖書玩具整理一下并標(biāo)好價(jià)格；通過多種途徑了解自己的圖書玩具。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識京劇臉譜，知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格特點(diǎn)；知道有關(guān)人物的故事。讀背成語，了解軍旅生活和軍人氣概；背誦《古今賢文勸學(xué)篇（下）》能聯(lián)系自身談?wù)剬t文的理解。按規(guī)則，把“述”、“淡”、“趣”寫正確，寫端正?？谡Z交際：小小展銷會 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)用字詞句和口語交際 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用解析字面、結(jié)合課文、聯(lián)系生活等方法理解成語及古文的大意。初步學(xué)習(xí)如何買賣東西，學(xué)會評價(jià)商品，選擇物美價(jià)廉的東西。教學(xué)準(zhǔn)備：了解京劇臉譜的有關(guān)知識，查找有關(guān)人物的故事。教學(xué)時(shí)間：1253課時(shí)第一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)用字詞句。2．學(xué)寫鋼筆字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識京劇臉譜，按規(guī)則，把“述”、“淡”、“趣”寫正確，寫端正。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：京劇人物臉譜。教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句1．第一部分。(1)出示京劇臉譜圖，請學(xué)生觀察，想一想在什么地方看到過。(教師介紹：臉譜是中國京劇中花臉臉上畫的各種圖案，用來表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。）(3)請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀人物的名字。你了解他們嗎?指名讀說。(4)試著說一說這些臉譜分別是誰。(5)請學(xué)生連線。2．第二部份(1)指名讀題目。(2)結(jié)合上題人物的性格特征及插圖，指名說說什么顏色的臉譜代表什么性格。(教師總結(jié)：臉譜的顏色符合人物的性格，紅臉代表忠勇，黑臉代表正直，白臉代表奸詐。）3．第三部分。(1)說說你最喜歡哪個(gè)人物，為什么。(2)你知道有關(guān)這個(gè)人物的故事嗎?能說給大家聽聽嗎?(要求：聲音響亮，態(tài)度大方)二、教學(xué)第三題：寫好鋼筆字 1．審題。(1)指名讀題目。(2)講清本題的要求。2．指導(dǎo)。(1)出示卡片，齊讀“述、淡、趣”。(2)指導(dǎo)觀察：這三個(gè)字在書寫時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)該要提醒大家注意。指名說。(3)教師在黑板上的田字格里范寫，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)捺要寫成點(diǎn)。3．練習(xí)。(1)請學(xué)生練習(xí)描紅，仿影。要求：邊寫邊想為什么原來的捺要寫成點(diǎn)?(2)指名學(xué)生說說自己的想法。(3)教師總結(jié)。4．反饋：展示寫得好的同學(xué)的作品，進(jìn)行表揚(yáng)評點(diǎn)；指出存在的問題，迸行糾正性練習(xí)。126第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀讀背背成語和古今賢文。教學(xué)重點(diǎn)：了解軍旅生活和軍人氣概；背誦《古今賢文勸學(xué)篇（下）》。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能聯(lián)系自身談?wù)剬t文的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、教學(xué)第二題：讀讀背背1．審題：指名讀題目，弄清本題要求。2．教學(xué)第一部分。(1)出示八條成語。(2)學(xué)生自由讀，不認(rèn)識的字可查字典或者請教老師、同學(xué)。(3)指名讀成語，做小老師領(lǐng)讀。(4)教師范讀。(讓學(xué)生邊聽邊體會每排的兩個(gè)成語之間的關(guān)系)(5)同桌討論每條成語的大概意思。(6)學(xué)生練說所了解的成語含義。（第一組指軍人的戎馬生涯，第二組指軍人的嚴(yán)明紀(jì)律，第三組告訴我們一個(gè)燴炙人口的典故，第四組指軍中指揮者的機(jī)謀(也可聯(lián)系《軍神》來理解)。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生多誦讀，大體懂得意思即可。）(7)練習(xí)：自由讀，同桌互相練背。(8)反饋：指名試背，集體背誦。3．教學(xué)第二部分。(1)自由朗讀這段“賢文”，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語句。(2)教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊體會這段“賢文”的含義。(3)指名讀：你讀懂了哪句話?能結(jié)合你的生活實(shí)際，舉個(gè)例子嗎?(4)有沒有不理解的地方?誰能幫他解答?(5)練習(xí)：給學(xué)生充分的時(shí)間自由練讀，練習(xí)背誦，同桌互相試背。(6)反饋：檢查朗讀(要求學(xué)生評議朗讀者是否能讀出感情和韻味來)，檢查背誦。第 三 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：口語交際：小小展銷會和學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)如何買賣東西。學(xué)會評價(jià)商品，選擇物美價(jià)廉的東西。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會評價(jià)商品，選擇物美價(jià)廉的東西。課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生將自己的圖書、玩具整理一下，并標(biāo)出價(jià)格。教學(xué)過程：一、審題1271．讀題目，說一說題目有幾個(gè)要求。2．教師進(jìn)一步明確本次口語交際的要求。二、指導(dǎo)1．談話，宣布班級舉辦小小展銷會。2．交流指導(dǎo)。明確交流要求。(1)賣物品的要說清楚用途，如：圖書的內(nèi)容，玩具怎么好玩；新舊程度，什么時(shí)候買的，是否完好；原來價(jià)格多少，現(xiàn)在價(jià)格如何公道、合算等。買物品的同學(xué)對以上各項(xiàng)內(nèi)容要詢問清楚，并商定價(jià)格。(2)交流時(shí)說話聲音要響亮，舉止要大方。三、練習(xí)1．學(xué)生先分小組介紹自己帶來的物品。教師巡視指導(dǎo)。2．指名一對同學(xué)上臺買賣物品，對話時(shí)，如有不足之處，師生 可以共同修正。3．在全班范圍內(nèi)開展交流。教師巡視，并參與其中。四、反饋1．教師對學(xué)生在展銷會中的表現(xiàn)給予點(diǎn)評。2．將所得的錢款獻(xiàn)愛心。五、學(xué)寫毛筆字。1．今天我們學(xué)礦提“的寫法。指導(dǎo)：提。有”提“和”豎提“。2．教師書寫提，指導(dǎo)運(yùn)筆方法：起筆逆鋒向左上人紙，旋即向左轉(zhuǎn)折，蹲鋒向右上挑出，力送鋒尖，露鋒提筆回縮收筆。學(xué)生練習(xí)書寫提。3．教師書寫豎提，指導(dǎo)運(yùn)筆方法：是豎與提連寫的復(fù)合筆畫。起筆方法同豎。行筆至”提處稍駐，提筆微向左，旋即折向下蹲鋒，得勢后向上挑出，收筆同提。學(xué)生練習(xí)書寫豎提。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)７臉譜述、淡、趣戎馬一生身經(jīng)百戰(zhàn) 刮骨療毒傳為美談 約法三章秋毫無犯 運(yùn)籌帷幄好謀善斷 口語交際： 小小展銷會教后反思：128第五篇：三年級下冊語文第七單元教案三年級下冊語文第七單元教案三年級下冊語文第七單元教案20恐龍教學(xué)要求：，理解由生字組成的詞語。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí) ，我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動物，請同學(xué)們猜一猜，這是什么動物？。當(dāng)看到這個(gè)題目的時(shí)候，你想知道寫什么呢？（教師深情描述，再調(diào)動學(xué)生已有知識儲備，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的熱情與興趣）（自讀課文，積極思考，學(xué)會自己用學(xué)過的方法解決問題，如查詞典，聯(lián)系上下文理解詞義等，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。）（1）自由輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語。（2）會讀會寫田字格中的生字；會讀田字格前面的生字。（3）查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語的意思。（1 出示生字新詞。（2）指導(dǎo)觀察字形，弄清每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)及各部分之間的比例關(guān)系，然后讓學(xué)生有重點(diǎn)的書寫。（3）指名結(jié)合上下文解釋詞語。（4）齊讀生字詞語。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。（2）給文章分段。 。第二課時(shí) （和學(xué)生一起走進(jìn)“恐龍”，在這一部分教學(xué)里，以讀為主，以讀代講。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語和關(guān)鍵句子，在讀中體會作者是怎樣通過語言文字來描繪不同種類恐龍的不同外形。）。（1）指名讀課文。（2）說一說，從這一自然段中，擬制到了什么。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。—4自然段。如何用“首先??接著??最后??”的句式把這三個(gè)自然段的意思連起來說一說？（1）品讀第2自然段① 默讀課文，想一想這一自然段是圍繞哪句話來說的。用筆在文中畫出有關(guān)句子。② 課文具體介紹了哪幾種恐龍？這些恐龍的特點(diǎn)分別是什么？ ③ 讀一讀，想一想：課文是怎樣具體介紹恐龍的特點(diǎn)的？（2）品讀第三自然段。①想一想：這一段主要說的是什么？哪一句最能說明這個(gè)問題。②再讀一讀這一段，？ ③朗讀課文(3)品讀第四自然段①恐龍是怎么樣繁殖后代的? ②朗讀課文.(4)朗讀課文的2—4自然段,感悟一下恐龍的千奇百怪的形態(tài)特點(diǎn)以及獨(dú)特的生活習(xí)性。3導(dǎo)讀第五自然段。（1）齊讀課文。（2）這一自然段工有句話，請說好所每句話的意思。（3）有感情的朗讀這一自然段。（整理資料，對恐龍有更全面的了解）（1）朗讀課文。（2）教師小結(jié)。有感情的背誦課文板書設(shè)計(jì) 恐龍種類 多形態(tài)千奇百怪食物繁殖 卵生最后，讓學(xué)生做小小解說員，介紹自己最喜歡的恐龍，從課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外探究，大大擴(kuò)大了學(xué)生的視野。，獲得了書本上學(xué)不到的知識，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的社會實(shí)踐能力。最后，讓學(xué)生猜測恐龍滅絕的原因，學(xué)生踴躍發(fā)言，答案豐富多彩，極大地發(fā)展了思維能力和想象力。21槐鄉(xiāng)五月 教學(xué)要求：。，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。學(xué)情分析：本課行文如流水，語言詩化，讀起來瑯瑯上口，是值得學(xué)生誦讀的好文章。它素潔高雅，恬淡雋永，意境美妙，如同一首田園詩，值得學(xué)生背誦積累。由于篇幅較長，學(xué)生在背誦時(shí)可能有一些難度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：背誦課文 時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：，激發(fā)興趣（）板書課題，提醒“槐”的寫法。讀好課題。當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候，在你的腦海里出現(xiàn)了什么問題？ 。大聲朗讀課文，可以自由結(jié)合找同伴。檢查生字：洋槐 坡坡 崗崗 瑞雪初降 釀出 挎走 喜盈盈 濃香 傻乎乎 拌上 咸的 澆上（1）讀準(zhǔn)字音（2）哪些字易讀錯(cuò)？哪些容易寫錯(cuò)？（3）比較：破坡 槐環(huán) 釀浪 跨垮挎（4）找出文章的疊詞，仿照形式說說。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。相機(jī)齊讀難讀的句子。，說說每一節(jié)的意思。（概括能力的訓(xùn)練），看看最喜歡文章的哪個(gè)地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學(xué)聽。 。（描紅，評議）。第二課時(shí)教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。教學(xué)過程：，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。，你能背誦描寫春景或物的古詩嗎？（宿新市徐公店，村居等）。讀了《槐鄉(xiāng)五月》，你已經(jīng)有了哪些收獲？ 給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。，看看你最喜歡讀文章的哪個(gè)地方？你最喜歡什么呢？自由板塊式學(xué)習(xí)課文（根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)習(xí)課文）感受洋槐花開時(shí)，槐鄉(xiāng)的景美（媒體展示了槐鄉(xiāng)五月花開的一幅幅美麗畫面，充分吸引學(xué)生注意力，利于學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識，感悟五月的淮鄉(xiāng)之美，將課文中的文字與圖片