【正文】 教學相長（2）亦師亦友。教學相長的內涵教與學士師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。如何面對老師的引領和指導？（1）主動參與、勤學好問。（2）真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解。（3）與老師分享自己的學習感受、學習成果。如何正確對待老師的表揚和批評？（1）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。（2）老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。（3）我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。師生交往的良好狀態(tài)是什么？（良好師生關系的表現(xiàn)）學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進。如何建立良好的師生關系？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。第七課 親情之愛 第1框 家的意味家庭的含義：由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系組合成的親屬生活組織。家的作用？（我們?yōu)槭裁匆獝奂遥浚?）家是我們的身心寄居之所。（2）家是我們心靈的港灣。家里有家人，家里有親情。在中華文化中，家的內涵？家是代代相承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。為什么要孝敬父母？（孝親敬長的原因？）（1）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。（2）孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德。（3）孝親敬長是每個中國公民的法律義務。如何孝親敬長？（1）尊敬。尊敬長輩，聽取長輩的意見和教導。（2）傾聽。傾聽長輩心聲，與長輩保持聯(lián)系。（3）感恩。認真學習；平日主動承擔力所能及的家務勞動。第2框 愛在家人間怎樣認識家中的親情？（1）每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。（2）每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。（3）在現(xiàn)實生活中，由于親人的離開或新成員的出現(xiàn)，家庭結構也會隨之改變。愛的碰撞產生的原因？（與父母發(fā)生沖突的原因？）（1）一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經(jīng)驗。（3）我們與父母的心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題理解、感受方面必然存在差異，沖突難以避免。如何化解親子矛盾？（怎樣增進與父母的交流與溝通？）（1）有效化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。（2）親子沖突需要通過良好的互動溝通來解決。（3）我們要選擇不傷害父母的感情和不影響親子關系的做法。（4）試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。（5）我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要。第3框 讓家更美好現(xiàn)代家庭的變化？（1）家庭結構、規(guī)模、觀念發(fā)生了不同的變化。（2）家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。（3）家庭氛圍越來越平等、民主。怎樣構建和諧家庭？（1）家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。（2）有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。（3）以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題。第四單元 生命的思考第八課 探問生命 第1框 生命可以永恒嗎生命的特點？（1）生命來之不易。（2）生命是獨特的。（3）生命是不可逆的。（4）生命是短暫的。（5）我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。生命接續(xù)有什么意義？（1）一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。（2）每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的 生命。（3）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。第2框 敬畏生命生命至上的內涵？（1）生命是寶貴的，生命價值高于一切。（2）生命至上并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。怎樣敬畏生命？（1）從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。（2）不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命的關系、處理生命問題。（3）對生命的敬畏是內心的自愿選擇。第九課 珍視生命 第1框 守護生命怎樣愛護身體？（1）守護生命首先要關注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式。（2）珍視自己的肉體生命。（3）增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。怎樣正確認識養(yǎng)護精神？（1）我們的精神發(fā)育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。（2）守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。第2框 增強生命的韌性挫折的含義：指阻礙、失利和失敗。面對挫折，產生不同感受和行為反應的重要原因是：面對挫折的認識和態(tài)度不同。怎樣正確認識挫折？（挫折對人的影響有哪些？）積極影響：（1）生活中的挫折是我們生命成長的一部分。（2）得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠。（3）失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。消極影響：挫折會產生一些負面的情緒感受，這是正常的，但如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨?。怎樣?zhàn)勝挫折？（怎樣發(fā)掘生命的力量？）（1）培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。（2）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力，要學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，增強我們的生命力量。第十課 綻放生命之花 第1框 感受生命的意義怎樣的一生是值得過的？（生命的意義是什么？）（1）能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值。（2）在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任。（3）將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。如何認識生命的意義？（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。第2框 活出生命的精彩生命貧乏表現(xiàn)在哪里？（1）有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活中的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長。（2）有的人缺乏目標，無所事事。如何讓生命充盈？（1）熱愛學習，樂于實踐，擴展閱歷。（2）不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系。怎樣拒絕冷漠、關愛生命？（1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。（2）關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。（3）共同營造一個互信、友善、和諧的社會。如何在平凡中創(chuàng)造偉大？（1）每個人的生命都有自己獨特的使命。（2）偉大在于創(chuàng)造和貢獻。（3）書寫自己生命的價值。（4）生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。怎樣活出生命的精彩？（1）拒絕貧乏，充盈生命。（2）拒絕冷漠，關切他人。（3）在平凡中創(chuàng)造偉大。