【正文】 統(tǒng)計(jì)如下：、七十余家企業(yè)問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)情況看，中專學(xué)歷員工占比從高到低排序：圖書(shū)銷售類行業(yè)、電子產(chǎn)品機(jī)械加工類行業(yè)、賓館服務(wù)業(yè)、商業(yè)貿(mào)易類、軟件工程類、電信傳媒類、營(yíng)銷、物業(yè)管理、新材料加工等。資料顯示，我們調(diào)研的這些企業(yè)中很多崗位中專學(xué)歷就能滿足企業(yè)基本的要求，企業(yè)崗位學(xué)歷要求給我們1的辦學(xué)提供了很大的空間。對(duì)于學(xué)歷要求較高的崗位，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參加我們的成人教育等來(lái)提升學(xué)歷層次。我們從企業(yè)對(duì)中職學(xué)生的品德、素養(yǎng)、合作精神、團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞、敬業(yè)精神等方面的滿意度測(cè)評(píng)結(jié)果來(lái)看，滿意度在30%左右，由此可見(jiàn)，今后的教育教學(xué)和學(xué)校管理需要大大加強(qiáng)，這也充分體現(xiàn)了中職教育首先是做人教育的教育本質(zhì)。對(duì)中等職業(yè)學(xué)校準(zhǔn)職業(yè)人崗位技能素養(yǎng)滿意度測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)： %、%、%、 %、 %。這一數(shù)據(jù)顯示：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)教學(xué)技能培養(yǎng)和提高切實(shí)需要認(rèn)真思考。如何確定合適的有效的培養(yǎng)模式、對(duì)準(zhǔn)崗位技能開(kāi)設(shè)課程、展開(kāi)教學(xué)，提高專業(yè)技能培養(yǎng)的針對(duì)性和效率是值得我們下大力氣研究的核心問(wèn)題。企業(yè)對(duì)職工培訓(xùn)的方式和渠道及加入我校辦學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的意見(jiàn)的調(diào)研結(jié)果顯示：80%以上的參加推介會(huì)的用工單位愿意參加我校專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、參與我校課程設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)、訂單培養(yǎng)、提供教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間、互派技能教師、加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)等，20%的單位愿意和我校聯(lián)合進(jìn)行在職職工培訓(xùn)。這一數(shù)據(jù)也告訴了我們這樣一個(gè)信息：學(xué)校的發(fā)展有著堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)，校企合作模式、深度和廣度成為我們今后辦學(xué)中更值得研究的問(wèn)題。（二）、濰坊市人才市場(chǎng)一日招聘情況調(diào)研情況總結(jié)5月23日，進(jìn)行企業(yè)用工一日招聘情況調(diào)研，主要針對(duì)行業(yè)崗位和用工量展開(kāi)調(diào)研。經(jīng)過(guò)篩選用工情況接近于我校辦學(xué)實(shí)際和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)有58家總共1014個(gè)崗位。其中營(yíng)銷類32家，占55%；電子電器制造、安裝及機(jī)械加工類行業(yè)18家，占31%；信息傳媒類行業(yè)4家，占7%；廣告類企業(yè)2家，%；服裝加工類企業(yè)2家，%。現(xiàn)將用工及崗位設(shè)置情況總結(jié)如下：會(huì)計(jì)及相關(guān)崗位：包括出納、會(huì)計(jì)、開(kāi)票員、統(tǒng)計(jì)員、審計(jì)員總共78個(gè)崗位，%。倉(cāng)儲(chǔ)保管員崗位：18個(gè)崗位，%。電腦操作員崗位：包括網(wǎng)管員、文員、開(kāi)票員、平面設(shè)計(jì)員、打字員共60個(gè)崗位，%。營(yíng)銷人員崗位：包括業(yè)務(wù)員、營(yíng)銷代表、客服代表、終端業(yè)務(wù)員、送貨員、營(yíng)業(yè)員、營(yíng)銷策劃共644個(gè)崗位，%電子電器制造及機(jī)械加工崗位：包括模具制作、鉗工、車(chē)工、銑工、鏜工、沖床加工、維修、電氣焊、磨床、管道安裝、鈑金噴漆、門(mén)窗加工等共170個(gè)崗位，%服裝加工崗位：44個(gè)崗位，%.這些數(shù)據(jù)顯示：營(yíng)銷類人才需求量最大，營(yíng)銷崗位分布在各行各業(yè)，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)可做大做強(qiáng)，并可考慮在其他專業(yè)都適當(dāng)加入一點(diǎn)營(yíng)銷知識(shí)。會(huì)計(jì)專業(yè)雖然用工量相對(duì)較多，但在調(diào)研中我們了解到大部分企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)崗位的學(xué)歷要求都在?？埔陨?，我們可以考慮學(xué)生套讀我們的成人大專的問(wèn)題。電子、機(jī)械類等崗位都有很大的需求。參觀訪談中我們了解到，我們的專業(yè)設(shè)置、技能模塊等也與企業(yè)的崗位需求存在一定的脫節(jié)，今后的教學(xué)中專業(yè)技能模塊劃分盡量貼近企業(yè)的崗位劃分。同時(shí)專業(yè)課程設(shè)置上除了核心課外，與專業(yè)比較接近的崗位知識(shí)技能也可以選修的方式加入到教學(xué)計(jì)劃中。（三）、全校教師參與的企業(yè)調(diào)研匯總：(詳見(jiàn)附表)全校教師調(diào)研活動(dòng)，采取命題問(wèn)卷和訪談的形式，主要針擬增崗位人數(shù)、員工性別要求、學(xué)歷要求、技能等級(jí)要求培訓(xùn)方式等內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，經(jīng)過(guò)篩選，教研處對(duì)74家企業(yè)進(jìn)行了綜合分析，其中電子電器加工制造行企業(yè)18家、機(jī)械加工制造類企業(yè)16家，圖書(shū)經(jīng)營(yíng)及物流行業(yè)8家，汽配營(yíng)銷類行業(yè)5家、醫(yī)藥營(yíng)銷類企業(yè)5家，幼師、賓館、旅游行業(yè)5家，商業(yè)集團(tuán)5家、化工企業(yè)4物業(yè)管理企業(yè)2家、服裝加工業(yè)2家、裝飾公司2家、食品加工企業(yè)2家，旅游公司2家，同時(shí)與濰坊市教育局學(xué)前教育科、海關(guān)、市發(fā)改委等有關(guān)行業(yè)主管部門(mén)進(jìn)行了訪談或電話交流，對(duì)行業(yè)發(fā)展前景、未來(lái)用工量、崗位技能要求、性別要求、學(xué)歷要求等進(jìn)行了調(diào)查。從結(jié)果來(lái)看，貿(mào)易、營(yíng)銷類崗位群用工量大，并且對(duì)中職學(xué)生學(xué)歷要求低于對(duì)個(gè)人素質(zhì)和能力要求，男女均可；加工制造類行業(yè)崗位群用工量也很大，是勞動(dòng)密集型行業(yè)，學(xué)歷要求一是具有中職以上學(xué)歷，同時(shí)具有相應(yīng)專業(yè)初級(jí)以上資格證書(shū)，男性占比85%以上；幼教類行業(yè)要求具有較高的專業(yè)技能以外，還須具有職業(yè)資格證，女性居多。賓館行業(yè)用工量也占一定的比數(shù)，用工量大的崗位，學(xué)歷、技能等要求低，對(duì)個(gè)體形象有一定要求，女性居多；外貿(mào)類行業(yè)崗位群對(duì)從業(yè)人員要求較高，除去具有學(xué)歷要求和一定的專業(yè)素養(yǎng)外，從業(yè)資格如報(bào)關(guān)員證、報(bào)檢證等是第一位的要求，男女均可。三、幾點(diǎn)建議通過(guò)分析調(diào)研情況，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，提出以下建議：學(xué)科本位的知識(shí)體系仍占據(jù)統(tǒng)帥地位。雖然都認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題，但基于經(jīng)營(yíng)過(guò)程的技能培養(yǎng)體系還不夠完善，培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，電子電器、計(jì)算機(jī)等大專業(yè)分專業(yè)方向技能培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，與社會(huì)實(shí)踐需求脫節(jié)，學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)。能力本位是職業(yè)教育的核心價(jià)值。與之相適應(yīng)的課程體系和教學(xué)模式，需要進(jìn)一步探索和加強(qiáng)。技能培養(yǎng)模式需要轉(zhuǎn)變，教學(xué)時(shí)間和空間需要進(jìn)一步拓寬和拓展學(xué)校圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn)，專業(yè)圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)、人才圍繞需要轉(zhuǎn)是職業(yè)教育根本特點(diǎn)，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與現(xiàn)社會(huì)行業(yè)需求存在一定差距，學(xué)校教育與企業(yè)教育需求脫節(jié)。大專業(yè)設(shè)置，小專門(mén)化不夠，專業(yè)“超市”重要，專業(yè)品牌更重要。職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)不夠。把企業(yè)培訓(xùn)員工的一些做法引入學(xué)校，引入到每個(gè)專業(yè)的教學(xué)中。加強(qiáng)學(xué)生做人的教育，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德、品質(zhì)修養(yǎng)的教育。絕大多數(shù)行業(yè)如電子電器加工制造、數(shù)控加工、計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)、幼師、報(bào)關(guān)報(bào)檢等行業(yè)要求具有相應(yīng)技能等級(jí)證書(shū)和從業(yè)資格證。在今后的教學(xué)中每個(gè)專業(yè)都應(yīng)找好切入點(diǎn)，如有的專業(yè)從技能入手，如電子、計(jì)算機(jī)等，有的專業(yè)可以考證為主，如旅游，報(bào)關(guān)報(bào)檢等專業(yè)。校園文化建設(shè)：要改變白領(lǐng)情節(jié)，藍(lán)領(lǐng)恐懼，宣傳藍(lán)領(lǐng)精英、企業(yè)王牌，把企業(yè)文化引入校園，按照“準(zhǔn)職業(yè)人”的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，盡量使企業(yè)文化與校園文化融合。加強(qiáng)校企聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)資源共享。采用產(chǎn)教結(jié)合、邊工邊讀、訂單培養(yǎng)等模式提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和效率。