【正文】 化建設(shè)。樓道里、臺(tái)階上，轉(zhuǎn)身臺(tái)處，餐廳里，教室里、寢室里無(wú)不點(diǎn)綴著名言、警句，滲透著潛移默化的教育作用。每個(gè)教室門前都有一個(gè)制作精美的牌子，上面寫著班級(jí)名稱、班級(jí)簡(jiǎn)介、班風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)、班主任簡(jiǎn)介、任課教師、班委成員、少先隊(duì)成員等。各具特色的校園文化建設(shè)，大大提升了學(xué)校的文化內(nèi)涵。他們開(kāi)展校歌演唱及評(píng)先活動(dòng)，開(kāi)展校訓(xùn)、校徽展評(píng)活動(dòng)，開(kāi)展體育和藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等，陶冶了師生情操，振奮了師生精神，形成了健康向上的精神風(fēng)貌。為了促使學(xué)校管理水平普遍提高、均衡發(fā)展，他們還定期組織學(xué)校校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的德育工作、校本培訓(xùn)、教師隊(duì)伍管理、教育教學(xué)管理、后勤管理、檔案管理、校園文化建設(shè)等方面工作進(jìn)行實(shí)地考察、總結(jié)交流，促使各學(xué)校之間取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，相互借鑒，取得了較好的效果。二、幾點(diǎn)啟示和感悟：(一)更新觀念是教育均衡發(fā)展的先決條件理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂，這次我們接觸到的校長(zhǎng)，給人的印象最深的是他們的管理理念非常新，有教育思想，對(duì)學(xué)校發(fā)展和管理認(rèn)識(shí)深刻，談吐系統(tǒng)，觀點(diǎn)科學(xué)，校長(zhǎng)乃學(xué)校之魂，一所好學(xué)校全靠一個(gè)好校長(zhǎng)。(二)加大政府投入是教育均衡發(fā)展的重要保障教育設(shè)施均衡，是構(gòu)筑教育公平的基石，加大政府對(duì)教育的投入，是教育健康快速發(fā)展的重要保障。金塔縣以同一標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)城鄉(xiāng)所有學(xué)校，城鄉(xiāng)所有學(xué)校的硬件建設(shè)得到極大的保障。每走到每一所學(xué)校，我們第一感嘆的是學(xué)校的硬件投入大，建筑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)高，學(xué)生寢室和餐廳建設(shè)、學(xué)生食堂的操作間設(shè)置(均設(shè)有粗加工間、主食加工間、副食加工間、副食貯藏室、更衣室、炊工辦公室；操作方面，切肉板、切菜板分開(kāi)，洗肉池、洗菜池、洗魚池也分開(kāi))、學(xué)生食堂的加工機(jī)械(剝皮的、蒸米、蒸饃的、炒菜的用具，)很先進(jìn)、計(jì)算機(jī)配置、多媒體安裝、小學(xué)自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和初中物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室裝備等，都是那么的讓人感到震撼。無(wú)論是城區(qū)的南關(guān)小學(xué)、金塔三中，還是農(nóng)村的東壩、西壩、古城小學(xué)等，校園內(nèi)都是草地、綠樹(shù)相映生輝，建筑大氣，整潔、衛(wèi)生。(三)狠抓隊(duì)伍管理是教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵所在在金塔縣，我們看到了“培訓(xùn)是最大的福利，發(fā)展是最大的關(guān)懷，學(xué)習(xí)是最大的享受”這一觀念，已成為廣大干部教師的共識(shí)。他們開(kāi)展城區(qū)教師“下鄉(xiāng)支教”活動(dòng)，實(shí)施“名師帶動(dòng)戰(zhàn)略”，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)骨干等三級(jí)骨干教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，通過(guò)師徒“結(jié)對(duì)子”、“青藍(lán)工程”、外出參觀學(xué)習(xí)等靈活多樣的形式，從師德、備課、說(shuō)課、教研等各個(gè)方面進(jìn)行幫扶，帶動(dòng)全體教師整體素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。開(kāi)展了“教學(xué)開(kāi)放日”、“書香校園”建設(shè)、優(yōu)秀教育敘事評(píng)選、“教育教學(xué)創(chuàng)新案例”評(píng)選等活動(dòng)，這些做法，讓廣大教師都來(lái)關(guān)注課堂、關(guān)心學(xué)生、關(guān)注教學(xué)改革，不斷汲取先進(jìn)教育理念，提高了課堂教學(xué)效率?！耙粋€(gè)學(xué)校最旺盛的生命力，最核心的競(jìng)爭(zhēng)力就是師資水平，教育的成敗歸根結(jié)底是師資的較量?！保ㄋ?強(qiáng)力推進(jìn)現(xiàn)代教育信息化建設(shè)是教育均衡發(fā)展的有效途徑金塔縣信息技術(shù)教育發(fā)展很先進(jìn)，他們的指導(dǎo)思想是“統(tǒng)籌規(guī)劃、全面實(shí)施、學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)先導(dǎo)”，建設(shè)了龐大豐富的教育信息庫(kù)，讓每個(gè)孩子都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受與時(shí)代同步的教育，一線教師可以通過(guò)現(xiàn)代教育網(wǎng)自由地登錄到師訓(xùn)中心進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了教師“在家、在?！钡淖灾鲗W(xué)習(xí)。同時(shí)，有利于家長(zhǎng)與學(xué)校、學(xué)生與教師的溝通和交流，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)等。(五)待遇傾斜是調(diào)動(dòng)農(nóng)村，特別是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師工作積極性的重要措施金塔縣對(duì)在偏遠(yuǎn)村鎮(zhèn)工作的農(nóng)村中小學(xué)教師實(shí)行浮動(dòng)工資，并在評(píng)優(yōu)和晉級(jí)中享受優(yōu)惠政策；解決教師住房問(wèn)題；實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬，多勞多得，按工作崗位、工作量大小、工作業(yè)績(jī)等方面由學(xué)校自主再分配；對(duì)初中、高中校長(zhǎng)全部取消行政級(jí)別，實(shí)行職級(jí)制管理，校長(zhǎng)的待遇由其基本工資和由工作情況反映出來(lái)的職級(jí)決定，有效的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，大大激發(fā)了學(xué)校干部、廣大教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性。(六)強(qiáng)化內(nèi)部管理，規(guī)范辦學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教育健康可持續(xù)發(fā)展的重要手段這次考察，給我們深切地感受是，所看到的每一所學(xué)校，包括沿路隨機(jī)考察的學(xué)校，無(wú)論是校容校貌，還是教室、寢室、教學(xué)設(shè)施，學(xué)校管理規(guī)章制度，教師備課、學(xué)生作業(yè)，課堂秩序等等都是那么規(guī)范、干凈、整潔。每到一校，師生們都是那么的彬彬有禮，見(jiàn)到客人，沒(méi)有躲躲閃閃，扭扭捏捏?！邦I(lǐng)導(dǎo)好!”、“老師好!”，在校園里、在走廊里，碰到老師或?qū)W生，考察人員隨時(shí)都能聽(tīng)到師生們的問(wèn)好。在這里，他們教室四周的墻壁上、樓梯上、走廊里、廁所里墻裙上沒(méi)有一張手印和腳印，在他們的墻裙上，沒(méi)有在我們校園經(jīng)常能夠看到的漆黑發(fā)亮的油灰!在他們的校園里，你隨意轉(zhuǎn)，刻意看，教室里、實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音教室、微機(jī)室、走廊、樓梯、餐廳、廁所、寢室等地方，發(fā)現(xiàn)不了一片紙屑，一個(gè)方便面袋，一個(gè)棍棒!他們的寢室沒(méi)有嗆人的味道，他們的廁所里沒(méi)有污穢堆積、亂扔手紙等不雅現(xiàn)象!可以說(shuō)，真干凈，太規(guī)范了!考察人員一個(gè)個(gè)內(nèi)心深處無(wú)不被他們細(xì)致入微的管理深深地震撼著!三、對(duì)于我校義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作的思考與設(shè)想通過(guò)本次考察學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到我校的欠賬，硬件設(shè)施暫且不提，就校園文化建設(shè)而言，我們可以說(shuō)是一篇空白，所以具體規(guī)劃如下：（一）是校園墻體文化：我校教學(xué)區(qū)的布局主要呈臺(tái)階式分布。上院主要是一些功能室的建設(shè)，因而三臺(tái)以“快樂(lè)成長(zhǎng)、全面發(fā)展”為主題展示我校課堂教學(xué)的成果；中院包括國(guó)旗臺(tái)，以“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”為主題進(jìn)行規(guī)劃。中院左側(cè)的墻面以誠(chéng)信教育和學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主，中院的臺(tái)階上粘貼名人名言。下院以“勤學(xué)、愛(ài)校、互助、守紀(jì)”的新中精神為主線進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí)，下院車庫(kù)門口以“孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)”為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)；通往住宿區(qū)的人行通道以中華傳統(tǒng)美德教育（如仁義禮智信等）為主進(jìn)行設(shè)計(jì)。（二）是各功能室的建設(shè)。依托國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，一是國(guó)家規(guī)定課程。建設(shè)國(guó)防教育基地，期中包括學(xué)生德育室、少先隊(duì)團(tuán)隊(duì)室，三室共用；心理咨詢室和綜合實(shí)踐課學(xué)校成果展室。二是地方課程。主要是體育、藝術(shù)進(jìn)校園，設(shè)立音樂(lè)室、素描室、書法室（兩個(gè)，師生各一個(gè)）、剪紙，折紙室，舞蹈室。并開(kāi)展田徑和籃球興趣小組。三是校本課程。建立學(xué)校校本課程成果展室。四是教育均衡發(fā)展，設(shè)立留守兒童之家。（三）是校園綠化。一是在學(xué)?，F(xiàn)有資金緊缺的情況下，對(duì)學(xué)校大門口進(jìn)行改造。二是在下院、中院的教室后面各建一個(gè)花園。三是計(jì)劃移植松柏樹(shù)15顆。以上是我本次學(xué)習(xí)后的感觸和思考，有不妥之處請(qǐng)各位同仁不吝賜教。