【正文】 子、貓、狗、大老虎、鴿子”該用什么樣的手勢(shì)？），師生共同評(píng)價(jià)?！妒钟皯颉芬晃?，你明白了什么？［教學(xué)反思］ 本次口語(yǔ)交際和習(xí)作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學(xué)的延伸，目的在于引導(dǎo)學(xué)生將本組課文所學(xué)到的知識(shí)和能力進(jìn)行遷移，培養(yǎng)他們自主合作探究的能力?？谡Z(yǔ)交際和習(xí)作的內(nèi)容比較廣泛，既可以談自己生活中的感受，也可以談自己想象的故事。教學(xué)中我著力拓寬學(xué)生的思路，廣開(kāi)言路，允許學(xué)生既可以就某一方面內(nèi)容來(lái)談，也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來(lái)談。把說(shuō)話落實(shí)到筆頭上，做到會(huì)說(shuō)、能寫(xiě)，扎實(shí)地落實(shí)說(shuō)和寫(xiě)的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，用故事會(huì)的形式讓學(xué)生深刻體會(huì)到中華傳統(tǒng)美德的重要性。采用多種多樣的課堂形式，使學(xué)生感受課堂的趣味性，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。本節(jié)課需要注意的是，在練習(xí)寫(xiě)話之后，可以引導(dǎo)學(xué)生交換看，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人寫(xiě)話的優(yōu)點(diǎn)。教師要根據(jù)自己掌握的情況，就學(xué)生寫(xiě)話中存在的共同問(wèn)題給予指導(dǎo)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵(lì)。第三篇：部編二年級(jí)語(yǔ)文下二單元教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)反思第二組 單元備課教材解讀本組教材以“手牽著手，最快樂(lè)；心連著心，最美好；讓我們伸出雙手，獻(xiàn)上愛(ài)心”為核心，編排了《雷鋒叔叔，你在哪里》《千人糕》一匹出色的馬》3篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地二”。《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩(shī)，以詩(shī)歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，以優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻，沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”和“彎彎的小路”，尋找雷鋒的足跡，呼喚我們要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。，對(duì)社會(huì)有用的人?！肚烁狻肥且黄f(shuō)理性文章，通過(guò)爸爸跟孩子講解“千人糕”要很多人才能做成，讓孩子明白千人糕的制作過(guò)程需要很多人的參與，懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力互相合作，才能使我們的社會(huì)更加美好?！兑黄コ錾鸟R》是一篇敘述性散文，講的是“妹妹”的一件趣事：爸爸、媽媽、“我”和妹妹一起去郊外散步，回來(lái)時(shí)妹妹要媽媽抱她，爸爸削了一根柳樹(shù)條給妹妹當(dāng)馬騎，妹妹高興地騎著“馬”，一溜煙兒地跑回了家，重在表現(xiàn)孩子的童真和童趣。本組要求學(xué)生會(huì)認(rèn)生字55個(gè)，會(huì)寫(xiě)27個(gè)，分別是《雷鋒叔叔，你在哪里》會(huì)認(rèn)13個(gè)，會(huì)寫(xiě)9個(gè)；(千人糕》會(huì)認(rèn)16個(gè)，會(huì)寫(xiě)9個(gè)；(一匹出色的馬》會(huì)認(rèn)15個(gè)，會(huì)寫(xiě)9個(gè)；語(yǔ)文園地二會(huì)認(rèn)11個(gè)。本組后面安排了一個(gè)“語(yǔ)文園地二”，它包括的欄目有“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫(xiě)話”“展示臺(tái)”“日積月累“我愛(ài)閱讀”，以學(xué)生為本，集中識(shí)字，滲透職業(yè)種類鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用比喻句，學(xué)會(huì)向別人介紹自己的好朋友說(shuō)清楚他是誰(shuí)，長(zhǎng)什么樣子，經(jīng)常一起做什么。把自已書(shū)寫(xiě)的漢字展示給大家看。，感受課外閱讀的樂(lè)趣。單元目標(biāo) 【知識(shí)與能力】，會(huì)寫(xiě)27個(gè)生字。，學(xué)會(huì)分類識(shí)字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練?！具^(guò)程與方法】。，進(jìn)行開(kāi)放性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，在朗讀中明白道理。，通過(guò)“聽(tīng)、”發(fā)展思維與語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷提升語(yǔ)文素養(yǎng)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】。學(xué)法導(dǎo)航，愿意隨文識(shí)字，喜歡閱讀文字。，樂(lè)于助人。，牢記“我為人人，人人為我”，只有我們共同努力，互相合作，才能使我們的生活更加和諧美好。、童趣。5《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是一首歌頌雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神的詩(shī)歌。全詩(shī)共五小節(jié)，以問(wèn)答的形式回憶雷鋒做好事及孩子們學(xué)習(xí)雷鋒的表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。有感情地浪讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠(chéng)實(shí)、勤勞、關(guān)心別人的孩子。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)課文的理解和朗讀領(lǐng)悟。教學(xué)方法： 采用導(dǎo)、扶、放的教學(xué)方法，借助于小組合作學(xué)習(xí)。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入小朋友，大家喜歡聽(tīng)歌曲嗎？（放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》）學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么把雷鋒當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣？雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，可他永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?，你能找到他嗎？（出示課題）認(rèn)識(shí)生字：“雷”“鋒”。二、自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)。課件出示教學(xué)要求（1）、自讀課文，畫(huà)出生字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀（2）、用自己的方法記住字詞后向組員匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)情況。（3）、能順利的朗讀課文。教師巡視指導(dǎo)。檢查學(xué)習(xí)效果，評(píng)選出本節(jié)課的“小博士”（1）、闖關(guān)大比拼：課件逐個(gè)出示要掌握的字或詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。（2）、找朋友，針對(duì)“我會(huì)寫(xiě)”中的字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住他們，并分別組詞，替他們找朋友。優(yōu)勝者被評(píng)為“識(shí)字小博士”。（3）、有難大家?guī)蛯W(xué)生質(zhì)疑，大家共同討論、交流、解疑。生字已掌握了，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家課文讀地怎樣。自己再認(rèn)真讀讀。（1）、提出要求聲音宏亮認(rèn)字準(zhǔn)確，能讀準(zhǔn)帶生字的句子。（2）、指名讀（3）、老師也來(lái)讀讀，大家?guī)屠蠋熖嵋庖?jiàn)。（4）、組內(nèi)練習(xí)，試讀課文。（5）、以組評(píng)比，選出“朗讀小博士”。我們?cè)賮?lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)字多媒體出示：冒、跡、滴、鋒、泥濘（1）、自愿當(dāng)小老師選小老師教大家寫(xiě)字。愿意選哪個(gè)字就教哪個(gè)字。（2）、鞏固練習(xí)：教師指導(dǎo)，選出“寫(xiě)字小博士”三、鼓勵(lì) 給評(píng)為“識(shí)字、朗讀、寫(xiě)字”博士的小朋友戴上“博士帽”。四、延伸收集雷鋒的故事和資料。第二課時(shí)一、學(xué)生交流搜集的資料二、擺出難題讀完課文，有個(gè)小朋友問(wèn)：“老師哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。這句話是什么意思？”你能幫他解答嗎？學(xué)生答。三、細(xì)讀課文，大膽解答。老師范讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里找到雷鋒叔叔。小溪說(shuō)：_______________________________________小路說(shuō)：_______________________________________對(duì)照課文檢查詳讀課文2小節(jié)（1）、課件出示2節(jié)課文，男女對(duì)讀并填空。哪里需要幫助？___________________________雷鋒叔叔怎么做的？_______________________(2)、他為什么這樣做？（3）、那我們就好好讀讀（自由讀、對(duì)讀、指名讀）小組內(nèi)自學(xué)課文4小節(jié)出示第5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解課文最后一句話。四、總結(jié)課文，得出結(jié)論。五、朗讀背誦六、小記者行動(dòng)我們也去找一找我們身邊的活雷鋒。小記者報(bào)道活雷鋒的事跡。第三課時(shí)1，背誦課文。2，講評(píng)三位同步。教學(xué)反思：雷鋒，是被人們經(jīng)常掛在嘴邊的名字，“向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)”是我們經(jīng)常向孩子們提出來(lái)的要求，學(xué)習(xí)他不計(jì)較個(gè)人得失，學(xué)習(xí)他全心全意為人民服務(wù)。然而，對(duì)于“雷鋒”，孩子們還是非常陌生，于是，在課前，我讓孩子們通過(guò)查找資料、閱讀雷鋒的故事去試著了解“雷鋒”，知道“雷鋒”，從而能順利地走進(jìn)“雷鋒”的世界。6千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)技能】 ，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識(shí)記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫(xiě)生字。、流利、有感情地朗讀課文?！具^(guò)程與方法】 自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】 懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文所揭示的道理。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)（一）投影畫(huà)面，揭示課題。，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種美食——千人糕。板書(shū)課題，齊讀課題。： 看到這個(gè)題目，你想知道什么？（為什么叫做“千人糕”？）（二）初讀課文，整體感知 。提出要求： 畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標(biāo)出自然段序號(hào)。（多媒體出示帶拼音的生字）n233。nɡ w232。i mǎi j249。 ɡān zhī ti225。n c224。i l225。o 能 味 買 具 甘 汁 甜菜 勞（1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正： “甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。代表讀，開(kāi)火車讀，齊讀。出示： ɡāo t232。 mɑ zh232。 225。o su224。n xiāo sh242。u d237。 qu232。 yīnɡ糕特 嘛 蔗熬 算銷售的 確 應(yīng)（2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個(gè)生字的讀音?！八恪笔瞧缴嘁?，“蔗、售”是翹舌音。“應(yīng)”：整體認(rèn)讀音節(jié)，后鼻音。（3）檢查評(píng)價(jià)。誰(shuí)能大膽、響亮地讀給大家聽(tīng)？指生讀。大家覺(jué)得他讀得怎樣？評(píng)價(jià)后再讀。，初知內(nèi)容。（1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么？（2）自由讀文，小組交流。（3）匯報(bào)交流，師總結(jié)。課文寫(xiě)了聽(tīng)爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過(guò)程。（三）識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) ：能味買具 甘 汁 甜菜 勞讀一讀生字，并擴(kuò)詞。，你們是怎么記住的？ 鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字： 加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。減一減：“實(shí)”減掉寶蓋頭上的的兩個(gè)點(diǎn)，就是“買”。“熊”減掉“灬” 就是“能”。“真”減掉“十”就是“具”。換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。猜謎語(yǔ)：“草橋飛云動(dòng)”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔?！笔恰案省?。，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫(xiě)正確、美觀？ ，生自由說(shuō)，師適當(dāng)補(bǔ)充。出示生字的田字格課件：能 味 買 具 甘 汁 甜 菜 勞?！澳堋保挥疫叺膬蓚€(gè)“匕”，是先寫(xiě)撇，再寫(xiě)豎彎鉤。“具”上面不是“且”，要多一橫?！皠凇弊⒁獠灰┑糁虚g的“冖”。另外，“汁”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！安恕鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬?！案省笔仟?dú)體字，橫基本壓住橫中線上。，說(shuō)說(shuō)生字的筆順，教師范寫(xiě)。生描紅，師巡視指導(dǎo)。，展出寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。說(shuō)說(shuō)好在哪里。（1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。（2）“我指你認(rèn)”。一個(gè)學(xué)生指生字，一個(gè)學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。（四）課堂回顧，教師小結(jié) 這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過(guò)程，還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)課文講了什么。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。1．檢查認(rèn)讀生字詞。2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（二）自讀自悟，合作探究。（1）指名讀課文。（2）比較句子，指導(dǎo)朗讀。A 出示：難道它的味道很特別嗎？ B 討論：這句話是什么句式？誰(shuí)能把這句話換個(gè)說(shuō)法？（這句話是反問(wèn)句。它可以改說(shuō)成：它的味道并不特別。）C 指導(dǎo)讀句子。讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。D 指名試讀，齊讀。（1）指名讀69自然段。這幾個(gè)自然段主要告訴我們什么？（千人糕是怎么做成的。）自由讀69自然段?；卮鹣铝刑釂?wèn)： A 種大米需要哪些東西？（板書(shū)：種子、農(nóng)具、肥料、水……）B 糖是怎么來(lái)的?（從甘蔗、甜菜中熬出來(lái)。）C 熬糖需要什么工具？（工具、火）D 米糕做好后，怎么賣出去？（包裝、送貨、銷售）E ,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語(yǔ)調(diào),“還”要重讀。齊讀第69自然段。、11自然段。（1）默讀第10自然段。（2）出示句子： 一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。A 比較詞語(yǔ)：平常平平常常（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的平常）B 指名說(shuō)說(shuō)這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成許多的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。）C 練習(xí)說(shuō)話。以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成許多人共同勞動(dòng)出來(lái)的。（一張普普通通的白紙，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。）（三）小結(jié)全文。，你懂得了什么道理。（任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。）板書(shū)設(shè)計(jì) 千人糕 米粉 米 稻子 農(nóng)民 糖 甘蔗 甜菜 農(nóng)民 熬糖 鍋 煤 工人 米糕 包裝 送貨 銷售 商人 只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好！第三課時(shí)1，講評(píng)三維同步。2，聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)。教學(xué)反思：通過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)生的表現(xiàn)也不是一層不變的，中間有思維敏捷的，有后進(jìn)的，在這個(gè)過(guò)程中我就感受我的設(shè)計(jì)還應(yīng)更大地面對(duì)全體學(xué)生，怎樣才能把這一環(huán)設(shè)計(jì)好，是我本節(jié)課留下的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)好課文的前提，但我們還應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都要落實(shí)好，把具體的操作過(guò)程要把握好，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，今后更要注重體現(xiàn)達(dá)到目標(biāo)教學(xué)中過(guò)渡目標(biāo)的設(shè)置，一環(huán)扣一環(huán)，一脈相承。7一匹出色的馬教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)技能】 1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，理解生字組成的新詞。2．正確、流利地朗讀課文，了解妹妹前后的變化?！具^(guò)程與方法】 1理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。，初步領(lǐng)會(huì)一匹馬帶給妹妹的兩種不同的生活態(tài)度?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】 通過(guò)妹妹前后的對(duì)比，我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、樂(lè)觀、向上的道理。【教學(xué)重點(diǎn)】 、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 比一比，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。1﹒板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：一匹出色的馬）2﹒看到課題，你想知道什么？ 生質(zhì)疑：為什么說(shuō)是“一匹出色的馬”？ 3﹒導(dǎo)入：讓我們看看是這匹馬是指什么？怎么“出色”了？（二）初讀課文，整體感知。，提出自讀要求。（課件出示）（1）要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字查字典或請(qǐng)教老師同學(xué)。（2）讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。（3）把容易讀錯(cuò)的字和句子多讀幾遍。（4）看看這篇短文一共有幾個(gè)自然段？ 2．檢查自讀情況，疏通字詞障礙。（1）出示生字：（課件出示）pǐ bō w233。n xi224。nɡ jǐnɡ li224。n qi shě匹 波 紋 像景戀求 舍“紋、戀”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翹舌音。自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。開(kāi)火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生興奮起來(lái)。搶答。教師拿出哪個(gè)字，學(xué)生舉手搶答。④教師隨機(jī)糾正讀音：“舍”翹舌音，不是平舌音。（2）認(rèn)讀本課新詞：（課件出示）郊外 泛