高三歷史試卷講評課有感-資料下載頁
2025-10-04 17:55本頁面
【正文】 題干要求；是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。選擇題注意事項(xiàng):注意絕對性的詞語，特別注意提示語中“最??”和“開始于??”注重對一些重要的概念的準(zhǔn)確理解和對歷史階段特征的把握排除法應(yīng)用原則：（1）本身錯誤的選項(xiàng)，首先要排除；一般太過絕對的往往是錯誤的。（2）選項(xiàng)本身無錯，但不符合題干者，排除；（3）兩個或三個選項(xiàng)都正確，并列關(guān)系者不選。選出最正確、全面、最符合題意的選項(xiàng)。除非確實(shí)做錯，否則不要輕易改動。（二）非選擇題失分較多的設(shè)問 31題（1）（3）問，32題（3）（4）問失分主要原因：一、方法：審題不清，提取材料信息能力有待提高。二、知識、能力知識：不能把材料與課本很好地結(jié)合起來，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)；沒有注意結(jié)合材料中作者的觀點(diǎn)、立場分析問題，受思維定勢影響能力：解題能力有待提高，欠缺一定方法。三、書寫格式不規(guī)范，字體不工整展示試題，講授方法材料三 到21世紀(jì)初，在我國已有95%以上的商品資源實(shí)現(xiàn)市場配置，國家定價的商品不足5%，社會主要商品供求平衡和供大于求的達(dá)99%。（3）材料三反映我國經(jīng)濟(jì)體制處于何種狀況？ 樣卷一：學(xué)生分析樣卷一存在問題：審題不清，沒看清提示語。概念不清：經(jīng)濟(jì)體制。樣卷二：學(xué)生分析樣卷二得分原因，同時指出樣卷存在的不足：審題較清、概念明確。但是沒有回答全面：求答語沒有回答出來。設(shè)計(jì)意圖：通過樣卷的展示，分析學(xué)生自身錯題原因，效果更直接、更明確。解非選擇題的五步驟（１）、把握主題：瀏覽一遍題眼、材料和設(shè)問，把握主題，明確立意。（２）、閱讀材料：讀懂材料，最大限度的獲取和解讀材料中的有效信息，并概括有效信息的主題。（３）、審?fù)割}意：準(zhǔn)確分析透求答項(xiàng)，扣準(zhǔn)限定條件和分值。（４）、組織答案：據(jù)題意、條件、分值從材料中和所學(xué)知識中尋找答案，語言要運(yùn)用教材和學(xué)科語言，點(diǎn)要多，話要簡，面要廣。（５）、書寫答案：做到段落化、序號化、要點(diǎn)化，字體工整、卷面整潔小結(jié)總結(jié)：這節(jié)課，糾正了錯題，分析了錯因，總結(jié)了從材料中獲取有效信息和審?fù)割}意的思路與方法。啟示：今后要不斷總結(jié)解題的思路與方法，這是提高成績的關(guān)鍵。但前提還要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)！鏈接高考，跟蹤練習(xí)（2012年江蘇）明成祖時“特簡（選拔）解縉、胡廣、楊榮等直文淵閣參預(yù)機(jī)務(wù)。閣臣之預(yù)機(jī)務(wù)自此始。然其時，入內(nèi)閣者皆編、檢、講讀之官，不置官屬，不得專制諸司。??嘉靖以后朝位班次俱列六部之上?！睋?jù)此對明代內(nèi)閣的說法正確的是 （2012年廣東）蕓蕓眾生的日常生活是歷史的重要內(nèi)容變遷的軌跡。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一16世紀(jì)，美洲的一種辛辣調(diào)味品傳入歐洲，為歐洲飲食帶來新的味道，頗受歡迎，被稱為“西班牙胡椒”。到17世紀(jì)，歐洲人能夠在餐桌上品嘗到來自海外的美味，主要是荷蘭人的功勞。——據(jù)《歐洲文化史》等材料一描述的現(xiàn)象出現(xiàn)的歷史背景是什么？（6）設(shè)計(jì)意圖：通過對近年來高考題的練習(xí)，使學(xué)生能更近距離的貼近高考，研究高考，適應(yīng)高考，提高解題能力，增強(qiáng)針對性，并能評練結(jié)合，拓展延伸。課后作業(yè)對做錯的試題，分析錯因，落實(shí)寫錯的知識點(diǎn)，寫在作業(yè)本上。解題方法應(yīng)用于平時，要求在平時做題時要做到有標(biāo)示（如關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句）。同時做到答題規(guī)范化，如段落化、要點(diǎn)化、序號化，字體工整。設(shè)計(jì)意圖：課上重點(diǎn)講做題方法，還需要落實(shí)在平時，使方法成為平時的習(xí)慣；同時還要通過試卷暴露出的欠缺知識點(diǎn)進(jìn)行梳理；做到知識和能力并重。第五篇：八年級上冊歷史單元試卷講評課教案八年級上冊歷史單元試卷講評課教案一、教學(xué)目標(biāo)：分析學(xué)生對知識的掌握情況，便于查漏補(bǔ)缺。矯正試卷中存在的錯誤，進(jìn)一步鞏固檢查過的知識。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力。二、講評方法：學(xué)生自主改錯、教師講解、師生共同討論。三、講評重點(diǎn)： 出現(xiàn)錯誤較多部分。四、講評過程：教師對試卷進(jìn)行總評： ①本次測試學(xué)生的得分情況。②試題特點(diǎn)是注重基礎(chǔ)知識的考查，題型分選擇題和非選擇題兩部分，題目難度適中。學(xué)生自主改錯：學(xué)生對試卷中出現(xiàn)的錯誤自行改錯，可以看課本，不會的向小組內(nèi)其他同學(xué)請教，仍然不會的在試卷上作出標(biāo)記。各小組長統(tǒng)計(jì)本組的疑難問題并交給老師。教師針對問題較多的題目進(jìn)行講解，分析錯誤原因。以后應(yīng)注意的問題 ：（1）關(guān)鍵是平時養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）認(rèn)真審題。以后要注意認(rèn)真閱讀每一個題目，選擇題要看清題干，材料分析題要反復(fù)閱讀，弄清題意，看清要求。（3）學(xué)會比較問題的異同。（4）平時多進(jìn)行對歷史材料的分析，提高分析問題解決問題的能力。（5）注意書寫。以后要加強(qiáng)易混易錯字的書寫練習(xí)，注意書寫工整。五、學(xué)生針對自己的答卷進(jìn)行修改、查漏補(bǔ)缺并進(jìn)行鞏固。六、進(jìn)一步從答卷中歸納出自己的失分原因及以后的注意事項(xiàng)。
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