【正文】 感悟的過程，正是獲得教養(yǎng)的途徑。二、素材提純話題：學(xué)習(xí)?修養(yǎng).真正的修養(yǎng)一如真正的體育，同時既是完成又是激勵，隨處都可到達終點卻從不停歇。永遠都在半道上，都與宇宙共振，生存于永恒之中。“散心消遣”，倒是要使我們集中心智；不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。，那就是個性或人格。，沒有敬重的知識，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴重的罪過之—。，才會發(fā)現(xiàn)杰作的真正價值。課第四篇：高三語文考點復(fù)習(xí)學(xué)案詩歌高三語文學(xué)案編制人：王富寶高三語文考點復(fù)習(xí)學(xué)案：古代詩歌鑒賞之景物形象例一、篩選景物：舟、人、山、雨、鳥?? 高三語文學(xué)案編制人：王富寶抓描寫描寫景物的修飾性詞語：眇眇、秋、獨?? 高三語文學(xué)案編制人：王富寶評析示例：秋日遠山傳來寺廟悠長的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩人思家念遠的孤寂、凄愴的情感；最后，詩人運用反襯手法，寫一只失群的小鳥 高三語文學(xué)案編制人：王富寶飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，鳥飛東南，離巢愈近；而詩人前往西北，去親愈遠。這更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。高三語文學(xué)案編制人：王富寶 高三語文學(xué)案編制人：王富寶組織答案落腳點：抓住景物、分析景物、概括景物的共同特征；（表述中一般要體現(xiàn)出寫景所用到的表現(xiàn)手法）給出作者所要表達的情感思想。高三語文學(xué)案編制人：王富寶 高三語文學(xué)案編制人：王富寶例二、答案：這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個方面寫浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴，渲染 高三語文學(xué)案編制人：王富寶了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。暴風(fēng)雨將臨，詩人卻掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀，表達了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。高三語文學(xué)案編制人：王富寶 高三語文學(xué)案編制人：王富寶例三、答案：“冷”字既寫了秋夜露珠的清冷；同時也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境。（既寫景又抒情）高三語文學(xué)案編制人：王富寶 高三語文學(xué)案編制人：王富寶作者運用形象化的語言，營造出一種月圓人缺、寂靜思憶的意境，把要表達的別離之情、思聚之念，自然而然地流露出來。高三語文學(xué)案編制人：王富寶 高三語文學(xué)案編制人：王富寶二、形象鑒賞 物 例一： 答案：本詩展現(xiàn)了早梅 高三語文學(xué)案編制人：王富寶耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象?！昂弊贮c明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅在困境中的冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一 高三語文學(xué)案編制人：王富寶個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。高三語文學(xué)案編制人：王富寶例二、答案： 涓涓細流不辭辛高三語文學(xué)案編制人：王富寶勞，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤。這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目的誓不罷休的志士的化身。高三語文學(xué)案編制人：王富寶 高三語文學(xué)案編制人：王富寶例三、答案：（1）“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學(xué)家陶淵明的《桃 高三語文學(xué)案編制人：王富寶花源記》，由此可知這首宋詞抒寫的是桃花。（2）這首宋詞表達了心地高潔、凌越世俗的感情。這首詞以物況人，“白白與紅紅”，一樹花分紅、白兩色，高 高三語文學(xué)案編制人：王富寶標逸韻，獨特別致，作者正是以這“別是東風(fēng)情味”的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對比寫法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對比，贊美了紅白桃花獨標一格，超拔于春天群芳之上。高三語文學(xué)案編制人：王富寶組織答案落腳點：抓住描寫物象特點的詞語、分析、概括物的突出特點；（表述中間一般要體現(xiàn)出寫物所用到的表現(xiàn)手法）寫出作者所要表達 高三語文學(xué)案編制人：王富寶 的情感、思想或志向。高三語文學(xué)案編制人：王富寶三、小試牛刀答案：（1）這首詩寫了兩種 高三語文學(xué)案編制人：王富寶畫眉鳥，一是林中的，一是籠中的。作者用對比的手法寫畫眉鳥。前者在林中“隨意移”、“自在啼”，自由自在；后者鎖于金籠之中，完全沒有自由。高三語文學(xué)案編制人：王富寶 高三語文學(xué)案編制人：王富寶（2）這首詩借鳥詠懷，表達了對自由的贊美之情和對束縛個性、窒 高三語文學(xué)案編制人：王富寶息性靈的憎惡之意。高三語文學(xué)案編制人：王富寶高三語文學(xué)案編制人：王富寶答案：（1）作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳塵）、報春（散作乾坤萬里春）的特征。高三語文學(xué)案編制人：王富寶高三語文學(xué)案編制人：王富寶高三語文學(xué)案編制人：王富寶（2）主要運用了襯托（用冰雪襯托梅之堅毅）、對比（用桃李對比以顯示梅之高潔守志）的手法；表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。高三語文學(xué)案編制人：王富寶高三語文學(xué)案編制人：王富寶高三語文學(xué)案編制人：王富寶高三語文學(xué)案編制人：王富寶高三語文考點復(fù)習(xí)學(xué)案：古代詩歌鑒賞之表達技巧教學(xué)目標：分析典型題例。掌握方法，正確規(guī)范地解答此類題目。教學(xué)程序：高三語文學(xué)案編制人：王富寶一、知識回籠表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達方式的使用，也包括各類具體表現(xiàn)高三語文學(xué)案編制人：王富寶手法（藝術(shù)手法）的巧妙使用。對表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所用的上述手法，分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起的作用。特別強調(diào)：修辭手法、41 高三語文學(xué)案編制人：王富寶具體的抒情方式和描寫方法均可稱為表現(xiàn)手法或藝術(shù)手法！常見表達技巧回顧： 修辭手法主要有：比喻、擬人、夸張、對比、借代、反問等。表達方式有：敘述、議論、抒情、描寫。考查高三語文學(xué)案編制人：王富寶重點是抒情、描寫。抒情手法有直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情、托物言志、托物寓理、借古諷今、寓情于事等。描寫主要有正側(cè)結(jié)合、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合等。表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）高三語文學(xué)案編制人：王富寶主要有：虛與實、聯(lián)想和想象、動靜結(jié)合、烘托及襯托（正襯和反襯）、用典、對比等二、題例分析 例一、早 行（陳與義）露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。高三語文學(xué)案編制人：王富寶寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。[注]①駝褐：駝毛制的外衣。②闌干：橫斜的樣子。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星高三語文學(xué)案編制人：王富寶斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中產(chǎn)生由飄泊引起的孤獨寂寞之感(步驟三)。例二、（山東卷）閱讀高三語文學(xué)案編制人：王富寶下面這首清詩，回答問題：出關(guān)① 徐蘭 憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭? 注：①關(guān)，指居庸關(guān)。馬高三語文學(xué)案編制人：王富寶②旆（p232。i），旌旗?！榜R后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點？請作簡要分析。（4分）馬前桃花馬后雪”詩句巧妙地以“馬”勾連“桃花”與“雪”二個事物，采用借代手高三語文學(xué)案編制人：王富寶法，(1分)以桃花代家鄉(xiāng)溫馨美好的生活，以“雪”代塞外嚴寒的生活，（1分）將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點上，描寫生動，對比鮮明（1分），表達了作高三語文學(xué)案編制人：王富寶者的思鄉(xiāng)之情，（1分）讀之令人心酸。例三、（安徽卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。醉落魄詠鷹 [清]陳維崧寒山幾堵①，風(fēng)低第五篇：山東省聊城 失之毫厘，謬以千里。【課堂小結(jié)】對于3500多字的字音，要想全部記清有著較大的困難，一是數(shù)量大，二是較混雜。但是這幾年的試題都是要求辨別正誤，不要注拼寫，還是有一定的規(guī)律可循：1．以義定音。利用意義聯(lián)系，區(qū)別一個字的不同讀音，因為多音常常是和多義聯(lián)系起來的。如:“卡”，做音譯詞語素時讀kǎ，卡車、卡賓槍、卡片、卡介苗、卡通，取與“不通暢”有關(guān)的義項時，讀qiǎ,關(guān)卡、．卡殼、卡子。2．區(qū)別書面語和口語。許多多音多義字的不同讀音，因為“多音”是由書面語和口語的差別造成的，注意這一點，可以幫助正音。如：“翹”，書面語讀qi225。o，翹首、翹楚，口語讀qi224。o，翹起來，翹尾巴。3．區(qū)別詞性意義。許多字因其在不同詞中表示的詞性意義不同而導(dǎo)致讀音不同，因此區(qū)別其詞性意義或其所在詞的詞性，也是辨析多音多義字的重要方法。如：“扇”，做名詞時讀sh224。n，做動詞時讀shān。“卷”做名詞讀ju224。n，試卷、卷帙浩繁、卷軸，做動詞讀juǎn，卷起、卷席。4．區(qū)別一般用語與專用詞語。有些多音字的不同讀音是由一般用語與專門用語（名稱，專有的幾個詞）的差別造成的，注意到這一點，也可以幫助正音。如：“炸”，一般讀作zh224。，而表示“在煮沸的油或水中把食物弄熟”的意思時讀zh225?！败垺保话阕x作y224。，傾軋、軋花機，而在“軋鋼”、“軋輥”中讀zh225?！緦ｎ}測試】1．下列各組詞語中加點的字，注音全都正確的一組是（）(zuǎn)囤貨(d249。n)浸漬（z227。）色厲內(nèi)荏(rěn)（ju224。n）餓殍(piǎo)偌大(ru238。)繁文縟節(jié)(rǔ)（z224。i）璞玉（p）驃勇(pi224。o)鑿壁偷光(z225。o)(d224。ng)期 粗獷(ku224。ng)皴裂（cūn）良莠不齊（yǒu）2．下列加點字的讀音與所給讀音完全相同的一組（）A．勁j236。ng 勁敵 遒勁 疾風(fēng)勁草 剛勁挺拔 B．泊b239。停泊 漂泊 淡泊名利 水泊梁山 C．應(yīng)yīng 應(yīng)屆 應(yīng)允 應(yīng)聲而落 應(yīng)有盡有D．鮮xiǎn 鮮見 鮮有 寡廉鮮恥 屢見不鮮 3．下列加點的字，讀音全都正確的一組是（）A． 挑釁x236。n 懲罰ch227。ng 暴殄天物zhěn開門揖盜yī 戛然ji225。 徇私枉法xn剛毅木訥n226。C． 強勁j236。ng 飲馬y236。n 窮兵黷武d 擢發(fā)難數(shù)zhu239。 D． 戲謔nu226。 參與y249。 力能扛鼎gāng怏怏不樂y224。ng 4．下列加點的字讀音完全相同的一項是（）《史記》山東省聊城 失之毫厘，謬以千里。12．下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是（）不修邊幅標識(zh236。)敷衍塞(s226。)責(zé) 五體投地戲謔(xu226。)叱咤(ch224。)風(fēng)云 不記前嫌揣度(du239。)麻痹(p236。)大意 一蹋糊涂炫(xu225。n)耀鋃(l225。ng)鐺入獄 13．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是（）謹慎縝密思考瞋目而視唆使怙惡不悛逡巡不前 C．哽咽梗概骨鯁在喉綆短汲深D．諧音揩油偕同前往萬世楷模 【日積月累】 高考必背篇目《勸學(xué)》理解性默寫1．劉禹錫詩云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波?！焙蛙髯觿駥W(xué)中的“，”都表達出學(xué)生可以超過老師或后人超過前人的思想。這也和韓愈《師說》中 “，”觀點相同。2．儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”；荀子在《勸學(xué)》中說“，”。3．強調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句：。4．強調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的一句：。【鞏固反饋】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《史記》