【正文】 性分析。約用12課時(shí)集中練習(xí)。以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨；②掌握各種手法，構(gòu)建知識(shí)體系；③分析題干內(nèi)涵，明確問(wèn)題指向；④指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式。以下是我們訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀的一點(diǎn)思路：無(wú)論是課后作業(yè)還是課堂練習(xí)，閱讀的第一步是默讀了解文章的主要內(nèi)容，并要求學(xué)生用一定的形式來(lái)表述對(duì)文章的理解，我叫它認(rèn)知整體。在理解整體的基礎(chǔ)上，分析概括每一段的內(nèi)容或者每一個(gè)語(yǔ)義段的內(nèi)容。按照寫了什么，有怎樣的特點(diǎn)，創(chuàng)造了什么樣的意境，表達(dá)了作者怎樣的情感或者是怎樣的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)這樣的思路來(lái)理解和把握。只是要條分縷析。認(rèn)識(shí)文本的表現(xiàn)手法，把握文本一些特殊詞句的結(jié)構(gòu)作用及一些富有內(nèi)涵的詞句的含義，做到基本上心中有數(shù)。如，首尾照應(yīng)，開門見山，層層深入，先總后分，先景后情，卒章顯志，過(guò)渡，鋪墊、伏筆等。如象征、對(duì)比、聯(lián)想、比喻、線索、景物描寫的作用刻畫人物的方法等等一些閱讀基本知識(shí)。認(rèn)真審題干。題干即考試題目的要求，題干是考卷聯(lián)系考生和正確答案的最基本的橋梁，學(xué)生必須對(duì)這座橋梁的構(gòu)造了如指掌才能安全渡河。其實(shí)題目雖然不能明白說(shuō)出答案甚至有時(shí)很隱晦，但我們必須明白答案就是根據(jù)題干得來(lái)的，因此必須清楚題干的意思。整合概括答案的原則，盡量用文本中的有效語(yǔ)句，盡量不要憑著著感覺寫答案；文本中的有效語(yǔ)句不是照本宣科，要作有效地整合，保留有效詞句加上適當(dāng)?shù)倪B接詞，保證語(yǔ)義準(zhǔn)確流暢。按考試要求分文體練習(xí)，文學(xué)類文本，實(shí)用類文本兩大部分。訓(xùn)練時(shí)堅(jiān)持落實(shí)到位的原則，單項(xiàng)和綜合相結(jié)合的原則。所謂單項(xiàng)就是按題型訓(xùn)練，如小說(shuō)分成環(huán)境、人物、情節(jié)、主題、結(jié)構(gòu)幾大塊單項(xiàng)練習(xí)，然后再一個(gè)文本一個(gè)文本的綜合練習(xí)。應(yīng)該說(shuō)，練比不練強(qiáng)。如分單項(xiàng)練習(xí)標(biāo)題的作用時(shí)，我們用《棉窩》《收藏陽(yáng)光》這兩篇文章為例體會(huì)標(biāo)題的作用。體會(huì)歸納如下：1明確題目就是線索，其作用從兩方面考慮，一是結(jié)構(gòu)的作用，即作為線索，起到貫穿全文情節(jié)材料事件情感等相關(guān)內(nèi)容的作用。二是內(nèi)容上的作用，通過(guò)線索貫穿的內(nèi)容寫出了什么內(nèi)容，揭示了什么主題，表達(dá)了什么情感。三是如果涉及到表現(xiàn)手法等寫作技巧的作用，就要把用什么手法有什么好處表述出來(lái)。如《收藏陽(yáng)光》的線索作用，作者通過(guò)收藏陽(yáng)光寫出了冬日村寨在陽(yáng)光下和諧寧?kù)o的美好生活。作為線索貫穿了大地，村寨，村寨里的人在陽(yáng)光下的美好，由實(shí)到虛，層層深入。在內(nèi)容上，生動(dòng)寫出了自然美和風(fēng)物美，更寫出了一茬茬鄉(xiāng)村人的心靈美，表達(dá)了作者對(duì)這種和諧寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活的熱愛和向往。在表現(xiàn)手法上，“收藏陽(yáng)光”運(yùn)用了象征手法，使文章的語(yǔ)言含蓄生動(dòng)。（七）作文一遇見作文，學(xué)生總是想說(shuō)愛你不容易，確實(shí)，作文對(duì)備考師生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)頭兩個(gè)大，但是就是三個(gè)大也得復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)完成三個(gè)方面訓(xùn)練，一是準(zhǔn)確的審題立意，二是合理的布局謀篇，三是快速的連綴成篇。大約12課時(shí)，因作文單項(xiàng)難度大容量大，不能連續(xù)課時(shí)，因此分成三個(gè)小模塊穿插在其他模塊中。審題立意用時(shí)4課時(shí)，就是給材料審題。不謀篇也不成文，就讓學(xué)生分析審材料立意。先發(fā)散思維，可以選擇不同的角度，即多角度，然后讓學(xué)生在分析比對(duì)中分析理解材料中的哪個(gè)角度才是最佳的。在復(fù)習(xí)中教師盡量體現(xiàn)組織者和主持者的作用。而讓學(xué)生在自己的思考研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題承認(rèn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題，這樣自己思考得來(lái)的印象就深刻。具體舉例如下：紫藤蘿沒有挺拔的身軀，卻憑借枯樹，以盎然之姿向世人展示了自己的美麗；木棉不借助橡樹的高枝炫耀自己，而以紅碩的花朵挺拔的身姿展現(xiàn)自己的風(fēng)采。全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文。自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。一只蝴蝶去找醫(yī)生整容。醫(yī)生對(duì)她說(shuō)：“你已經(jīng)很美麗了，簡(jiǎn)直無(wú)可挑剔，用不著來(lái)做整容?！?蝴蝶說(shuō)：“紅顏易老，我想把自己整得再年輕一點(diǎn)?！?醫(yī)生說(shuō)：“其實(shí)，你現(xiàn)在的美才是最有魅力的?！?蝴蝶打斷醫(yī)生的話：“我說(shuō)過(guò)了，我要再年輕一點(diǎn)。” 醫(yī)生只好同意為蝴蝶做了整容手術(shù)。幾天后，當(dāng)一層層的繃帶被解開，蝴蝶懷著激動(dòng)的心情接過(guò)鏡子，鏡子里面竟然是條毛毛蟲。人生在世，許多美好的東西既在過(guò)往，也在未來(lái)，其實(shí)更重要的是現(xiàn)在。有一位哲人說(shuō)過(guò)：“人的欲望是一座火山，如不控制就會(huì)害人害己?！蹦阌X得怎樣呢，請(qǐng)自擬題目，自定立意，自定體裁，寫一篇不少于800字的文章。就以上材料為例，我們?cè)趯忣}立意時(shí)是這樣做的：（1）學(xué)生自由發(fā)言，以自己認(rèn)為的重點(diǎn)為重點(diǎn)各抒己見，教師做一下記錄。（2）學(xué)生比較總結(jié)，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到哪個(gè)角度哪個(gè)立意或哪幾個(gè)角度哪幾個(gè)立意是比較好的可以在本次作文中勝出的，并分析原因。（3）教師做方法指導(dǎo)（提示學(xué)生教師的方法僅做參考）如：審題角度：材料（1）要先區(qū)分大角度大方面大方向，材料中出現(xiàn)并列的兩種事物，即，紫藤蘿、木棉。立意就以此為大的角度。審視兩者在材料中的立意角度有三。材料（2）要找重點(diǎn)句，就是文中能體現(xiàn)材料主要意圖的詞句。（1）紫藤蘿（2）木棉（3）二者結(jié)合；（1）人生在世，許多美好的東西既在過(guò)往，也在未來(lái)，其實(shí)更重要的是現(xiàn)在。（2）有一位哲人說(shuō)過(guò)：“人的欲望是一座火山，如不控制就會(huì)害人害己。”或者是“其實(shí)更重要的是現(xiàn)在”“欲望”。立意指導(dǎo)（1）紫藤蘿：借助外物來(lái)展示自己的美麗，故可以從“憑借”說(shuō)開去。如，生活需要憑借，成功需要憑借，憑借也是一種美。（2）木棉：不靠橡樹，靠自己展示風(fēng)采。故“獨(dú)立自主”“自力更生”是首選的角度。（3）二者結(jié)合：無(wú)論是“依靠”，還是“獨(dú)立”，只要能向世人展示出自己的美麗，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，都是有意義的人生。（1）美在當(dāng)下、活在當(dāng)下、今天勝過(guò)昨天等。（2）欲望是雙刃劍，處理好欲望與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，欲望不能無(wú)止境等。在如此的練習(xí)中給學(xué)生一定的方法指導(dǎo)，或一些見解的啟示，應(yīng)該能夠幫助學(xué)生正確的審題立意。布局謀篇用時(shí)2課時(shí)，就是將如何做到作文的篇章結(jié)構(gòu)行文思路比較合理。所謂比較合理就是作為考試作文它符合考試作文的要求。力求創(chuàng)新但不是新得讓人接受不了，那樣的新不是創(chuàng)新而是另類。所以訓(xùn)練布局謀篇要合情也合理。合乎自己抒發(fā)感情和見解的形式謂之合情，合乎批卷老師對(duì)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知和踐行謂之合理?！跋搿迸c“說(shuō)”雖然也很難，畢竟不用寫，“寫”那可得是800字啊。可是千思萬(wàn)想千言萬(wàn)語(yǔ)都是為了區(qū)區(qū)800字或者是直接關(guān)系到命運(yùn)的60分，所以還是“寫”難。所以強(qiáng)調(diào)快速成文的訓(xùn)練，不要耽誤時(shí)間以至于考試寫不完作文。這一專項(xiàng)大約一周。學(xué)生得寫，老師得批，師生得講評(píng)，在講評(píng)中強(qiáng)化語(yǔ)言的表述和內(nèi)容的深度。有目的的練習(xí)有重點(diǎn)的反饋有效果的修改。或許想得很美但不想又如何去努力。在寫與評(píng)這一塊用時(shí)6課時(shí)。在一輪復(fù)習(xí)中還要強(qiáng)調(diào)文體的選擇，不限文體不是沒有文體，可以寫成四不像。而對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的文體認(rèn)知和語(yǔ)言的文采及內(nèi)容的深刻則是二輪要完成的目標(biāo)。作文得用自己的語(yǔ)言表現(xiàn)，得用自己的思想和觀點(diǎn)去表述，用自己的內(nèi)涵去論證，所以盡管只有高三這一年，也要建構(gòu)閱讀和積累的思想意識(shí)。不閱讀不能修養(yǎng)提升自己，不積累不能深刻而準(zhǔn)確地闡述觀點(diǎn)論證觀點(diǎn)。因此，在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生盡一切可能的時(shí)間閱讀積累。（八）另外涉及的一些考點(diǎn)在另外安排時(shí)間做復(fù)習(xí)。（四）復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)措施強(qiáng)化合作意識(shí)，注重備考研究，講究復(fù)習(xí)方法，培養(yǎng)良好習(xí)慣，重視扶優(yōu)補(bǔ)差，講練落實(shí)到位。以上是我們備課組一輪復(fù)習(xí)的初步計(jì)劃，在具體實(shí)踐中還會(huì)根據(jù)具體情況做靈活的變動(dòng)。見解不夠成熟和深刻，還望諸位多提寶貴意見。2011年9月