高效課堂八講1-資料下載頁
2025-10-04 17:42本頁面
【正文】 除了完成家庭作業(yè)外便認為當天的學習任務已經(jīng)完成了，即使能預習的往往都是走馬觀花，效果很低。為了改變這一現(xiàn)狀，就要大力倡導“先學后教，當堂訓練的教學模式”“先學后教 當堂訓練”能真正減輕學生的學習負擔，變“苦學”為“樂學”，是為我們每位教學的教學追求，我們的課堂就是學生的演場，教師只有做導演，才能保證學生全過程“表演”和“表現(xiàn)”；教師只有做導演，為學生的學習而導，為學生的發(fā)展而導，才能真正將課堂變成學生的舞臺。這本書給我最大的啟發(fā)是通過自己和學生的共同努力，真正把學生從“重負”中解壓出來，讓學生從“苦學”變成“樂學”，真正在學習中享受生活。因此，這需要我們不斷地鞭策自己，無論這個過程有多長、多艱難，我們都不應該放棄。第五篇：《高效課堂八講》讀書心得《高效課堂八講》讀書心得讀劉金玉老師所著的《高效課堂課堂八講》我很受啟發(fā)。這是一本理論與實踐相結合的著作。作者圍繞課堂這個主陣地，談了對課堂的認識、對教學關系的處理方式，談了課堂教學策略的運用，談了扮演正確的角色的重要性。這本書能為我們解決現(xiàn)實教學問題提供有效的幫助。通過閱讀，我總結自己所得主要有以下幾點；一、高效課堂首先要和諧高效課堂是我們每一位老師的追求。然而作為有思想且思想各異的人來說，只有在各種關系處理好，把個體之間的關系變得和諧了，才能從根本上解決學生存在的諸多問題，即課堂的和諧是解決學生的問題和其他教育頑癥的根本途徑。蘇霍姆林斯基說：“所謂和諧教育，就是如何把人的活動的兩種只能配合起來，使兩者得到平衡：一種是認識和理解客觀世界，另一種是人的自我表現(xiàn)，自己的內(nèi)在本質(zhì)表現(xiàn)。”而和諧課堂是和諧教學思想在課堂教學中的具體體現(xiàn)，具體指各種教學要素在教學過程中配合的賀蘭，形成一種合力，從而有力地促進課堂教學質(zhì)量的提高，促進學生素質(zhì)的健康發(fā)展。課堂上要處理好師生關系、生生關系、教育學的關系、人與本的關系以及教學設備關系、動靜之間的關系、過程與結構之間的關系等等。總之和諧課堂是課堂高效的前提。二、高效課堂的操作策略書中提到了“先學后教，當堂訓練”教學模式。我從閱讀中更正了自己的認識：“先學”是在課堂上學生在老師積極的引導下圍繞課本學習目標進行的自我實踐、探究性的自主學習，而非以往的課前預習自學；“后教”書中也指出：是在課堂上在學生“先學”的基礎上老師組織、引導學生為解決“先學”中存在的相關問題而進行的時間探究和相互學習?！爱斕糜柧殹本褪窃凇跋葘W”與“后教”的基礎上，為了檢測學生目標的達成情況，教師組織、引導學生“學”與“教”的內(nèi)容做出了反饋。其步驟一般包括自練、組練和導練三步，訓練要有及時性、達成性和反思性。學無止境。作為一名老師，要想打造高效課堂，就要不斷學習新的教育教學理念、教學思想。讀了這本書，不但糾正了我以前對“洋思模式”的不全面認識，更是指導了我的教育方法和理念。
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