(精品)高三生物第一輪復習全套教學案6范文-資料下載頁
2025-10-04 17:42本頁面
【正文】 識內(nèi)容所用的課時及每節(jié)技能訓練目標；精心挑選命題人審題人并進行合理的搭配（原高三教師與新高三教師進行搭配）；根據(jù)實際情況及時調(diào)整計劃。提倡個人不定時深入課堂聽課，每學期每位教師聽課不少于15節(jié)，備課組長、科組長聽課20節(jié)以上，授課教師不能以任何理由謝絕；聽課教師與授課教師及時交流?？平M長黃春桃老師本學期聽課次數(shù)就達50多節(jié)。備課要求：引導學生往“深”處想，往“熟”里練，在“活”中悟，盡量把舊知識講出新意來，講出規(guī)律來。復習課不是新授課的再重復，高考成績?nèi)Q于學生課堂聽課效率與課后作業(yè)質(zhì)量。要求教師通過知識網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的形式對本章的重要知識點進行整合羅列，讓學生形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，再針對每章的典型思維方法，解題方法進行系統(tǒng)總結(jié)與升華。如何設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性，教師是引路人，教師備課可從《世紀金榜》教師用書中“教師獨具”入手，以中的“要點聚集”為線索，統(tǒng)覽全局，深入研究教材、考綱要求，使課本與復習資料有機地融為一體，進行第二次再創(chuàng)作，有計劃有步驟地進行提高學生能力的系統(tǒng)訓練。為避免題海戰(zhàn)術(shù)，節(jié)省寶貴的時間，可選取重要的主干高三生物第一輪復習策略研究（共3頁）知識內(nèi)容編輯成典型例題作為變式訓練，不斷改變題型或設(shè)問角度，以題變題（一題變多題），或者就例題采取一題多解，舉一反三，先易后難，拓展學生的認知視野和思維空間，形成靈活多變的解題技巧和思路策略。：要求靈活抓、高效抓，抓出人文關(guān)懷。重點是落實到位。①幫助學生如何構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)（指導反思）。提高學生答題規(guī)范（語言、書寫）意識與時間意識。②幫助學生提高解題能力的教學策略。（人手一遍吳山老師的論文供參考）③創(chuàng)建寬松的氣氛，改變學生作業(yè)態(tài)度（學生往往敷衍了事，或是互相抄襲，一交了事），屏棄的自欺欺人的不良學風，培養(yǎng)的求實精神。要創(chuàng)建寬松的學習氣氛必需學會與學生溝通。要求熟悉所任教班每一位同學名字與情況，晚自習時間，教師主動找同學了解情況進行談話與溝通，優(yōu)先關(guān)注少問或不問問題的同學。溝通時不宜過多地關(guān)注分數(shù)，著重關(guān)注學生學習狀態(tài)與學習心情。用自己的心靈去感應另一顆心靈，從生命發(fā)展規(guī)律出發(fā)，順其自然地激發(fā)生命本來的潛能。④對于加強班一些同學出現(xiàn)“吃不飽”現(xiàn)象，鼓勵其自愿訂購《考試報》或追加適量難度的題目進行訓練。三、提高教研為教學服務的水平，內(nèi)容豐富，統(tǒng)一了認識，群策群力取長補短。①試卷評卷分析會：要走出“越基礎(chǔ)越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了學生思想上要高度重視及時反思外，教師還得對學生作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正。每次月考后進行的分析會，內(nèi)容涉及到學生答題出現(xiàn)的問題及原因，命題教師編輯題目時的意圖，各位教師對本次命題質(zhì)量的評價，哪些知識在試題中沒有得到充分的體現(xiàn)，針對卷面上學生反饋的信息提出采取相應的防范措施等。②專題研討：根據(jù)實際情況，科組確定了“如何培養(yǎng)高三年級學生的實驗能力”“如何幫助學生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)”兩個主題活動在備課組實施。能力考查是高考的基點和永恒的主題。生物學本身是一門實驗性的科學，因此生物實驗一直是高考試題必考的內(nèi)容，從近幾年的高考試題看，生物實驗題，是考生失分較多的地方。實驗部分的知識內(nèi)容是第一輪復習專門研討的內(nèi)容之一。由于實驗部分將不在第二輪復習時作為專題出現(xiàn)，課標要求的常規(guī)實驗將分散在各章節(jié)同步復習，第一輪復習著重促使學生掌握生物實驗的一般方法，明確實驗目的、設(shè)立對照實驗、解決單因子、如何取材及等量處理等重要內(nèi)容。對于實驗結(jié)果的預測、實驗設(shè)計和完成實驗的基本思路可作為第二輪復習實驗部分重點內(nèi)容。因此，第一輪復習時，學生還應結(jié)合考綱熟練掌握課本實驗，做到活學活用，培養(yǎng)自身的實驗設(shè)計能力。吳山老師以“高三生物實驗設(shè)計復習的初探”為題在備課組會議進行專題講座，王秀錦老師擔任了“如何培養(yǎng)高三年級學生的實驗能力” 主題課的主講，很大程度地提高了高三生物實驗設(shè)計復習課的質(zhì)量。黃春桃科組長在多次聽課調(diào)研后作了 “復習遺傳學內(nèi)容應注意的問題”報告；張崇飛老師以“生物坐標曲線圖初探”進行交流。饒麗老師以《種群的特征》為內(nèi)容進行說課交流。①從知識要求和能力要求兩個層面對歷年高考題的進行研究, 把握高考復習的目標，對高考命題的走向，出題的模式進行預測。特別要看本省近三年的高考試卷，對海南考生來說更具有針對性。另外，近幾年高考試卷較注重中國的傳統(tǒng)文化和各地的地方文化，也要引起大家的注意。高考試卷能幫助學生對新題型有初步認識，不至于在考場上措手不及。通過分析題目總結(jié)共同點，再分門別類地把題型做歸納整理，參照講解理清每類題的思路，就能對高考考查點有較清楚的認識了解。黃春桃科組長將收集與整理的近三年的高考題供備課組成員分享。②回歸課本進行研究。在復習階段，不少同學重做題輕課本，貪圖一兩次測驗或模擬考“質(zhì)”的飛躍，這種舍本逐末做法很危險，最終會吃大虧。教師對考綱及近幾年高考試卷分析，高考復習要求回歸課本，并結(jié)合最新改革的新趨勢，新熱點，把握復習重點，有針對性地挖掘教材知識難點。張崇飛老師提供《實驗專題》《生物坐標曲線圖專題》《血球計數(shù)板的構(gòu)造和使用方法簡介》《“ J ”與“S”型增長的數(shù)學曲線》《必修③分析和處理數(shù)據(jù)》等課件進行交流與共享，激發(fā)了各位教師積極參與的熱情，碰撞出智慧的火花，達到拋磚引玉之功效。備課組研究課題為《高三生物第一輪復習策略研究》，各成員圍繞這課題，進四、創(chuàng)建和諧的學習與交流氛圍各位教師除了聽課、備課組會議及平時進行交流外，每周六晚，備課組包場進行羽毛球鍛煉，邀請各位成員的親戚參加，既能增強教師的體質(zhì)，又能增進教師間的友誼及家庭的和睦氣氛。有時備課組組織各成員進入卡拉ＯＫ廳，一展歌喉，調(diào)整緊張的情緒。
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